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现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲).doc

现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲)

依剑
2018-09-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《现代汉语和古代汉语自学笔记(按2005大纲)doc》,可适用于其他资料领域

现代汉语及古代汉语【现代汉语部分】一概论、古代汉语和现代汉语(一)古代汉语定义:古代汉语是古代汉族人民所使用的语言从时间上看五四以前的都可以称为古代汉语。现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。古代汉语的两种书面语形式:()文言文:以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。()古白话:六朝以后在北方话基础上形成的与口语直接联系的新的书面语言今普通话书面形式的源头DC末期出现、DC成熟古代汉语学习对象:文言文(二)现代汉语定义:现代汉民族使用的语言包括普通话和方言(广义)现代汉民族共同语普通话(狭义)年确定(三)古代汉语与现代汉语的关系:古代汉语是现代汉语的前身现代汉语是古代汉语的继承和发展。二、普通话和方言(一)汉民族共同语(普通话)定义:是以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间中国人和外国人之间的交际用语。是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。(汉语方言只是为某一地区人民使用的语言不仅在社会交际作用方面处于从属地位而且在自身发展趋势中也是向普通话靠拢的。)(二)口语和书面语口语:以口耳进行交际的口头形式共同口语形式比书面语晚出现最晚DC“官话”(一种全民族公用的语言)在北方话基础上开始形成清朝时已全国通行。书面语:用文字记载下来的书面形式(其源头:白话文)在北方话基础上形成通行全国。五四时期“白话文运动”使白话文取代了文言文“国语运动”(由汉语拼音运动引发)使民国初年“国语”(以北京语音为标准音统一口语的读音)代替了“官话”。(三)现代汉语七种主要方言:七种方言的划分并非地理划分其主要依据方言的共同语音特点方言间亲疏关系不同闽、粤方言与共同语差别最大其后依次是吴方言、客、赣、湘按使用人口排列:北方言》吴方言》粤方言》湘方言》闽方言》客方言》赣方言方言和普通话的差别:语音最突出词汇次之语法最小北方话:北京话为代表是普通话的基础方言在汉语各方言中分布地区最广使用人口最多占约汉族人口总数包括四个次方言:()华北、东北方言(徐州蚌埠)()西北方言()西南方言()江淮方言(长江以北淮河以南)吴方言(江浙话):以苏州话或上海话为代表使用人口约多万占汉族人口第二大方言分布在长江以南镇江以东部分(“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。C:非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词不是词组。如“鞠躬洗澡游泳睡觉游行考试登记”等。这些词本来不是动宾式而是联合式后来却被人们用作动宾式带有一种“强制转换”的意味而且多是得到人们普遍认可的离合词。D:可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词不是词组。把这些兼类词视为离合词一方面因为其中有些是比较典型的离合词如“放心争气签名吃惊”等另一方面也可以这样去理解即这些词本来是名词或形容词(在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的)也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。总之:还是主要把离合词看作词与词组还是有较大的区别的但是它们又可以扩展不同于一般的词而是一种比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”这使它产生了原式与变式常例与特例两种不同形态。但是我们不能将其视为词组也不能把它们理解为“合起来是一个词两段分开了就是两个词。”()形容词表示性质、状态等形容词的主要语法功能:作定语、谓语、状语、补语、主语、宾语形容词的基本类别(按表达功能分)性质形容词:通常表示事物的性质如红花大多能受程度副词合否定词“不”修饰如很少等状态形容词:本身带有某些程度的意义不能受程度副词修饰表示事物的状态形容词的重叠()单音节形容词重叠AA第二个音节可以儿化作状语、补语时表示程度很深如我要走得远远的作定语时描写作用强弯弯的眉()双音节:AABB干干净净A里AB糊里糊涂罗里罗嗦等后一个有厌恶、轻蔑的意味()当形容词由一个名词语素和一个形容词语素构成时ABAB如雪白雪白名词、动词、形容词在语法功能上的主要区别()动词、形容词都能作谓语如我看飞机快名词一般不直接作谓语()动词、形容词可以作述补结构中的述语可带补语如看清楚小级了名词则不能()名词一般可以直接作另一个名词的定语又能直接受别的名词修饰如木头桌子、桌子样式等。动词没此特点形容词也不能直接受名词修饰()动词、形容词前一般能加“不”表示否定。名词前不可()动词、形容词后一般可以加动态助词“了”名词一般不加()名词前可加数量词作定义动词、形容词不可()动词一般带宾语形容词不可形容词都可受程度副词“很”修饰动词不能形容词可直接作定语动词能()动词和形容词重叠不同()区别词:如公母男=女在意义上有区别事物的作用区别词的语法功能:只能直接修饰名词或跟结构助词“的”组合或彼此组合成联合结构如公私兼顾区别词与形容词的区别:不受“不”“很”修饰不能作谓语、补语也不能带补语。