8.短文两篇
巴金
【学习内容】
《日》
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。
2.结合时代背景理解课文内容和作者的
思想
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感情。
3.理解“飞蛾扑火”和“夸父逐日”在文中的含义。
4.积累有关日的诗句。
【知识链接】
1.巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等长篇小说。文革后撰写的《随想录》，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。
2.写作背景：这篇作品写于抗日战争的1942年，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写作《日》，就是为此而发，以飞蛾、夸父的追求光和热来象征志士仁人为祖国轰轰烈烈献身的精神。赞美飞蛾，也就是赞美抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。
【自学检测】
1.讲故事
飞蛾扑火
夸父逐日
2.根据你对课文的理解，将课文朗读给大家听。
【整体感悟】
1. 自由朗读课文，感知课文内容。
2. 根据自己的理解，有感情地朗读课文，选择自己读得最好的段落先在小组内展示，然后再在班级展示，小组间互相点评。老师点拨。
【合作探究】
1.人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？
2.
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目是《日》，可作者在文中并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”“夸父逐日”，
且对飞蛾、夸父给予了高度地评价，这与太阳有关吗？谈谈你的看法。
【拓展提升】
朗读比赛。
【当堂检测】
1.有感情地朗读课文，最好能背诵。
2.积累有关日的故事、传说或诗句。
学科
课型
年级
班级
教学时间
学生姓名
语文
新授课
八
第二课时
课题：8.短文两篇
巴金
【学习内容】
《月》
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，品味文章诗化的语言。
2.结合时代背景理解课文内容和作者的思想感情。
3.理解“嫦娥奔月”在文中的含义。
4.积累有关月的诗句。
【自学检测】
1.讲故事
嫦娥奔月
2.将你最喜欢的语段朗读给大家听。
3.小组相互点评：
【整体感悟】
1.分组朗读课文，感知课文内容。
2.通过朗读课文，月亮给作者最突出的感觉是什么？你是从课文中的哪些描写体会出来的？
【合作探究】
1.课文中写到“月的光是死的光”，既然如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？
2. 课文中出现了“某某人”“什么人”，请结合两文和写作背景分析“某某人”究竟是什么人？
【拓展提升】
比较《短文两篇》中的《日》和《月》，你最大的收获是什么？
【当堂分层检测】
C类：有感情地诵读课文，并摘抄你喜欢的句子。
B类：积累有关日和月的故事、传说或诗句。
A类：
根据你对日或月的理解，写一篇充满感情的短文或小诗。
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