开创先河_享誉当代的俄罗斯国立电影学院

开创先河、享誉当代的俄罗斯国立电影学院 贺红英 影视教育 电影在20世纪内被确立、发展、完善为独 立的艺术种类和工业行业,相应地,电影领域 的专业教育活动也是在20世纪内才兴起和发展 起来的。在全世界的范围内,公认的开创电影 专业教育先河并享有很高威望的机构是俄罗斯 的国立电影学院。 历史沿革 俄罗斯的电影发展起步于 20世纪初。从 18世纪开始,俄罗斯帝国与西欧特别是法国的 关系日益密切,经济、文化和社会发展深受后 者影响。当早期电影在法国兴起后,很快就被 引进到俄罗斯。不仅有法国出产的各类影片在 圣彼得堡、莫斯科等城市上映,受到社会各层 次的瞩目,而且,法国的卢米埃尔兄弟、高蒙 等电影公司摄制组还频繁前来俄罗斯,拍摄这 里的沙皇 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 活动和社会生活场面。这一切都 直接促进了俄罗斯本国电影行业的迅速崛起。 到第一次世界大战前,俄罗斯的电影产业已经 初具规模,汉荣科夫 (A.Khazhonkov)、德兰 科夫 (A.Drankov)等人创立的电影公司拍摄出了 第一批具有俄罗斯民族特色的叙事电影。 十月革命以后,苏维埃政权全面接管电影 事业并加以国有化、苏维埃化改造,使得这一 领域的发展更为迅速。对于专业人员的需求直 接促成了俄罗斯第一个 (也是世界上第一个) 电影学校在1919年成立,它就是俄罗斯国立电 影学院的前身。 当时的报刊曾写道,这个学校应该创造出 “演员的先锋、导演的先锋、布景师的先锋、摄 影师的先锋、机械师的先锋⋯⋯总之,一批银 幕的行家里手”。当时正值一个革命风潮席卷俄 罗斯的时代,改天换地的社会变革气氛和艺术 革命的风尚直接影响着这一新生机构的建立和 发展,在机构建立时,明确提出这里应该培养 出的是革命电影的创作队伍。 电影学校的第一位领导人是弗拉季米尔·加 尔金 (VladimirGalkin)。他在十月革命前就已 经是名气很大的电影人。1920年,列夫·库里 肖夫 (LevKuleshov) 进入电影学校执教,这 是一个重大的转折点———是库里肖夫后来的教 育活动决定了这个电影学校的发展方向和组织 形式。 电影学校在创建之初接收学习的只有电影 演员。在此之前的时代,对于情节电影的演出 没有任何理论和专门的培养实践,完全是依靠 戏剧演员或者非职业演员的演出;另一方面, 由于当时电影语言和摄影设备等方面还很原始, 技术方面的复杂性和迫切性并不突出。因此, 最为直接的需求也就体现在了表演方面。 在20年代中,电影学校经过多次改组,逐 渐增加了一些系科,机构的名称也由电影学校 变为“工作室”、“技术学校”、“学院”等等。 从1923年起,这个机构被定名为“国立高级电 影技术学校”。该学校在 1923—1924学年的招 生项目中已经包括有表演系、导演系、工程系 (培训摄影师和技术员),还有布景师专业、编 剧专业。导演工作室首次创建于1924年,它是 后来的导演系的前身。也是在这一年,学校还 成立了一个动画影片工作室。学院最早的系科 之一电影摄影系建立于1923年,当时叫电影工 97 程系。在这里学习过的有爱德华·吉塞 (Ed- wardTissay) 等一大批后来成为苏联电影中坚 的摄影师。 电影学校在建立初期面临很多困难。没有 自己的摄影棚、洗印车间、设备、胶片等必要 条件。为了保障学习的需要,教师和学生们组 织过各种收费的晚会和演出,邀请一些当时著 名的戏剧名家出席。