()数词表示数目和次序数词的语法功能:一般不能直接修饰名词修饰名词时后面要加量词如三本书数词的分类:()基数词:表示数目包括概数如两三个十一前后()序数词:表示事物的顺序一般数字前加“第”或初整数称数的方法:()表示数目增加:“增加了到、增长了到、上升了到”了表示净增数()表示数目减少:如从一百减少到十只能用分数不能说减少了九倍减少到一倍()量词表示事物或动作的计量单位量词的语法功能量词的分类()物量词表示人或事物数量单位的词常作定语A:个体量词B:集合量词C:度量衡量词D不定量词E借用量词A为汉语特有如一条路B一打C立方米D一些E三碗饭()动量词表示动作行为单位的量词常作补语A:专用量词如次、顿、阵等B:借用动量词如打了两拳量词和名词的搭配量词的重叠:表示遍指或每一的意思如条条大路个个都不错重叠后可儿化这时已经转化成名词如:本本儿数量词:量词总是出现在数词后和数词构成数量词数量词的语法功能()定语一个故事()主语或宾语如一本是英文的我买了两件()谓语:小王今年十八岁()由序数词构成的数量短语可以作状语数量词重叠:作定语时后面要用“的”如一盘一盘的重叠的“一”可以省略。数量词重叠作用在于描摹。时间量的表达:表示行为、动作持续或间隔时间的量如会儿年天秒等()代词 具有指示和称代作用的词代词的分类()人称代词作主语、定语等包括反身代词(自己)和泛指代词等(别人、人家、大家)()指示代词这、那指称人和事物可作主语、定语和状语()疑问代词表示有疑而问(询问)或无疑而问(反问、设问)如:什么谁哪儿疑问代词的非疑问用法()表示任指(强调所说无例外全部如此)句中一般有都也呼应如谁都知道什么也不懂()表示虚指用疑问代词来指称不愿意指名或不确定的人事、动作如:这件事好像听谁说过其中疑问代词什么还可以表示列举未尽的意思如我喜欢吃各种蔬菜比如西红柿什么的人称代词的虚指用法:你一言我一语(十一)副词虚词副词的语法功能:修饰、限制形容词、动词只能做状语如他最勇敢有些副词可起连接作用如大家越学越有劲副词的分类可以表示很多意义:程度(都、只、就)范围(都、只、就)时间、频率(已经、曾经、刚、立即、马上)处所(处处)肯定、否定(必须、的确、不、没、是否)方式、情状(亲自、忽然、简直)语气(难道究竟偏偏幸亏)常用副词辨析()可以表示多种意义的副词如就A我就去(表时间)B他就念过小学(表范围)C我就不信(表语气)()没有没动词时是和名词搭配副词时和动词或形容词搭配动词时是对没有的“有”的否定副词时是对“动词了”否定如没有人是动词没有去是副词否定的是去了()没有不没有只能用于客观叙述指过去和现在不指将来不用于主观意愿可以指将来如他明天不来时间副词和时间名词的区别时间名词也可以作状语,它与时间副词的区别在于:时间副词只作状语,而时间名词除了状语之,还能作介词宾语如"现在"(名词)和"正在""刚才"(名词)和"刚刚"的意义相近,都可以作状语,所不同的是:"现在""刚才"前面可以加"从,到"等介词,而"正在""刚刚"前面不可以加介词。(十二)介词用在名词、代词或短语的前面组成介宾短语如把、被、从、在、让、对、对于、关于、跟等虚词介词的语法功能介词和动词关系密切许多动词演变而来保留动词某些特性与动词区别:()不能单说单独充当主语、谓语()不能重叠、不能带动态助词着了过随着、为了中的了不是助词而是介词的固有构成成分介词的分类()表示时间处所方式:从自从在向沿着()表示方式、方法、依据、工具、比较:按照、靠、用、通过、比()表示原因、目的:因为、由于、为、为了()表示施事、受事:把、由、被、叫、让()表示关涉对象:对、对于、关于、跟、和、替、除了常用介词辨析介词和动词区别介词不能做谓语和谓语中心语自从以为当按照由于为了对于到关于和跟把比在被除了同对向往朝同在名词代词前修饰名、动要记牢(十三)连词用来连接词、词组、分句甚至段落、篇章的虚词没有修饰作用必定连接一些成分并表示一定关系连词的语法功能:不充当句法成分可单用可成对用如因为。。。所以连词的分类(并列连词偏正连词如只要)()主要连接词、短语。如和、跟、同与或及()主要连接复句中的分句如不但如果虽然()既连接词语又连接分句如并并且连词与关联副词的区别关联副词有:却在又就才还既越关联副词既有关联作用,又有修饰动词的作用,因而只能出现在动词之前,不能出现在主语之前连词只表连接,因而既可出现在主语前,也可以出现在主语后如:他虽然没有听懂,却没有再问虽然他没有听懂,但他却没有再问连词和介词的区别:连词可以独立做成分介词不可以()如果这些词的前后成分不能互换位置或者在这此词的前面可以有修饰成分则这些词是介词。()如果这些词的前后成分可以互换位置即互换位置后句子的意思不变并且在这些词的前面不能有修饰成分则这些词是连词。()另外还有一个形式特征可用于区分文本中介词与连词作为介词的“跟和同”总是前置的因此可以在句首出现而作为连词它们总是中置的是不会在句首出现的。如:左边是连词右边是介词水仙跟腊梅都开了我(常)跟他借钱小李和小王都是大学生小李(不)和小王讨论问题老师跟同学生一块儿去了他的脸色(简直)同纸一样白(十四)助词附在实词和词组上边表示一定的结构关系或动态等语法意义如:的着了后附主次都读轻声助词的语法功能助词的分类()结构助词:的地得(定、状、补标志)所()动态助词:着(表动作或状态的持续)了(完成或实现)过(有过某种行为或状态)附在动词、形容词后面表示动作进行的状态。()比况助词:似的一样一般()其他助词:给连们()语气助词:啊、吗。呢。。。常用助词辨析()所用在及物动词前组成名词性短语如所见()给用在主动或被动句中动词前表示加强语气如:我把他给打了()连:在名词、动词、形容词前表示强调()们:附在人的名词或代词后表多数一般表示人的名词后边用了"们"前边不能再加表示确定数目的定语,例如不能说"三位先生们""二位代表们"不过,若这个定语是表示不定多数的,有时也可以加"们"例如作报告时使用的呼语常有"各位先生们,诸位朋友们""全体同学们"的说法(十五)语气词语气词的特点附着在句子的后面,有时也在句中表示语气语气词之间可以叠用如真的么?如:的、了、么、呢、吧、啊都是轻声语气词的分类()的表示确实如此了表示已经如此或出现新情况()么表示可疑呢表示不容质疑吧半信半疑()啊表示增加感情色彩常用语气词辨析:了(动态助词)了(语气词)()了只放在动词和形容词后了则不受限制()了只在句中出现了只在句尾()了表示完成了表示变化*如:“他喝了了“在这种句子中了可以紧缩掉(十六)叹词表示感叹或呼唤应答的词如啊、哎喂噢既非实词也非虚词叹词经常位于句首有时还可以活用为谓语,状语,定语,补语等句子成分。