购买

¥ 10.0

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 初中语文 《关注细节,抒写真情》作文教学实录

初中语文 《关注细节,抒写真情》作文教学实录.doc

初中语文 《关注细节,抒写真情》作文教学实录

资源文库
2018-12-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中语文 《关注细节,抒写真情》作文教学实录doc》,可适用于高中教育领域

  《关注细节抒写真情》作文教学实录一、导入课前播放MTV《常回家看看》(学生边看边跟唱)师:同学们老师刚才想认识一下你们的结果却被你们听音乐看画面时的复杂表情吸引了。怎么?一定是被什么感动了吧?说说你们从音乐和画面中感受到了什么?生:(七嘴八舌)想家、父母的爱、亲情……二、学会感动口头表述师:对呀我们都在亲情的沐浴下成长人间最真实最纯洁的莫过于亲情了让我们一起来欣赏几张家庭照边欣赏边用眼睛捕捉最使你感动的画面向大家描述一下画面并调动你的生活体验说说你感动的理由好吗?(提示说话的句型:最令我感动的是……因为……)展示照片学生专注地看。生:最令我感动的是第二张照片因为在大雪纷飞的冬天父亲衣裳单薄却不断地为孩子拉被子深怕孩子冻着。师:恩是父爱感动了你。生:最令我感动的是第一张照片因为这让我想起了我的奶奶。师:联想到自己那慈祥的奶奶。生:最令我感动的是第三张照片因为那是已到中年的女儿对母亲的孝敬母亲瘫痪了而女儿不但不嫌弃她反而给她更多的爱。师:这一张照片是反映晚辈对长辈的孝敬更加感人我看到很多同学都还举着手看来大家都找到了自己的动情点了然而如果要把这些感动用文字展现给大家要真正打动读者这就要学会表达。那么如何细致生动地表达这动情点呢?今天我们一起来学习几种让文章细节亮起来的方法。(出示课题:让文章细节亮起来)师:下面我们先来看看一个同龄人的习作片段。三、运用具体的描写表达真情。、出示作文片段师:请一位朗读好的同学给我们读一读。生:响亮有感情地读。师:同学们小作者显然是被妈妈的爱感动了他捕捉到的是怎样一个动情点呢?生:母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。师:那你认为这当中最能体现母爱的是什么?生:母亲的眼神。师:不错眼睛是心灵的窗户那小作者是怎么写妈妈的眼神的?用了一个什么词?生:楞楞师:“愣愣”是什么意思?生:愣愣是失神的呆呆的。师:那么说说看“楞楞”一词的表达效果怎样?生:愣愣一词用得好它充分表达了母亲对孩子的关爱。(学生基本都认为愣愣一词用得好。)师总结:老师的看法跟你们有点不一样老师认为用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神总给人意犹未足的感觉小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留没有形成叙事的高潮文章的感染力就不是很强。真遗憾!回忆一下你们刚才的描述是否也有类似的遗憾?生:有。(师:或多或少都有点吧?该怎样避免这样的遗憾呢?想不想学几招?生:(响亮地)想。师:好那就请大家一起看看老师对这个片段的修改吧。(出示修改的片段)师:大家一起来读一读如果能读得整齐响亮、有感情那就是对老师最大的鼓励。生整齐响亮、有感情地朗读。师:老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改?生:写得更具体了。……师小结:将妈妈看我那一动作进行了细细地分解用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长把每一个细微的变化细致地展示在读者面前让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛我的眼并用细腻的心去揣摩妈妈的心理这样更把母爱表达地淋漓尽致这种方法就是(出示:细化动作延长过程)同学们不想试试吗?妈妈的目光正往下滑呢接着她可能会把目光移向哪里呢?心里又在想些什么?试用这种方法接着写一两句。学生练习交流评价:生:妈妈的目光滑向了我的嘴唇她的眼角微微湿润了我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。师:好注意到了妈妈目光移动的顺序了妈妈看着在我嘴唇上留下的疤痕后悔愧疚湿润了眼角呢。生:妈妈的目光滑到了我的鼻子上她的嘴角微微翘起我知道她是为我从她那儿复制的高鼻梁得意。师:妈妈看着女儿越来越漂亮欣慰地笑了。……真不错一下子就掌握了。老师也写了几句看看有没有你们写得好。(出示幻灯)简单吧!还想不想学第二招?、师:一伙人出去旅游。风景实在是迷人而我们通常只能听到游人说“真漂亮真是太美”之类的却不能具体地把眼前的美景表达出来真所谓“眼前有景道不得”。你们在写作时是否也有同样的经历?生:(齐声说)有。师:对在我们的作文中常出现“妈妈真好”、“这真的太感人了”等等却也不能具体地表达没关系学了老师这一招保证你能摆脱这样的困境你看老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。(出示修改片段)师读问:片段中运用了什么方法?(比喻、拟人、排比)对我们还可以运用修辞将细节写生动这就是第二招(出示:第二招:运用修辞画其神韵)想不想试试?请大家仿照前面几句的写法也写几句。学生练习。交流评价:生:那是秋天的落叶对大地的抚慰那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。师:顺着老师写的这两句春、夏、秋、冬构成排比太棒了!……出示后几句学生齐读。师:又学了一招看你们的眼神就知道还不满足是吧?那老师也不吝啬就教你第三招吧。、(出示:第三招:变换角度增加层次)任何一件事情总要涉及多个层面的关系小作者主要写母亲的眼神能不能从“我”的角度再开拓一个新的层次?我们一起来学学。(出示修改片段)看一看文章是怎么改的?生:变换角度从“我”的感觉写。师:呵都跃跃欲试了你们一定能比老师写得好试试吧。学生练习交流评价:生:一会儿我好象又变成了一朵坚强的腊梅自豪得母亲眼里含着泪花。师:真不错母亲为有这样一个坚强的儿子而自豪老师也为有这样聪明的学生而骄傲!