1920年,在电影学校学员 的参与下,拍摄出了两部宣传片 《斗争的日子 里》 (IntheDaysofFighting) 和 《在红色战 线上》 (OntheRedFront)。这是专业电影教 育最早的成果表现。1921年,又有一部主要由 电影学校的师生参加创作的长片 《镰刀与锤子》 (Hammer&Sickle,1921) 在俄罗斯国内上映。 电影学校逐渐赢得了世界性的声誉。在一次 很出色的晚会之后,柏林的一份报纸上出现了 令人兴奋的反响:“人们居然在一个被摧毁的 和饥荒的国度里建立起了这样一所高等电影学 校,这是连好莱坞都没有力量做到的事情。”在 美国和意大利的报刊上也都出现过类似的评论。 1927年5月,早期的几届毕业生得到了首 次颁发的正式的毕业证书,其中包括 71名演 员、15名导演、19名摄影师、8名技师。 著名的电影导演谢尔盖·爱森斯坦 (Sergei Eisenstein) 与电影学校的关系十分密切。他曾 经领导过学校的导演教研室。在1928年,爱森 斯坦主持了一个实验工作室,在其中学习的有 后来成为一代名家的瓦西里耶夫兄弟 (The brothersVasiliev, 《夏 伯 阳》 (Chapaev, 1934) 的导演)、培利耶夫 (I.Pyiriev)、施特拉 乌赫 (M.Shtraykh) 等人。在 1932—1935年 间,爱森斯坦率先创立起了电影导演基础专业 的系统教程和 教学大纲 职业生涯规划教学大纲中式烹调师教学大纲家畜饲养工教学计划新概念3教学大纲1小学数学教学大纲 。 1930年,电影技术学校更名为电影学院, 设立有导演、表演、摄影和编剧系。电影教学 的师资力量和理论水平、教学法等方面都得到 了很大的发展。1934年,电影学院正式更名为 “苏联国立高等电影学院”,增加了一个经济系。 在这一系科的初步经验基础上,形成了这一领 域教科书的开山之作 《电影生产的组织》。1938 年,美术系正式成立,主要致力于培养电影美 术和动画片的制作人员。 早在 20年代,电影学校就已经尝试过培 养电影学的专业研究人员,这是世界上首次试 图将电影的理论研究确立为一种独立的学科门 类。在 30年代,电影学院的研究生部的专业 里也包括电影学,只不过学科的学术特点还不 十分明确,史论方面尤其缺乏内容,主要是培 养教学人员。独立的电影学系在 1945年才正 式成立起来。 在不同的阶段,有许多苏联和国外的电影 名家曾在电影学院任教。其中包括普多夫金 (V.Pudovkin)、杜甫仁科 (A.Dovzhenko)、科 静 采 夫 (G.Kozinchev)、 萨 夫 琴 科 (I. Savchenko)、罗姆 (M.Romm)、格拉西莫夫 (S.Gerasimov)、顿斯科依 (M.Donskoy)、尤 特凯维奇 (S.Yutkevich)、吉甘 (E.Dzigan)、 库里让诺夫 (L.Kulidzhanov)、罗曼·卡门 (R. Carmen)、邦达尔丘克 (S.Bondarchuk)、巴 保其金 (B.Balochkin)、加布里洛维奇 (E. Gabrilovich)、贝拉·巴拉什 (BelaBalash)、日 丹 (V.Zhdan) 等人。 从1986年起,电影学院以著名导演、演员 和教育家谢尔盖·格拉西莫夫的名字命名,正式 的全称为“全苏国立格拉西莫夫电影学院”。 1992年,随着苏联解体,电影学院又更名为 “全俄国立格拉西莫夫电影学院”。 一般信息情况 目前,全俄国立格拉西莫夫电影学院是俄 罗斯联邦国立的高等专业教育和专业素质提高 教育机构,直接归属俄联邦文化部管理。