如:他嗯了一声,什么话也没说(谓语)大家都哈哈地笑了起来(状语)我听见电话传来喂喂的声音(定语)一句话把他气得直哼哼(补语)(十七)象声词用语音模拟事物或自然界的声音以及描写事物情态的词如砰哗哗丁零零可单独使用还可作状语修饰谓语如机器轰轰响还可以作定语如水哗哗的流作谓语如战场上炮声隆隆作补语如:他把门砸得咚咚的。(十八)词的兼类什么是词的兼类某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能判断兼类词的标准:()读音必须相同()意思要有联系如名词花和动词花就不是兼类词()必须具备两类以上语法功能()必须机会均等常见的兼类词()兼属名词和动词:病、爱、希望、工作、建议()兼属名词和形容词:理想、困难、经济、道德、科学()兼属形容词和动词:饿、麻烦、习惯、讲究、乱、哭、坚定、便宜()兼属形容词和副词:直、全、早、快()兼属介词和动词:在、朝、向、往、到、跟()兼属介词和连词:和、跟、同、与等同音词与兼类词:同音词除了读音相同意思毫无联系而兼类词的意思之间有联系三、句法结构(一)什么是句法结构在短语中词与词(或短语)之间是存在着一定的结构关系的这种结构关系就是句法结构关系常见的几种结构有:联合关系、偏正关系、动宾关系、补充关系、主谓关系等句法结构和语法关系句法结构关系和语义结构关系语义结构:从语义角度出发看组成句子时事物与事物之间、成分与成分之间所构成的语义属性包括结构方式和结构关系方面其中语义结构关系主要是指成分所指之间的结合关系。语义结构关系和语法关系不同从语义结构关系出发可以分析出:施事、动作行为、数量、受事等语义成分而从语法角度分出的是主语、谓语、定语等两者并非一一对应如主语既可以是施事也可以是受事赵老师已经通知了中的(赵老师)既可以是施事也可以是受事。经常产生歧义的原因就是把两者一一对应。(二)五种基本的句法结构偏正结构:由修饰语和中心语构成定语和“的”:修饰语为定语中心语为名词如过去的历史(定中)状语的“地”:修饰语为状语、中心语为谓词性成分如非常失望(定状)述宾结构表示支配关系述语和宾语之间的语法关系()及物动词都可以作述语()能愿动词也构成述宾结构()体词性词语基本上都可以作宾语()可以有处所宾语、数量宾语述语与宾语之间的语义关系宾语不一定只是受事也有施事常带着、了、过双宾语:有的动词可以带两个宾语形成双宾语如:给他一本书(述宾结构宾语)双宾语有两种类型:()两个宾语中没有准宾语如他问你什么?()有一个是数量词充任的准宾语如你叫他一声述补结构述语与补语之间的语法关系述语一般有单个动词或形容词充任补语可以由单词或词组充任如看完、唱得非常好补语的类型()结果补语表示述语的结果的由结果补语形成的述补结构中间不带“得”字如变好、抬高()趋向补语表示事物运动的方向形成的述补结构中间也不带“得”字如上、下、进、出、来、去分单纯与复合趋向补语两类()可能补语动词和补语间插入“得”或“不”表示能怎样或不能怎样如分得出说不完包括两种表示方法:A:~得~不得吃得吃不得B:~得了~不了走得了走不了()程度补语(状态补语)表示述语所达到的程度和状态如好得很()介词结构作补语表示时间或处所如一直等到昨天补语和宾语的区别()补语一般为谓词性成分宾语一般为名词性()都可以用量词短语充当但表物量的是宾语表动量的是补语表时量的既可以是宾语也可是补语但表时点的是宾语表时段的是补语()*补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系回答“怎么样”的问题述语与宾语之间是支配关系回答“什么”的问题。()*短语作宾语时述语和宾语之间不能出现结构助词“得”如:保证集体领导而短语作补语时述语和补语之间必须出现结构助词“得”(表示否定的可能补语例外)如唱得非常好。()述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问而述补短语中的述语不能这样提问。()宾语有时可以移至述语前构成受事主语句或“把”字句。如:把太阳晒补语的位置比较固定只能出现在述语后面。可能补语和状态补语的区别:()两种结构的肯定式同形否定式不一样如:写得好写不好。可能补语肯定式:写得好否定式:写不好状态补语的否定式为:写得不好写得不怎么好()这两种述补结构的疑问形式也有区别。表示可能的述补结构的疑问形式是“写得好写不好?”表示状态的述补结构的疑问形式是“写得好不好”。问答形式状态补语可能补语比较问话形式简单式写得好吗?写得好写不好?不同扩展式写得好不好?(无扩展式)不同答话形式肯定简单式写得好。写得好。相同扩展式写得非常好。(无扩展式)不同否定简单式写得不好。写不好。不同扩展式写得不怎么好。(无扩展式)不同意义写的结果是好。能够写好。不同主谓结构表示陈述关系主语与谓语之间的语法关系()作主语:多种词类都可以作()作谓语:动词(他回来了)、形容词(他热情高、决心大)、状态词性成分(每个房间都干干净净)“的”字结构可直接作谓语如他昨天来的主语与谓语之间的语义关系:主谓间语义关系较多()施事和动作如:他回来了()受事和动作如:头发给剪掉了()有些无施事或受事如水又深又绿联合结构:由语法地位平等的几个部分组成其间存在并列(中国和日本)、递进(会写并且会用)、选择关系(回国还是不回国)(三)其他句法结构方位结构:方位词在名词后组成方位结构表示处所、方位、时间如树林里、操场上、春节前、寒假后介宾结构:介词加名词性结构组成如用毛笔写字“的”字结构:词语加上“的”组成的名词性短语如你的比我的好大学生中肯吃苦的最受欢迎(四)几种特殊的句法结构连谓结构:由两个或两个以上不存在联合、偏正、述宾、述补和主谓关系其间也没有关联词语和语音停顿的谓词性成分连用组成。如:去商店买东西(动|动)认识你很高兴(动|形)和联合结构区别在于:联合结构前后两部分可以互换连谓不可兼语结构:由一个动宾短语和一个主谓短语套在一起组成其中动宾短语的宾语兼作主谓短语的主语如选他做班长有人不同意请他进来连锁结构:前后两个谓词性词语靠某些有关联作用的虚词联系在一起表示两件事再时间、逻辑、程度上的关系动作行为一般由一个主体发出。