《蜀道难》导学案 《蜀道难》导学案 编制人：郭仁玲 2009—2—8 【学习目标】1、了解李白的生平和创作风格，学会“知人论世”。 2、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。 3、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。 4．提高学生的鉴赏能力。 【学习重点】1、理清思路，熟读成诵，理解李白在诗中表达的思想感情。 2、品味语言，感受诗歌的意境美和声韵美,赏析诗歌的艺术特色。 【学习难点】1、了解诗歌的主旨（寓意）。 2、、体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格 。 【学法指导】自主学习（诵读、研读、赏析）、合作探究、展示交流、教师点拨 【课时安排】2课时 第一课时 学习要点:了解作家作品及写作背景,解
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，疏通文句，为赏析诗歌打好基础。 【作家作品】李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；皮日休说他“言出天地外，思出鬼神表”；韩愈说他“李杜文章在，光焰万丈长” 。他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《梁父吟》 《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。他是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 【写作背景】这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 【解题】《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对朋友对国事的忧虑和担心。 【预习导航】 1、阅读课文，给下列词语注音并注意写法。 噫吁嚱( ) 鱼凫 ( ) 石栈 ( ) 猿猱 ( ) 萦岩峦 ( ) 扪参 ( ) 抚膺( ) 巉岩 ( ) 飞湍( ) 喧豗( ) 凋朱颜 ( ) 砯崖 ( ) 崔嵬( ) 咨嗟 ( ) 吮血（ ） 峥嵘（ ） 万壑（ ） 2、自读全诗，试给全诗划分节奏，然后参照课文注释，读懂诗意，在此基础上熟读成诵。 3、掌握基础训练26－27页“知识梳理”部分，完成 “语言运用”部分。 第二课时 【教学要点】 理清文章思路，品味语言，理解李白在诗中表达的思想感情，赏析诗歌的艺术特色。 【课文解读及赏析 】 一、整体感知 1、找出本诗眼（全文的主旨句是哪一句？作用是什么？） 2、理清本文思路（全文从哪几个方面叹蜀道之险？即全诗大致可分为几个层次 ？） 二、深入赏析 1．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?（即如何描绘蜀道之难的？）找出相关语句品味所 2、战祸之烈体现在何处？为什么写这一段？如何理解这首诗的主旨？ 【课堂反思回顾】 1、反思回顾本诗所表达的思想感情，体会诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美，练习背诵。 2、按文章思路背诵 一叹蜀道之高——难行 蜀道难 二叹蜀道之险——可畏 三叹蜀道之惨——告诫 3、 默写本课名句 ： （1）地崩山摧壮士死， 。 （2）上有六龙回日之高标，， 。黄鹤之飞尚不得过， 。 （3）青泥何盘盘， 。 ， 。 （4）连峰去天不盈尺， 。飞湍瀑流争喧豗， 。 （5）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎， ， ， 。 【拓展延伸】 一、积累李白诗歌名句 1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》 2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》 5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》 6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》 8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》 10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》 11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》 12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 《蜀道难》 13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 《登金陵凤凰台》 14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》 15、山随平野尽，江入大荒流。 《渡荆门送别》 16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 《菩萨蛮》 17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》 19、白发三千丈，缘愁似个长。 《秋浦歌》 20、何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》 21、举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》 22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》 23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 《越中览古》 24、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》 25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 《梦油天姥吟留别》 二、、做基础训练28－29页“阅读鉴赏” 与“拓展延伸”“表达交流”部分。 【学习后记】
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