其俄 文的正式名称为: Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова; 简称 — ВГИК。 英文的正式名称为: RussianStateInstituteofCinematography 98 namedafterS.Gerasimov; 简称 — VGIK。 按照俄罗斯联邦的教育专业分类,电影学 院的培养方向为: 050100表演艺术 (戏剧和电影表演); 050200导演学 (艺术片导演、纪录片导 演、科教和广告片导演;动画片和电脑动画片 导演、视频导演); 050500音响指导 (电影、电视和视频影片 音响指导); 051600电影学 (电影、电视和其他银幕 艺术历史和理论,电影、电视和其他银幕艺 术批评,电影、电视和视频节目编辑,电影、 电视和其他银幕艺术领域专业出版物和出版 社编辑); 052600文学创作 (电影剧作); 051700电影摄影 (电影、电视、视频影片 摄影); 051800绘画 (影片造型处理,影片服装造 型处理、特技摄影造型处理); 051900图画 (动画影片造型处理、动画片 和电脑动画片制作); 061100组织管理 (音像产品生产管理,音 像产品推广管理)。 电影学院采用 5—15人编制的创作教学工 作室体系进行教学组织,学生得到高等教育文 凭。学院为本领域的基础教育机构,学院下设 一个电影和电视领域教育机构教学法联合会。 俄罗斯国立电影学院也是俄罗斯截至目前唯一 一个拥有自己的教学电影制片厂的国立电影院 校。学院不仅是教学中心,也是科研中心。各 个教研室都有自己的科研活动。学院的研究生 部培养的主要是科研和教学所需要的专家。 根据有关数据资料,电影学院有 214名教 员,其中的158人具备学术职称 (占74%),其 中包括:博士和教授50人;获得苏联或者俄罗 斯联邦人民演员 (人民艺术家) 和功勋演员 (功勋艺术家) 称号的 22人;获得苏联或者俄 罗斯联邦功勋艺术活动家和文化工作者称号的 49人;苏联和俄罗斯联邦国家奖金和各种国际 奖获得者27人,还有3名教授是俄罗斯艺术科 学院和 (或) 俄罗斯教育科学院的院士。 学生的学习方式包括全日制在校学习 (所 有系科) 和函授学习 (只包括编剧和电影学系、 摄影系、经济系)。 俄罗斯国立电影学院位于莫斯科市的北部, 毗邻全俄展览中心、高尔基电影制片厂和俄罗 斯国立社会大学。该学院没有一般意义上的校 园。主校区包括一座教学楼和一个教学电影制 片厂,直接临街。主校区的教学楼是苏联时期 的建筑,外表很普通,甚至可以说很简陋,没 有任何“艺术”的感觉,与其在俄罗斯国内外 的影响力和历史、现实地位颇不相称。在主楼 前的人行道上,设有一座老式电影摄影机的仿 真镀金雕像,是该校的标志。教学楼内设有各 种理论课教室、实验研究室、12个创作工作室 (即小型演出剧场)、8个电影放映厅、一个340 座位的礼堂、1个图书馆、2个电脑教室、 2个 语音教室、还有 1个印刷中心、100座位的食 堂、室内运动场、医务室等。 分校区在较远的地点,包括一座教学楼和 学生、留学生的宿舍。分校区的教学楼内主要 是学院的函授部,那里也有电影厅、电脑教室、 小卖部等设施。电影学院的教学电影制片厂有4 座摄影棚,剪辑间、照明设备间、录音间、摄 影技术室、动画和特技摄影室、化妆室、服装 道具部、布景技术部、胶片加工车间等。 组织机构情况 一、行政机构 1.院长办公室 2.人事处 3.教学管理处 4.国际关系处 5.财会处 6.财务计划管理处 7.总务处 8.安全劳保处 9.