如:一看就懂看不懂就问非去不可下课再谈越干越起劲复指结构:两个名词连在一起如“首都北京”中国的首都就是北京北京就是中国的首都两个部分所指的是同一对象。“学问中国”不属于这种类型因为“学问”和“中国”不是同一的对象。(五)复杂的句法结构与层次分析法层次分析又称直接成分分析法IC分析法是结构主义语言学常用的分析方法句法结构的层次性整个短语不论多复杂都由两部分构成层次分析法的分析程序从大到小基本二分()理请整个短语结构层次()标明各直接成分间的结构关系()分到词为止复杂结构的层次分析()结构原则切分后的两个直接成分都必须是能成立的词或短语()功能原则切分后的两个直接成分间必须由语法关系能直接组合()意义原则切分后意义不变歧义结构的层次分析()造成歧义原因:A结构层次不同如三个孩子的妈妈得到了奖金B结构关系不同如我们需要学习文件C深层语义关系不同如我在阳台上发现了那只鸟()歧义结构分析:A先对短语有个整体印象B做层次分析C若层次同看词语间语法关系是否同D进一步语义分析(施事、受事介词短语、副词语义指向两可的情况)、句子()句子成分句子的一般成分主语:谓语叙述的对象大多由名词性词语充当有时也可以由谓词性词语充当但谓语通常谓形容词或判断词如虚心使人进步主语分类:(1)施事主语相应的句子为主动句(2)受事主语被动句()当事主语(中性主语)如他丢了钱包谓语陈述主语在主语后回答做什么、是什么、怎么样谓语分类:()动词谓语()形容词谓语()名词谓语如明天星期六()主谓谓语谓语是主谓短语如:她眼睛很大皮肤很白()连动短语和兼语短语宾语()受事宾语如洗衣服()施事宾语如来了一位新领导()其他宾语:表结果、工具、原因、目的、时间、处所根据宾语分动词为:名宾动词、谓宾动词、名谓宾动词如喜欢定语多层定语的一般顺序:评形源量年属(归属)如小王的一条朋友送的漂亮的皮裙状语(描写性、修饰性)一般位于主语后谓语前如她已经走了也有放在句首起强调作用如:关于这个问题我们下次讨论难道你是负责人?多层状语排序:年气描本据位对象描动如:你们从前到底在一起生活了多久?二十多年来他为革命勤勤恳恳地工作这补语在动词、形容词性短语里中心词后的补充成分分类:()结果补语如洗干净否定式用没。。。()程度补语()趋向补语:有表实在动作趋向的表抽象的如醒过来表状态的如唱起来说下去()数量补语()可能补语表示主客观条件是否允许某种结果或趋向发生分为在中心语和结果、趋向补语间插入“得不(轻声)”和“得不得”两种结构()状态补语动作后用“得”连接表示动作的状态否定形式、提问形式为“得”后否定如写得不好()时间、处所补语补语和宾语在动词后的位置:()先补后宾如我记住了所有的生词()先宾候补较少见如以前我去过纽约量词(处所宾动量补语)()宾语在补语中间如我要飞回美国去了补语和状语句子的特殊成分:句子中的独立语也叫独立成分由某个实词或短语充当在句子中的位置比较灵活。分四种类型:()插入语如毫无疑问()称呼语如()感叹语()拟声语句子成分分析法中心成分和附加成分()中心成分:被限制被修饰被补充的成分A:定语中心语B:状语中心语C:补语中心语句子成分分析法的分析程序(中心词分析法)分清中心成分和附加成分()找主谓()分析主谓前后的附加成分和连带成分A:先找动词连带成分宾语B:名词前的定语动词前的状语等如:(他)的文章||没有解释《清楚》(本质)特征()句子的结构类型(句型)单句和复句()单句:具有句调的一个词或句内词语互做句子成分的一个短语构成的句子分主谓句和非主谓句()复句:由两个或以上意义上密切相关、结构上互不包含的单句形式的分句组成复句中的分句之间一般有停顿。主谓句和非主谓句()主谓句:主谓两部分构成的单句可分为名词位于局、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句*主谓谓语句:主谓短语充当谓语的句子A:小谓语由动词性词语充当大小主语间有施受关系如:小王英语说得很流利小王是大主语英语是小主语B:大小主语在意义上有领属关系小主语隶属大主语若在大小主语间加上“的”就变成表示领属关系的偏正短语但从表达效果上看两个句子在语义上有区别。如大家心情特别激动C:大谓语里有复指大主语的复指成分如:一个共产党员他应该时刻准备着为党的事业奉献一切D:大主语前暗含介词“对、对于、关于”等如对这个问题我们已经讨论了很多次E:小主语是数量词小谓语也包含数量短语或本身就是数量短语如大家一人一包()非主谓句:分不出主语和谓语的句子如有人来了()句子的语气类型陈述句:语调用降调有肯定否定之分疑问句:是非问句:()用“吗”的是非句如你是中国人吗?()用“好吗、行吗、可以吗”()用语调表示疑问。如你真喜欢我?()用“吧”构成疑问句如你是日本人吧?特指问句:一般特指问句:如谁是你的老师?加“呢”问句选择问句:如你要可乐还是要咖啡?正反问句:一般正反问句“是不是”的正反问句“好不好”、成不成“如:你看不看电影?你看电影不看?你看电影不看电影?祈使句:降调分为肯定和否定两类感叹句()句子的特征类别是字句:用动词‘是’作谓语表示肯定判断的句子该句语义重点不是‘是’而是宾语其基本格式为“主语是宾语”如:你不是他是字句分类:()表示等同和归类:他是张老师苹果是水果()宾语从某方面对主语加以说明或描述他是个急性子他的考试是下个月他家是南边大家都是T恤()宾语用来说明、解释主语的原因或目的如:我不告诉你是怕你生气()表示存在如地上到处是书本‘是’和‘有’是有区别的是表示唯一存在有不表唯一()表肯定他是很好()主语、宾语相同一是一二是二()表示没有例外他喜欢足球是比赛就要看()表合适、刚好如你来得真是时候有字句:不能用‘不’否定一般不重叠不带补语不能单独受程度副词修饰“是。。。的”句:‘是’的作用是强调它后面的成分指明它后面的成分是全句的焦点‘的’表明谓语动词所表示的动作已经在过去发生完成。如他是昨天走的是他告诉我的是。。。的句与‘是’字句的区别:()看是否在“的”后可以添加与主语有同一关系的中心语如我是结过婚的只不过那是很就以前的事了(是。。。