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高中政治编题析题的思路.doc

高中政治编题析题的思路.doc

上传者: 晨芽
8次下载 0人收藏 暂无简介 简介 2011-03-03 举报

简介:参加比赛时可供参考,属个人经验

2010年11月东阳市教研活动我对编题析题的部分想法一.参赛总体感受——把对学生的要求放到自己身上1.最大感受:参赛要有的放矢赛前,认真研究文件通知,逐条准备落实,防止偏差;赛中,根据每次比赛的程序和题目要求,仔细审题,严格遵守。全程,分秒必争,不留空白,减少废话。2.最大收获:提升需深度广度发现:对教材的熟悉,既需要一句一句挖得深,也需要一本一本站得高。自己的弱项是什么?坚持:在专家的指导后,结合自己体验,最好能把这些做法贯彻到平时教学中。能坚持吗?二.关于评析题目1.评析题目与评析试卷、与讲评题目有何区别?(1)评析试卷重宏观:就整张试卷而言,评判命题的质量。主要考虑试题的设计、试题的特色、试题对教学的导向。主要参数是总题量、总体难度与区分度、覆盖知识点的广度与深度、题型的多样化。(2)评析题目重微观:就这一题而言。(3)讲评题目重学情:学生错在哪里,为什么错,今后怎么办。2.金华教学能力评比中对评析题目有哪些要求?项目分值评分要点分值评析题目35评析本题的导向、功能与价值8指出题目可以转换和拓展的角度7指出题目可以改进和完善之处5指出学生容易产生的典型错误5结合学生可能会产生的错误,对教、学提出建议5表述清晰、到位53.评析题目的导向、功能与价值,有哪些语句可以用?(1)坚持正确社会价值导向,体现党和国家意志。材料选取了正面素材或反面素材,通过对……现象的关注,帮助学生认同正确的价值标准、把握正确的政治方向,使知识点的选择为思想教育目标服务。(2)反映了教育在加强思想道德教育、民族精神教育和科学的世界观、人生观和价值观教育方面的功能,用情感态度价值观目标来统领知识与能力、过程与方法。(3)注重所选用的材料的思想性,加大了对学生情感、态度与价值观的考查,更加体现了试题的价值取向和教育价值,从而有利于对学生思想政治方向的引导以及思想道德素质的培养。有利于增强学生的使命感,提高学生辨明是非的能力。(4)突出质量检测功能或选拔功能。第一问是……角度,注重对基础知识或基本技能或基本方法的考核,突出对主干知识的考核,符合会考或高考的水平要求。(5)坚持能力立意,在考查学生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上,注重考查了学生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。(6)试题通过提供新材料、创设新情景、提出新问题,以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材,以发展为灵魂,突出科学发展、和谐发展、人文发展理念,通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平提高。(7)常用词语:三维目标:知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。引导学生阅读教材、回归教材、紧扣教材。4.可以转换和拓展的角度、可以改进和完善之处理:参考下文中“一道好题的标准”5.指出学生容易出现的典型错误:符合学情,可把笔墨重点放在学生最容易出现的某个错误上。6.对教、学提出建议:既要分析对教,也要分析对学,都是对共性教学的启发。7.评析题目的感受:肚里有货就不怕,选手差距不太大。三.关于编题改题1.编题的一般程序:一段素材,两类题型,几道题目,自己编题,提供答案。改题的一般程序:在原题基础上修改。从本质上说,改题的原则与编题的原则一致。2.金华教学能力评比中对评析题目有哪些要求?项目分值评分要点分值自命题35题目的政治导向正确8题目科学无误8题目的要求和涉及的知识指向明确7题目的难度与要求符合程度7题目叙述简洁、严谨5改编题30能够纠正题目政治导向问题8能够发现科学性问题7能够发现不规范之处7能够对题目的价值进行合理评价5表述清晰、到位33.一道好题反映在哪些方面?(1)符合不同试题的不同目的:是平时测验?还是会考?还是高考?要符合各自的目的。(2)精选材料——体现时代性;贯彻适切性;突出典型性巧设提问——讲究综合性;有一定的开放性;体现知识的主干性规范答案——围绕主旨性;突出严密性;便于操作性5.我自己的感受(1)通常步骤:要用答案去凑材料,而不是用材料去凑答案要考学生什么东西?设问怎么问?材料有什么?材料怎么用?(2)按自己的水平排序:导向性(符合主流价值观)科学性(既没有知识上错误,也符合事实)简洁性(简明扼要、交代清楚、长短接近)综合性(新闻时效,信息量要大但阅读量不要太大,考查的知识点涉及的深度或广度)生命力(立意上显得有生命有思想,带有生活味,引发人们的理性思考,让人有感悟)(3)材料、设问、答案的关联度要强。切忌完全照搬材料而不做处理;避免材料与设问脱离,那种没有材料也能解答的题目肯定不好;设问太宽泛,或不干净简明,选择题的题肢长短不一,也不好。(4)多学学高考题,平时积累的题目也可以用出来

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简介:参加比赛时可供参考,属个人经验

2010年11月东阳市教研活动我对编题析题的部分想法 一.参赛总体感受——把对学生的要求放到自己身上 1.最大感受:参赛要有的放矢 赛前,认真研究文件通知,逐条准备落实,防止偏差; 赛中,根据每次比赛的程序和题目要求,仔细审题,严格遵守。 全程,分秒必争,不留空白,减少废话。 2.最大收获:提升需深度广度 发现:对教材的熟悉,既需要一句一句挖得深,也需要一本一本站得高。自己的弱项是什么? 坚持:在专家的指导后,结合自己体验,最好能把这些做法贯彻到平时教学中。能坚持吗?

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