档案室 99 二、教学机构 1.系、教研室和研究/实验室 2.影片资料库 3.教学视听设备处 4.教学咨询部 三、教学生产机构 1.教学电影制片厂 2.电脑技术部 3.复印部 四、科研机构 1.科研和编辑出版处 2.研究生部 3.专业答辩委员会 4.图书馆 五、后勤机构 1.能源动力处 2.器械设备处 3.后勤处 4.物资技术供应处 5.维修建设处 6.宿舍 7.分校区教学楼管理部 8.运输服务和保卫处 主要系科和课程设置情况 1.表演系 创建于1919年,包括表演艺术教研室,表 演艺术实验研究室,主要培养戏剧演员和电影 演员。学制四年,全日制教学。 基础专业课程:表演艺术。 专业课程:舞台语言、舞台动作、配音、 舞蹈、声乐、舞台搏斗、表情学。 公共课程:世界电影演员、本国戏剧史、 外国戏剧史、本国电影史、外国电影史、美术 史、音乐基础。 一般人文课程:俄语文学史、外国文学史、 哲学、历史、宗教史、外语、经济学、法律学、 道德史、美学、行为规范、生存活动安全。 表演系教研室的现任主任是阿列克谢·巴塔 洛夫 (AlekseyBatalov,苏联人民演员,曾经 主 演 《雁 南 飞》 (TheCranesAreFlying, 1957)、 《母亲》 (Mother,1926)、 《带叭狗 的女人》 (TheLadywiththeDog,1960)、 《一年中的九天》 (NineDaysinOneYear, 1961)、 《莫斯科不相信眼泪》 (MoscowDis- trustsTears,1979) 等影片)。 2.导演系 创建于 1924年,包括艺术影片导演教研 室,非艺术影片导演教研室,音响指导教研室, 动画影片导演教研室,导演学实验研究室,音 响学实验研究室。主要培养故事片、纪录片、 科教片、广告片导演和音响师。学制五年,全 日制教学。 基础专业课程:导演学、演员指导。 专业课程:言语艺术、剪辑理论和实践、 电影剧作基础、电影生产过程、电影技术、录 像技术、摄影技巧、电影美术技巧、服装美术 技巧、摄影构图、音乐理论、电影音响学、场 景活动、录像剪辑、纪录电影和电视历史与理 论、当代纪录电影、新闻学、电脑动画、影片 造型处理、电脑动画理论、动画影片理论和历 史、多媒体和电脑动画基础、当代文化中的科 学、音乐短片制作、广告制作、动画片制作、 动画片造型处理、表情学、原始录音工艺、音 乐和建筑音响学、电子音响设备物理学基础、 音乐录音艺术、电影录音美学、纵向剪辑、原 始录音设备使用、数字音响技术的当代趋势、 配音和录音剪辑工艺、音响指导。 公共课程:本国电影史、外国电影史、俄 语文学史、外国文学史、外语、心理学、生存 活动安全、信息学基础。 一般人文课程:哲学、文化学、美学、法 律学、宗教史、俄语文学史、外国文学史、外 语、心理学、生存活动安全、信息学基础。 导演系的故事片导演教研室的现任主任为 马连·胡奇耶夫 (MarlenKhutsiyev,苏联人民 演员,曾导演 《滨河街的春天》 (Springon 100 ZarechnayaStreet, 1956)、 《七 月 的 雨》 (JulyRain,1966)、 《伊里奇要塞》 (Zastava Iliych)、 《无尽》(Bezkoneznost)等影片)。 3.电影摄影系 建立于1925年,包括电影摄影教研室,影 视技术教研室,摄影实验研究室,特技摄影实 验研究室,摄影光学设备实验研究室,摄影器 材和专用摄影实验研究室,摄影材料和照明设 备实验研究室,视频摄影实验研究室。主要培 养电影摄影和电视摄像人才。