的句)我是结过婚的(人)比你们未婚的家庭观念强(‘是’字句)()看是否可以省略“是”和‘的’可以省略为“是。。的句”如:这件衣服是进口的()看否定式否定式用“是。。。的”中间否定形式的是‘是。。。的’句用不是。。的否定的是‘是’字句如:这个问题是我不能解决的(是。。。的)这个花瓶不是我做的(是字句)把字句:指谓语部分带有由介词“把”构成的介词短语做状语的动词谓语句一般情况把的宾语是谓语动词的受事。如我把他赶走了少数为谓语动词的施事如怎么把犯人跑了?有的把的宾语是补语的施事把肚子吃坏了(肚子坏了)被动句:主语通常是谓语动词的受事介词被的宾语通常是施事包含有表示被动意义的介词:叫、让、给、构成的短语做状语的句子也属于被动句。如衣服被淋湿了被动句的几种格式:()介词被后有宾语如他被我打了()介词被后无宾语他被打了()“被。。。所”格式他被生活所迫()“叫。。。给”格式如他叫人给打了(比较口语化)被动句特点:被字句的主语所表示的受事必须是有定的不能说:一个人被打了而应该说那个人被打了存现句:表示什么地方存在、出现或消失了什么人或物的一种句型。分存在句和隐现句两种描写的对象是句首的处所词语而一般动词谓语句的说明对象是存在或消失的事物。()存在句表明某处存在着什么人或物主要用语描写客观环境、人物的穿着打扮和姿势等如墙上有张画()隐现句表明什么地方出现或消失了什么人或物如昨天来了新同学比较句:表示两个事物在性状或程度上的差别的句子常用比、跟、像、不如等其中比字句种主体所比项的程度必须超过客体的基准如我比你矮含“有”的和“和。。。。一样”比较句中主体所比项的程度与客体的基准相当后两类不能映射出补语否定形式:没有、不比、不如(五)句子的主要变化倒装:如怎么了你?重音在前置部分省略:紧缩(六)句子的特殊成分:句中的独立成分由某个实词或短语充当插入语:如毫无疑问、算起来、你看、总之、正像、不瞒你说称呼语感叹语()句型变换主动句与被动句的变换:如他拿走了我的书把字句与被字句的变换:主谓谓语句的变换存现句和主谓句的变换、复句复句是由两个或两个以上意义上密切相关、结构上互不包含的单句形式的分句组成()复句与关联词语:连词和副词使用较多()复句的类型联合复句并列复句承接复句递进复句选择复句解说复句偏正复句转折复句让步复句因果复句目的复句假设复句条件复句多重复句的分析紧缩句:一种以单句形式表达复句内容的句子一般看作由复句紧缩而成紧缩句的谓语部分必须包含两个相对独立的陈述内容常见紧缩复句的类型:A越。。。越。。。B不。。。不。。。(假设关系)C再。。。也(让步关系)再穷也不能穷教育D(不)。。。也(假设、让步)E:一。。。就(假设、让步)F:非。。。不。。。(条件)、句群()什么是句群也叫“句组”或“语段”是指结构上前后连贯具有一个明晰中心意思的一组句子是语法中最大的一级语法单位。()句群的类型句群可以根据不同的标准进行分类。根据用途和作用可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群等五种。根据层次多少可分为简单句群和多重句群两类。我们主要根据句与句之间的结构关系把句群分为类大致与复句类型相同但多了一个总分句群解释结构称作解证句群()多重句群:多重句群又称为“复杂句群”是具有两个或两个以上层次的句群。()句群和复句、段落的关系句群与复句()联系:句群的结构类型与复句的结构类型基本相同在一定的语境下也可以将复句转化为句群。()区别:句群的构成单位与复句的构成单位不同句群的构成单位是句子复句的构成单位是分句句群和复句的关联词语使用情况不同。句群与段落i联系:段落由一个句群构成的情况下段落与句群是重合的段落更多的是由两个以上的句群构成段落可以由一个句子构成则句子与段落重合没有句群段落由句群和句子组成ii区别:A:从性质上看句群是语法单位段落是文章结构单位句群是语法单位属于语法学的范畴。划分句群的依据主要是语义上的向心性、逻辑上的条理性和相应的关联词语。划分句群的目的是为了研究句群的结构规律及其表达效果。  段落是文章结构单位属于文章学范畴。段落的划分受到文章的内容、风格、体裁等多种因素的制约。划分段落的目的是为了使文章眉目清楚、结构明晰。B:从表达的内容看段落的容量比句群大得多表达的意思复杂得多。C:从书写形式上看段落有换行的标志。段落的开头要空两格书写而句群没有这样的书写要求。、常见的语法错误()搭配不当()残缺与多余()语序不当()句式杂糅关联不当、标点年《中国人民共和国标点符号用法》标点符号是辅助文字记录语言的符号是书面语的有机组成部分用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。()种类常用的标点符号有种分点号和标号两大类。点号的作用在于点断主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。()句末点号用在句末有句号、问号、叹号种表示句末的停顿同时表示句子的语气。()句内点号用在句内有逗号、顿号、分号、冒号种表示句内的各种不同性质的停顿。标号的作用在于标明主要标明语句的性质和作用。常用的标号有种即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。()用法五汉字一、汉字概说(一)汉字的性质(二)现代汉字的特点()汉字是表意体系的文字与表音文字不同汉字不直接表示音位和音节的字母而是用不同笔画和偏旁构成的大量的表意符号来记录语言的单音节语素从而代表了语素的声音()汉字一般是表单音节的语素绝大多数汉字所代表的是一个音节同时表示的是一个语素。每个汉字都有一个字本音这个本音就是记录了汉语的一个完整音节具有声韵调三要素()汉字记录汉语是不实行连写法的汉字一般有三层结构:笔画、偏旁、字笔画、偏旁放在一个方格里表现了汉字的密集性而拼音文字的排列是序列性的。汉字醒目、省纸。二、汉字造字法(一)古代“六书”关于汉字的构造传统上有“六书”说法。六书始见于周礼其后人们对六书表述不同最有影响的是东汉许慎《说文解字·叙》中对六书的定义。