nullnull2008高考古诗词鉴赏专
题
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复习 null第一课时
1、基础知识
2、复习策略
3、考点说明及命题趋势
4、题型及答题思路
5、答题失误分析
null一、基础知识null掌握诗歌类别及其特点null诗歌古体诗句数、字数、格律要求不严格近体诗律诗（八句）绝句（四句）七律五律七绝五绝押韵 平仄对仗
字数、句数词有词牌限制格律，依据长短可分为长调、中调、小令曲有宫调、曲牌限制格律可分为杂剧、散曲。散曲又可分为套数、小令null 诗歌的时代烙印：
①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。
③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。
④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷
表
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现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 null二、复习策略null一、整体感知
二、诗歌语言
三、情感类别
四、内容鉴赏
五、表达技巧
六、诗歌形象
七、诗歌意境
八、诗歌风格
九、答题策略
一〇、
总结
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训练null三、考点说明
及命题趋势
null考点要求
1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
3分值6-8分，以主观题的形式考查。
null【高考要考什么（考纲要求）】
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
【高考考了什么】
体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词，
元曲；
题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别，
咏物；
内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言，
体裁，章法，风格；
手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接
胸臆，情景交融。nullnull2005年诗歌鉴赏体裁分析：
唐诗（7）宋诗（3）宋词（3）
唐 词（1）五代 词（1）明诗（1）
2006年诗歌鉴赏体裁分析：
唐诗（7）宋诗（7）宋词（1）
元曲（1）
null2005年诗歌鉴赏题材分析：
写景（8）叙事（3）咏物（2）
咏史（1）
2006年诗歌鉴赏题材分析：
写景（14）叙事（1）咏物（1）
2007年诗歌鉴赏题分析2007年诗歌鉴赏题分析诗歌：13份考卷（以唐代诗歌为主，其次为宋代诗歌；以名人诗歌为主，如王维、白居易、刘禹锡等）
词：4份考卷（宋代三份，清代词一份；以名人为主）
诗经：1份null【高考诗词有何特点】
1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为小令（其他可考性不大）；
2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、太怪者可考性不大）；
3、有较高的思想、认识、审美价值
4、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学作品所共有的而学生在学习中又接触过的 技巧。null二、命题趋势：
①材料的选择一定是浅显的（得分率一直比较低）。
②命题思想两方面
⑴形象、语言、技巧
⑵思想、观点
③允许考生在尊重定论的基础上适度发挥，但必然受到一定的约束，不可信马由缰。null
“内容的理解” 不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。因此， “内容的理解” 历来是考查的重点。 《考试说明》
要点
综治信访维稳工作要点综治信访维稳工作要点2018综治平安建设工作要点新学期教学工作要点医院纪检监察工作要点
解说
5个考点：考点1：内容的理解null 考点2：语言的鉴赏
语言的鉴赏，可以着眼局部，去鉴赏某个重点词语或精彩诗句；也可以着眼整体，去鉴赏一首诗的语言特点。null 考点3：表达技巧的鉴赏
“表达技巧”从广义上看包括下面内容：
①表达方式：抒情、描写、议论、叙事等。
②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
③表现手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。null 考点4：意境的鉴赏
意境是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。意境的鉴赏，应是对一首诗的整体认识，是诗歌鉴赏的重点之一。
意境的鉴赏方法，应该通过对一首诗的包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析来完成。null 考点5：形象的鉴赏
“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。null四、题型及答题思路null(一)、简答题型
〖示例〗比较阅读下面两首词，回答后面的问题 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ⑴两首词分别抒发了什么感情？ ⑵“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”与“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情，试分析其表现手法。 ⑶两首词内容和技法上有什么共同点？ null(二)、评价题型
〖示例〗 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。 null(三)、比较评价题型 〖示例〗 比较阅读下列诗词曲，回答问题 【越调】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 【双调】 沉醉东风·秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什么？ null(四) 综合表述型
〖示例〗 观
书
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有感 宋·示熹 半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。 朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。
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