学制五年,全日 制教学和函授教学。 基础专业课程:电影摄影技巧、电影摄影 灯光和电影摄影构图、照相构图。 专业课程:剪辑、电影摄影设备、电影摄 影光学、电影摄影和平面摄影过程及材料、电 影灯光学、电影摄影曝光处理、影音系统基础、 专业摄影和特技摄影、视频影片技术和工艺、 电影摄影史、电影摄影技巧创作研讨、纪录电 影摄影技巧创作研讨。 专业课程:美术史、新闻学、电影导演学、 电影剧作、电影美术、电影音响、影片生产流 程、本国电影史、外国电影史、纪录电影历史 和理论、绘画。 一般人文课程:历史、哲学、文化史、美 术史、美学、宗教史、外语。 电影摄影教研室现任主任为瓦季姆·尤索夫 (VadimYusov,苏联人民演员,曾担任 《伊万 的童年》 (IvanovoDetstvo,1962)、 《安德 烈·鲁布廖夫》 (AndreiRublyov,1969)、 《索 拉里斯》 (Solaris,1972)、 《他们为祖国而 战》 (TheyFoughtforTheirCountry,1975)、 《卡尔·马克思的青年时代》 (KarlMarx,the YoungYears,1985) 等影片的摄影)。 4.剧作和电影学系 包括电影学教研室,电影剧作教研室,电 影剧作实验研究室,本国电影实验研究室,外 国电影实验研究室。 剧作专业建立于1930年,培养专业的电影 剧作人员,电影和电视的文学创作人员。学制 五年,全日制教学和函授教学。 基础专业课程:故事电影剧作技巧、纪录 电影剧作技巧、科教电影剧作技巧、独立电视 节目制作、电影剧作理论、电影制片厂教学实 习、电视节目制作实习。 专业课程:电影导演学、电视基础、俄语 戏剧史、外国戏剧史、当代电影剧作、非情节 影片剧作、剧本和影片编辑、企业活动基础。 公共课程:俄语文学、外国文学、文学理 论、本国电影史、外国电影史、电影生产。 一般人文课程:哲学、文化学、本国历史、 美学、宗教史、美术史、当代文学发展导论。 电影剧作教研室现任主任为尤里·阿拉勃夫 (YuriArabov,曾创作由索古洛夫执导的 《一个 人孤独的声音》 (OdinokiyGolosCheloveka, 1987)、 《母与子》 (MatherandSon,1997)、 《莫 洛 赫 神》 (Molokh,1999)、 《牛 犊》 (Telets)、 《太阳》 (Solntse,2005) 等影片的 剧本)。 电影学专业建立于1945年,主要培养影视 批评、影视节目编辑、影视专业出版物编辑等 方面的专业人才。学制五年,全日制教学和函 授教学。 基础专业课程:本国电影史、外国电影史、 非情节电影历史和理论、多媒体和动画历史和 理论、电影理论史、电影批评、电影学导论。 专业课程:文学编辑和出版基础、剧本和 影片编辑、电影剧作基础、电影导演基础、电 影摄影技巧、电影美术技巧、电影音响处理、 电影创作和电影接受心理学、电影社会学、电 影教育、影片概论、文献电影资料应用方法学、 电视历史和理论、电视节目制作实习。 公共课程:文学理论、俄语文学史、外国 文学史、俄罗斯美术史、外国美术史、俄语戏 剧史、音乐史和音乐理论。 一般人文课程:哲学、美学、文化学、本 国历史、宗教史、外语、法律学、经济学。 5.美术系 建立于1938年,包括电影美术教研室,绘 画教研室,动画和电脑动画教研室,影视美术 实验研究室,ИЗО (FotoKabinet,IZO) 实 101 验研究室。主要培养适合于电影制片厂、电视 台、多媒体产品公司工作的美术人才,分为电 影美术、电影服装美术、动画电影美术、动画 和电脑图像美术等几个方向。