六书包括:象形、指事、会意、形声、转注、假借前四者为造字法后两者为用字法不产生新字(二)现代汉字的结构方式会意:两个或两个以上的形旁合在一起表示一定的事理这样构成的字是会意字如取、森、尘、歪、泪形声:形旁声旁形声字的类型()直接有形声两旁组成如氦镭()独体字基础上添加声旁而成如鸡()独体或合体字基础上添加形旁如娶趾形旁和声旁的作用()声旁表示字音也叫声符()形旁表示字的意义类属也叫意符形声字常见形旁及其所表字义的类属形旁和声旁的局限性()形旁在表义方面仍有局限性:A:只能表示一种笼统之义形旁只可标示出某一类事物的共性难以显示个性不能提供具体的意义信息。B:由于词义的演变和假借的广泛使用等原因现代汉字中的形声字的形旁有的已难准确提示该字的意义类别了。如“镜”的形旁是“金”字因古代以铜这种金属制镜所以从“金”旁而今天的镜子多用玻璃制成以“金”作形旁已不能提示意义类别。C:形旁的选择不够科学从而导致表义不确切。如“鲸”之所以用“鱼”旁是因为前人误认为它是一种鱼而今天人们已认识到“鲸”虽生活在水中但属哺乳动物不同于一般的鱼类采用“鱼”旁是受当时人们认识的局限所致。这是形旁局限性的又一表现。()声旁局限:主要是表音不大准确如“贡一扛、格一客、箱一霜、固一估、伦一轮”这五组字中“工、各、相、古、仑”分别作为声旁提示这些字的读音但其现代读音中只有“伦一轮”一组是声韵调完全相同的其他各组的声韵调都有一项或一项以上不相同。(语音演变字形演变造字初选择不准确)三、汉字的演变与构造(一)汉字形体的演变(二)汉字的构造笔画:汉字书写最小单位分单笔画与复合笔画分五种:横、竖、撇、点、折笔画组合方式:相接、相离、相交部件:合体字的结构单位叫部件它大于笔画而小于合体字整字:形旁声旁记号()汉字的书写规则:笔顺(大规则)横竖、撇捺、上下、左右、外内、外内封口、中间两边、中加框()繁体字与简化字简化字特指《汉字简化方案》(个)《简化字总表》(个)中规定的简体字()异体字与异读字异体字的读音异读字的读音四、常用汉语字典、字表及检字法(一)常用汉语字典、字表字典字表《简化字总表》、〈印刷通用汉字字形表〉(二)检字法部首检字法许慎创立他分部明代梅膺〈字汇〉分部年〈统一汉字部首表〉(征求意见稿)部〈新华字典〉部汉字部首检字法的理论基础是:汉字由若干部件构成,其中的某个部件可以担当部首功能,利用这个部首就可以在字典中检索到相关的汉字。笔画检字法汉语拼音字母检字法五、汉字的规范(一)汉字规范的基本任务定量:《现代汉语常用字表》常用字个次常用字个覆盖率《印刷通用汉字字形表》《现代汉语通用字表》收个定形:定音:《普通话异读词审音表》定序:部首、壁画、四角、音序(二)规范汉字传承字:传承字是指不同历史时期具有传承关系的汉字可以说它们是不同时期、不同构形系统中的同一个字。是指历史上流传下来沿用至今未加整理简化或不需要整理简化的字古今通用的汉字。如:日、月、灌整理字(三)汉字的简化(草书楷化马、采用古体云、部分保留爱、简化偏旁粮、符号代替鸡、同音代替丑)(四)异体字的整理六、修辞一、什么是修辞修饰文字词句,运用各种表现方式,使语言表达得准确,鲜明,生动,有力。二、常用修辞格(修辞手法就是修辞格)比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、双关、仿词(美丽冻人、草木皆冰)、反语、设问、反问、反复等【古代汉语部分】一汉字一、汉字的形体结构(一)六书(二)形声字的形符和声符二、汉字形体的演变甲骨文(契文、卜辞、龟甲文学、殷墟文字)、金文(钟鼎文)、籀文(石鼓文、大篆)、篆文、隶书、楷书(真书、正书)三、古书用字中的字形情况(一)古今字、异体字、繁简字古今字:就汉字的时代性而言的写古字时今字尚未产生与本有其字而借用它字的通假不同如反返昏婚道导异体字:异体字间差异类型:()造字方法不同()义符不同()声符不同如裤衣夸繁简字:(二)假借字通假字假借字假借字是指用同音字来代替没有造出的字。如“莫”本指黄昏像日落草丛中借用来作没有造出的字无定代词“莫”此外如“来”本义是小借作往来的“来”。“其”字的本义指簸箕借用虚词“其”的书写形式通假字()定义:音同音近的替代字。确切一点就是用音同音近的字代替本字的用字现象。()特点:通假字和被通假字(本字)在读音上相同而在意义上却毫不相干所谓同音严格讲有音同和音近两种类型音同指通假字和被通假字的读音完全相同音近指通假字和被通假字之间或声母相同(双声)或韵母相同(迭韵)。假借字与通假字的关系:()联系:通假字和假借字两者最大的共同点就是字音必须相同或相近都是用一个音同或音近的字去代替另一个字。()区别:假借是本无其字而借用同音字来代替一经借用便长期替代通假是本有其字而临时偶尔地借用同音字来替代语言环境变了通假字也就不复存在假借字产生新义通假字则不然。A:通假是本有其字假借本无其字。通假字有一个对立面就是被通假字。换句话说通假字是有本字的同音替代(或音近替代)并且本字和借字同时存在。如“植其杖而芸”(《子路从而后》)“芸”通“耘”。“芸”是通假字“耘”是本字两者同时存在。B:假借本身虽不直接产生新字但却可以产生新义。上面所举“东”字虽仍是一个意思却是两个了:口袋东(方位词)。又如“自”本义指鼻子(《说文》:自鼻也象鼻形)。假借为第一人称代词(自己)产生了新义。通假字则没有这种功能。二音韵一、古音基本常识(一)双声与叠韵()双声:两个字的声母相同如参差、凛冽()叠韵:两个字的韵母相同如窈窕须臾(二)中古声调的“四声”:平、上、去、入,后三类归于“仄”平声高扬平缓仄声曲折低抑音感不同。二、古音通假三、古代的注音方法(一)直音法:用同音字注音(二)反切法:用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是:反切上字与被切字声母相同下字与被切字韵母、声调相同。如:“呼报反”即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声调(ˋ)相拼是“号”或“爱好”的“好”。三词汇一、古代汉语词汇的构词特点单音词、复音词(叠音词、连绵词、复合词)、偏义复词()叠音词:两个相同的汉字重叠而成。()连绵词:双音节单纯词两个字连缀在一起表示一个意思不能拆开如仿佛犹豫()复合词:两个语素按一定构词法组合而成如江山、社稷()偏义复词:两个字组合以后偏重于其中一个字的意义另一个字只起陪衬作用如作息缓急等二、古今词义的变化发展()古今意义基本未变:如山、水、牛、羊。。。