生:一会儿我好象又变成了一杯香醇的美酒陶醉得母亲两颊泛起了红晕。……师:善于变换角度从与事件相关的多个层面上着笔会使关键处的叙述层次更丰富更生动。表现那么好老师再教你们一招。、(出示:第四招:类比联想添其内涵)师:罗`勃郎宁有句话说:“故事永远是旧的也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改(出示修改片段)生自由读。师:老师运用联想进行类比粘连使故事的内涵丰富了吧?不过使用这种方法有个前提那就是要拓宽自己的阅读面丰富积累。希望同学们爱上读书多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识培养自己敏锐的感受力将来写作就不会再急如走马忽略了美丽的风景。四、写作实践师:接下来才真是你们大展身手的时候我们先回顾一下今天学的这四种方法(出示幻灯)然后再来看一看那几张照片(出示照片)选择一张照片抓住最令你感动的一个点可以是一个眼神一个微笑结合你的生活体验运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种细致地描写最令你感动的一幕。(学生写作教师巡视)交流、评点(选取学生作品)教师引导:你认为他写得成功的地方在哪?请同学们从他抓住的动情点和具体的描写这两方面去考虑。学生习作和点评略。五、课堂小结今天我们学习了运用具体细致的描写即细化动作延长过程运用修辞画其神韵变换角度增加层次类比联想添其内涵等四种方法再现动情点从而去学会表达真情达到以“我手写我心”的目的。其实人的一生中许多往事随着时间的流逝已忘却但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧!让真情在我们笔尖涌动!六、作业布置同学们最熟悉的莫过于家人了。请选择几件最能体现“亲情”的事件写一篇文章注意在叙事上让亲情自然流露。要求:、通过日常生活中的动情点来表达亲情。、让细节描写照亮你的文章也可运用恰当的抒情。、题目自拟字数字左右。七、板书设计让细节亮起来妙招细化动作延长过程运用修辞画其神韵变换角度增加层次类比联想添其内涵 教后反思:叙事是写作的基本能力而叙事的动人处在于细节。巴尔扎克说过:“唯有细节将组成作品的价值。”可是学生往往没有细节意识不具备敏锐的感受力写起文章来急如走马忽略了美丽的风景。介于此我想通过本堂课引导学生关注细节学会运用多种方法描写细节为文章添加亮彩。作文即生活。观察就是要关注生活细节思考就是从生活细节中得到启发。如果教师要激起学生们的写作兴趣首先是要激发学生们对自己的生活细节感兴趣。通过一定的训练使学生感悟到“平凡之中见真情”。因此从设计作文练习开始尽量采用贴近生活的话题引导学生去关注生活中的细节。在写作要求上督促学生多表现生活的细节。因此我设计的说写练习的材料是几张家庭照其中的情节或者在同学们身上发生过或者看到过。本课教学以细节写作指导为主通过口头仿述(即兴表述)和片断的写作练习以达到提高写作能力的目的。我们知道:提高写作并不一定只有从“写”入手。学生们通过长期的口述练习将会丰富语言提高即时表达的能力。而且在口头练习中有利于激发学生的兴趣增强课堂的互动性。总之我的出发点就是使学生的作文摆脱内容空洞矫情造作的缺陷增加可读性用细节照亮自己的文章。 附:(片段:……可我能够感受到妈妈并没有出去反而好象到了我的床前我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼妈妈果然站在我床前她就那么站着手里抱着毛毯眼睛楞楞地看着我那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们当时我还不信……)(修改片段:……眼睛楞楞地看着我我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸妈妈好长时间没有爱抚我的头发了她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉漫上了我的眼我的眼珠不自觉地转动了几下她的目光便一如我儿时她那双温柔的手轻轻地按摩着我的眼睑我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上似乎在寻找着什么我知道那是找她自己的影子又似乎在欣赏着什么我知道那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。)(修改片段:眼睛楞楞地看着我那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄那是三月里的春风对碧水的温柔那是夏日晚霞对嫩柳的辉映那是秋夜月光对修竹的依恋那是冬日里的朝霞与小草的交谈!)(修改片段:我微微睁睁眼妈妈果然站在我床前她就那么站着手里抱着毛毯眼睛楞楞地看着我那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉:我好象变成了一个襁褓中的婴儿在酣然入眠感动得母亲满脸都是幸福一会儿我好象又变成了一朵俏丽的月季花激动得母亲绽开了笑颜一会儿我好象又变成了一副五彩的画陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!)(修改片段:我微微睁睁眼妈妈果然站在我床前她就那么站着手里抱着毛毯眼睛楞楞地看着我那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的《我与地坛》里见过那母亲的眼神是一种无言的祝福我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过那母亲的眼神是一种幸福的安详我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱!)说明:斜体部分在学生练习后出示。

VIP尊享8折文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/7

初中语文 《关注细节,抒写真情》作文教学实录

¥10.0

会员价¥8.0

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利