学制六年,全日 制教学。 基础专业课程:电影美术、电影布景工艺、 特技摄影美术、动画电影美术、木偶电影美术、 木偶动画基础、电影服装美术、电脑影像美术、 造型 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、素描、彩画、建筑学。 专业课程:特技摄影、平面设计、透视学、 色彩绘画和单彩绘画材料技术和工艺、电脑动 画、美术史、物质文化史、服装史、服装版型 制作、动画导演基础、表情学、动画电影音乐 理论、卡通艺术史、电脑影像理论、电脑剪辑 基础。 公共课程:本国电影史、外国电影史、电 影剧作理论、电影导演基础、电影摄影技巧、 电影生产、电视传播基础。 一般人文课程:哲学、美学、历史、宗教 史、经济学与法学、俄语文学史、外国文学史、 外语。 选修课程:美术创作心理学、军人制服史、 特色服装、服装考古资料、历史布料、布料图 纹、头饰制作工艺、鞋类制作工艺、历史服装 制作实习、服装版型制作升级教程、布景艺术 史、动画史。 6.制片和经济系 建立于1933年,包括影视管理教研室,影 视经济和管理实验研究室,电影、电视制片人 工作室。主要培养影视生产活动的管理者、影 视产品销售的管理者,包括电影制片厂、电影 发行和放映机构、大众传媒 (广播电视) 机构、 广告公司以及演艺行业的经理人和管理者。学 制五年,全日制教学和函授教学 (仅限“机构 管理”提高班)。 基础专业课程:制片基础、电影生产组织、 电影生产管理实践、影视项目管理、影视放映 体系管理、电视传播社会经济基础、广播电视 行业生产管理。 专业课程:电视节目制作技术和工艺、电 影经济学、电影企业活动经济分析、电影项目 投产评估、电影行业风险管理、电影行业劳动 保护、影视技术和工艺、影视领域的对外经济 活动、影音行业的国家调控管理、本国电影史、 外国电影史、电影剧作基础、电影导演概论、 电影摄影技巧、剪辑基础、声音制作、美术技 巧、音乐与电影。 一般数学和自然科学课程:数学、信息学、 计量经济学、博弈理论、当代自然科学概念、 社会学。 公共课程:经济学理论、世界经济、管理 基础、市场营销学、广告行业管理、金融与信 贷、统计学、企业活动基础、会计核算、企业 法、管理信息工艺、管理系统研究、战略管理、 管理决策、人力资源管理、质量管理、流通学、 创新管理、组织行为导论、言语交流、危机防 范管理。 一般人文课程:哲学、文化学、美学、物 质文化史、本国历史、法学基础、心理学与教 育学、社会学、外语、商务外语、俄语文学史、 外国文学史、戏剧史、宗教史、言语文化。 选修课程:当代电影发展———名家与趋势、 外国有线电视传播、音像行业流程特征。 7.动画和多媒体系 建立于2003年,设有多媒体导演工作室及 一个教学实习制作公司,主要培养动画和电脑 影像导演和美术人才。学制五年,全日制教学。 8.补充职业教育系 建立于1998年,主要进行影视行业在职人 员专业提高培训和职业基础教育。 9.跨系科教研室和实验研究室 包括历史和哲学教研室,美学、文化史和 文化理论教研室,俄语语文和外语教研室,体 育和健康保护教研室,人文科学实验研究室。 除了以上的系科以外,电影学院还有一个 大专部 (College)。 电影学院的大专部对外称“影视和多媒体 学校”,建立于 2004年,利用本院各个系科的 教学力量和教学资源,主要进行中等职业技术 教育以及本科的预备教育。要求报考学生具备 102 九年普通教育 (大致相当于我国的初中毕业) 以上的学历基础。