()古今意义完全不同:如该(古:完备)()古今意义之间既有联系又有发展如劝(古:鼓励)(今:规劝)三、词的本义、引申义、假借义、比喻义()本义:一个词有文字形体可考有文献史料可证的意义。()引申义:()假借义和比喻义假借义:有时一个词有些义项与本义毫无相干只是由于同音的缘故被借作他用而产生我们称这种义项为假借义。如河畔桥畔等“叛”与“畔”同音所以又借用为“背叛”的意思如“亲戚畔之”的“畔”即用其假借义。比喻义:也属于由词的本义的一种引申。但因为它使用比喻的手段使语言风格特殊色彩鲜明所以跟引申义并列成为转义的一种。它是由本义通过打比方而产生的新义。词的比喻义与修辞中的比喻句有本质的区别。如里程碑、大锅饭四、同义词和反义词(一)一词多义与一义多词(二)同义词(三)反义词四语法一、古代汉语实词(一)词类活用使动用法:主使宾动意动用法:谓语动词表示得动作不是实际发生得而是主语所代表的人物主观上的看法(二)名词作状语(三)称数法二、古代汉语常用虚词三、古代汉语句子成分的次序和省略()宾语前置疑问代词做宾语一般放在谓语动词前如沛公安在?在有否定词:不、莫、未、无的否定句中如果宾语是代词一般在谓语动词前为了强调宾语用‘是’‘之’复指宾语宾语与复指成分放在谓语前如皇天无亲惟德是辅()介词结构后置在古汉语的学习中因为翻译上的关系一些由介词结构充当的句子成分在古汉语中处于动词之后而翻译成现代汉语则要放在动词之前它们对动词是修饰或限定的关系所以把这种现象称之为“状语后置”。严格地说古汉语中没有“状语后置”一说。但翻译成现代汉语后有些原来充当补语的介词结构要放到动词前才符合现代人说话的习惯。如:吾尝疑乎是。(“乎是”翻译成“对此”)赵氏求救于齐。(“于齐”翻译成“向齐国”)()句子成分的省略、主语的省略:在复句里第一分句出现了主语如果后几个分句的主语与第一分句相同那么后几个分句的主语可承上省略。古代汉语中还有主语蒙下省略的现象。如:“邴夏曰:‘射其御者(御者)君子也。”、古代汉语及物动词所带宾语只要其所表达的事物在前文已经谈到不再出现也能使人体会出动作的接受者宾语就可以省略。例如四、古代汉语特殊句式(一)判断句判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型一般是用名词或名词性词组作谓语对事物的属性作出判断即说明某事物是什么或不是什么动词谓语句不是判断句  尤其是用“为”构成的句子有时与判断句十分相似。例如:  “颍考叔为颍谷封人。”  “夫执舆者为谁?”  这两句中的“为”似乎都可以译成“是”因此有人把这样的句子理解成判断句。这是一种误解。需要指出的是在古代汉语里“为”是一个意义十分广泛的及物动词对它的解释应该根据文意而定。用“为”的句子属于叙述句。有些意思上很像是判断句的“为”字句如上面所列例句其实都还是叙述句。语义上不表示判断的句子不是判断句古代汉语的判断句和现代汉语不同一般不用系词“是”而是用名词性谓语直接表示判断。在句子的末尾常常可以加上语气词“也”加强判断句的肯定确认语气。(二)被动句被动句式:“于”字句在及物动词后加上介词“于”(或“乎”)用以引出动作行为的主动者构成“及物动词于名词(施事者)”的被动句式。“(楚怀王)内惑于郑袖外欺于张仪。”“为”字句在及物动词前加介词“为(wéi)”引出动作行为的主动者构成“为名词(施事者)及物动词”的被动句式。“兔不可复得而身为宋国笑。”、“见”字句在及物动词前加表被动助动词“见”构成“见及物动词”的被动句式。“人皆以见侮为辱。”、“为……所……”句这是一种较后起的句式用介词“为”引出动作行为的主动者并在动词前加上专门表示被动的动词词头“所”字构成“为名词(施事)所”及物动词的被动句式。“先即制人后则为人所制。”“被”字句(三)否定句(四)疑问句有三类疑问代词:指人的:谁孰与指物的:“何、胡、奚、曷”等指处所的:安、恶、焉如沛公安在?五、古代汉语常见习惯句式(一)如何、奈何、若何:表示询问、反问“对什么怎么办”的一种固定结构(二)何以。。。为、何。。。为“何以……为”也是表反问的文言惯用句式。“何以”是“以何”的倒装“为”是语气词。“何以……为”是“要……干什么呢”现代汉语可译为“要(拿、用)……做(干)什么呢”或译为“怎么(为什么)用得着……呢”。如:匈奴未灭何以家为?(《汉书·霍去病传》)匈奴还没有消灭掉要家做什么呢?何……为”是表示反问的惯用句式“为”在句末表示反问(或疑问)相当于“吗”“呢”已成为语气词。(三)。。。孰与。。。(一般用于选择问句)(四)不亦。。。乎、无乃。。。乎、得无。。。乎“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问(含有探问)句式。句式中的“亦”字是副词可译为“也”“乎”字是疑问语气词可译作“吗”。“乎”字与前面的“不亦”呼应构成反问句式“不亦……乎”可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。如:子曰:“学而时习之不亦说乎?“无乃……乎”是表示一种委婉商量的疑问语气对某种情况加以测度。句式中的“无”为副词表示的意义相当于“非”“乃”字无实际意义只起调节音节的作用。“无乃”表示“不是”的意思与疑问语气词“乎”相呼应构成“无乃……乎”的凝固结构这一凝固结构可以用“恐怕(只怕、大概)……吧”对译。如:居简而行简无乃太简乎“无乃……乎”切忌用“不是……吗”去对译因为在古汉语中“无乃……乎”表示委婉商量的语气而“不是……吗”则偏重于反问。“得无……乎”是一种表示疑问的固定格式在一般情况下译为“能不……吗”或“能没有……吗”。如:览物之情得无异乎?(《岳阳楼记》)观赏自然景物而触发的感情能不有所不同吗?然而当“得无……乎”用于表示猜想性、推测性的疑问时“得无”则为“该不会(是)”的意思“得无……乎”可用现代汉语的“该不会(莫非、只怕、恐怕)(是)……吧”对译。如:日食饮得无衰乎?(《触龙说赵太后》)您每天的饮食该不会减少吧?