目前设立有七个专业:灯光 导演、绘画、管理 (分不同领域)、影视节目 的音像技术和音响配置、摄影技术和艺术、表 演艺术、广告。学制根据考生学历基础的不同 (9 年或者 11 年) 而 3年 10个月到 2年 10 个月不等,全日制教学。担任教学的除了本院 的教师和研究生以外,还有一些有特长的中学 教师,主要完成国家规定的 11 年义务教育 课程。 实验研究室简介 在俄罗斯国立电影学院的教学机构设置中, 实验研究室 (Laboratory) 是一个很独特的类 型,在每一个系科内部根据学术方向和教学需 要而设置,相当于理工科的实验室和文科的资 料室、研究室的混合体。实验研究室的设施和 资料不仅为本校的教师和学生所使用,而且还 向国内外的电影专业人士、媒体新闻从业人员 等开放。这种机构对于电影学院的教学和科研 以及对于俄罗斯国内的电影科研事业都有着很 独特的作用。 关于这种实验研究室的特点和性质,可以 通过以下几个实例有所了解: 1.表演艺术实验研究室 收集有各种教学资料,教学计划和大纲, 教研室教师根据专业证书教学需要编著和整理 的辅助教材等。为学生和研究生提供教学资料 和影音资料选择等方面的专业服务。该实验研 究室负责保存表演艺术教研室的资料文献,其 中还包括各种音像资料,表演、场景设计、对 白、配音和舞蹈的示范录像,本系毕业生和学 生的资料数据和图片等;还为各电影制片厂挑 选演员提供帮助;组织各种与著名演员、导演 和本校毕业生有关的见面会、讲座等活动;承 担各种入学考试的组织和执行 (创作比赛、甄 选夏令营、试镜),等等。 2.导演学实验研究室 导演系三个教研室的科研、教学和实验平 台,完成与专业课程教学有关的各种任务。该 实验研究室保存有各个教研室的档案资料,反 映学生创作成就和教师的教学成果的作品,反 映导演系各个历史时期发展情况的资料 (俄罗 斯电影奠基者们的讲课和讲座记录,导演系毕 业生资料,科研和教学成果,毕业作品的理论 部分等)。 导演学实验研究室是电影学院最早也是最 具历史意义的实验研究室。不过,该室所积累 的大部分具有历史意义的、独一无二的文献资 料后来都移交给了俄罗斯国家文学艺术档案馆。 3.本国电影实验研究室 其前身是 1932年建立的苏联电影史研究 室,最初的资料储备来自苏联国家电影委员会、 电影和摄影科研所以及国家艺术科学院。这一 研究室从某种意义上说是苏联电影学建立和发 展的中心,是苏联时期唯一系统、完整地收集 电影历史、电影理论以及当代电影发展资料的 机构,现在有近6万件资料收藏。 电影学院的本国电影实验研究室在俄罗斯 国内的学术界具有领先地位,每学年要接受超 过 500人次的来访使用,其中 1/5为外单位来 访使用。该实验研究室拥有许多俄罗斯、苏联 电影史方面的珍贵历史文献、文字资料、手稿 资料、影片台本资料、电影影片资料、书刊资 料和图片资料、海报资料、历年学生的毕业创 作作品等等。该实验研究室引以为荣的是图书 资料卡片和影片资料卡片,总数超过 500盒, 将近150万张。 该实验研究室的活动目的主要有两个:一 是教学辅助功能,包括准备各个系科的学生所 需要的本国电影史课程相关的教材和教学研究 资料;二是科研功能,在研究室的档案资料中 包括知名学者编写的“革命 (十月革命) 前电 影索引”、“革命前俄罗斯电影索引”、“革命 前俄罗斯纪录影片索引”、各种影片说明资料、 影片脚本、早期电影字幕本、分类影片目录、 教育人民委员会档案资料、俄罗斯革命电影工 作者协会资料档案、著名电影人物的文章、报 告和发言纪录、讲课记录等等。 