五古书的注释一、古书旧注的类型(一)注:古书注释的通称东汉郑玄三礼注:《周礼注》、《仪礼注》、《礼记注》(二)传:古书旧注类型的一种是传述的意思一般偏重对古代经典内容的解说“春秋三传”:《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是阐发《春秋》经义的。(三)笺:一般对古代经典旧有的注释简略不显的地方加以说明或发表自己不同的看法代表是郑玄为《毛诗训诂传》做的笺(jian)。(四)集解:汇集众说的一种古书旧注类型包括集注、集释等如魏何晏的《论语集解》(五)章句:不是以解释词义为主着重逐句串讲和分析章节大意主旨。汉代赵岐:《孟子章句》。(六)义疏:包括‘疏’、‘正义’是在解释经文时又遵循‘疏不破注’的原则兼释前代注文的注释体例。唐代孔颖达等人的《五经正义》是对诗、书、礼、易、春秋左氏传所作的注疏二、古书旧注的内容指古注从哪些方面着手解释原典包括:(一)解释词义:难点在于古词古语、方言词、冷僻词(二)疏通文义:对句子或更大的语言单位进行完整的解释(三)分析句读(四)阐明思想(五)注明读音(六)讲解语法、说明修辞、诠释典故、教正文字、考证等三、古书旧注词语训释方法(一)因形求义:汉字表义形体通常与意义有关(形训)一般根据小篆前字体(二)以音别义:用声音相同或相近的字来解释字义。汉刘熙《释名》又名音训或省训作用:通假借解决同音替代问题明方言求语源(三)随文释义四、古书旧注常用术语(一)曰、为、谓之:被释词放在术语后术语作用为解释词义(二)犹:“如同说”一般用近义词解释用(三)貌:“。。。的样子”用来解释事物状态被释词多为形容词(四)读为、读若、读如等属于声训一般都举出本字来说明假借字五、小学:“小学”来自汉代汉为文字学隋唐后是传统语言学旧指传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学我国清代乾隆、嘉庆时期小学大家辈出传统语言学至此发展到最高峰六工具书一、《说文解字》及汉字常用字典《说文解字》是我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典许慎字叔重、东汉人全书十五卷收字重文(异体字)共作者分部首创系统部首编排法为我国语言文献学奠基作品史研究传统语言学的重要工具书清代段玉裁对其所作的注为有名。《康熙字典》:清代张玉书、陈廷敬等编。全书用个部首统辖字各部以部首字笔画多少排列同部首字也按笔画排列收字多解释侧重古义部首更适合汉字楷体结构二、《尔雅》及词汇常用专书《尔雅》我国古代第一部解释词义的专书一部义类词典。大致在春秋到汉朝初年的儒生门缀集经典训诂而成。全书分篇前三为释诂、释言、释训解释一般词语后篇分别解释天、地、亲属、宫室、草、木、鸟、兽、虫、鱼等名物。《尔雅》是我国训诂学的发端对后世词义的研究和辞书的编纂有很大影响晋代郭璞对其作的注最有名。《经籍纂诂》:收集唐代前各家对古籍中某词语的解释是训诂材料总集清阮元编辑。三、《方言》《方言》:全称《輏轩使者绝代语释别国方言》绝代语指古今差别较大词语别国方言指因地域不同造成的词语差异。西汉扬雄共卷今本卷《方言》广泛搜罗古语方言用通语解释为后人研究寒带方言通语的一同变化探讨古音古义提供了宝贵资料作者收集研究方言的方法对后人有启示作用郭璞的注最有名。四、虚词工具书《经传释词》:古代汉语虚词专著清王引之全书卷按喉、牙、舌、齿、唇五音排列。收虚词个主要取材于先秦两汉古籍。对后世语法研究有启发作用。《词诠》:杨树达运用现代语言学观点和方法按语法词类来分析各个虚词意义和用法的著作年商务印书馆出版收虚词近个按注音字母排列。七古书的标点和翻译一、古书的标点二、古书的翻译�语音:语音是语言的物质外壳语言的载体是人类发出的用语表达意义进行交际的声音其具有物理属性、生理属性和社会属性其中社会属性是其根本属性。�辅音:子音气流在口腔或咽头受阻碍形成的音�元音:母音气流振动声带在口腔或烟头不受阻碍形成的音�发音部位:发音时气流受到阻碍的位置。�描写塞音、塞擦音时:发音部位、送气与否、清浊、阻碍方式如b“双唇不送气清塞音”描写擦音、边音、鼻音时:发音部位、清浊、阻碍方式如m“双唇浊鼻音”�四呼:我国音韵学术语我国音韵学家分韵母为开口呼(非Iuü起头)、齐齿呼(I打头)、合口呼(u打头)、撮口呼(ü打头)�舌位:发音时舌头较高的部位�复韵母发音时舌位的这种渐变过程叫做“舌位动程”�鼻辅音韵尾n舌尖鼻音(前鼻音)ng舌根鼻音(后鼻音)�相对音高:用比较的方法所确定的同一基调的音高变化形式和幅度�拼音:就是指把分析除的声母、韵母拼和起来构成一个音节。�语流音变:语流中一些音受前后音的影响发生一定的变化�语调:帮助表达说话人的意思和感情的全句的抑扬顿挫就是语调语调的变化主要靠音高、音强和音长的变化来表示音质变化有时也能起到辅助作用。�指在语言中作用相当于词,可以把词作为构成成分的独立运用的单位它在结构,意义,作用上有自己的特点�义项:对词的理性意义的分项说明。�语义、语法上都能搭配没有句调的一组词是造句的备用单位�动量词和时量词组成的准宾语�句子里实词和实词间的语义联系�记录汉语的书写符号是世界上迄今为止仍再使用的最古老的文字符号系统是表意体系的文字现代汉字是记录现代汉语普通话的书写符号系统现代汉字的形体是古代汉字经过“隶变”、“楷变”“简化”发展演变的结果。�绝大多数拼音文字以词为单位连着写用空隙来表示词与词之间的界限。�汉字简化方案的具体化和完善化年重新颁布发表个字�音义相同但形体不同�一个汉字有两个或几个读音但既不能区别意义也不是全社会约定俗成的传统读法�汉字演变规律:()笔画线条化()字形符号化()结构规范化()字符集标准化《信息处理交换用汉字编码字符集基本集》�广义上大篆包括甲骨文、金文、籀文和春秋战国时在六国通行的文字狭义专指籀文因著录于《史籀篇》而得名。�小篆=秦篆汉字历史上第一次规范化的字体笔画均匀笔形圆转勾连笔势舒展形体长圆大小一致结构成分和方式统一异体字大量消失�分秦隶和汉隶(古、今隶)隶变是汉字结构体制的根本变化�和隶书比笔形不同没有波磔字形方正便于书写�古注是阅读文言文的桥梁和阶梯是今人为古书作注的重要依据PAG

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