103 这个实验研究室拥有爱森斯坦、普多夫金、 杜甫仁科的各种研究资料以及他们与电影学院 关系的专题资料,全本的 《电影报》 (Film)、 《电影艺术》 (Kinoart,从 1933年开始)、 《苏 联银幕》 (Sovietscreen,从 1958年开始)、 《苏联电影》 (Sovietfilm,从 1957年开始)、 《新电影》 (NewCinema,从 1956年开始) 等 杂志的收藏,关于电影学院的历史资料的收藏 等等。这些资料都可以供学院师生以及校外单 位研究人员使用。研究室还承担着本国电影史 专题的影片目录和图书资料目录的编制工作。 图书资料目录的完全和详尽程度要超过俄罗斯 国家图书馆和国立艺术图书馆的分类图书目录 索引,目录索引的现规模为 518箱,超过 150 万张卡片。 研究室还经常在校内外举办各种专题展览 和纪念展览。 4.特技摄影实验研究室 电影摄影系的下属教学实践机构之一,主 要服务于教学和学生完成“特技摄影”课程的 拍片实践。此外,实验室还提供咨询,根据学 院的有关规定为校外机构提供有偿服务。近几 年来,有许多商业广告和音乐电视 (MTV) 短 片以及宣传片在这里拍摄制作。 科研活动 科研工作和教学法研究是电影学院的重要 工作内容。俄罗斯国立电影学院在历史上第一 次建立起电影专业教学的教学方法,而后在各 国的相同领域得到借鉴和运用。著名的电影大 师和教育家库里肖夫、爱森斯坦、图尔金、格 罗夫尼亚、伊万诺夫—瓦诺等,组织和参与了 电影专业教育的最早的教学法、教学大纲和教 科书的创立和编制。 1934年初,世界上第一个专事电影研究的 机构———科研部在电影学院成立。随后,电影 学院成立了研究生部,专门培养电影史学、电 影理论研究和教学的人才。电影学院不仅是教 学机构,还是电影问题的理论研究中心。最早 的电影理论研究包括四个方面:电影剧作、电 影学 (包括电影史和电影理论)、教学电影和电 影生产组织。科研部主要承担起了影片资料、 历史文献、舆论资料、档案材料等的收集整理 工作。从1931年起,电影学院的科研部建立起 了世界上第一部电影资料库。后来的苏联国家 电影资料馆、电影艺术研究所都是在电影学院 的科研部的基础上或者以该部的科研成果为基 础而建立起来的。 一些著名的苏联电影大师的活动对于电影 学作为一门科学的建立起到了重要的作用。除 了上面提到的库里肖夫、爱森斯坦、图尔金等 人之外,还有曾经在电影学院任教和工作的普 多夫金、杜甫仁科、格拉西莫夫、罗姆、科静 采夫、卡普勒、加布里洛维奇等人。 从1995年开始,电影学院开始出版“电影 思想史”系列教科书和教学参考书,重点向学 生介绍世界电影经典人物在科研和教学方法论 方面的遗产。先期出版的包括与库里肖夫和爱 森斯坦的教学和理论探索有关的专著。进行理 论研究的主要力量是教师、研究生、科研部、 出版部和实验创作室的工作人员。 俄罗斯国立电影学院的基本教学法和科研 工作方向有: 1.电影教育体系的发展———其中包括电影 教育的教学法问题;对各电影专业的教学形式 和教学法的完善;电影教育的发展历史以及发 展前途; 2.银幕艺术、美学和文化学的理论和历史的 教学方法; 3.当代电影的发展状况及发展趋势; 4.电影生产、电影发行和电视事业的经济 问题。 主要依靠电影学院的力量和人员组织的评 审委员会负责苏联、俄罗斯全国电影电视和其 他银幕艺术学科的博士学位、与电影电视生产 和组织有关的经济和国民经济管理学科的副博 士学位的评定工作。 近年来该院进行的科研项目有: 俄苏电影史 (故事片) ———包括旧俄电影、 104 战争年代电影、50—60年代电影、70—80年代 电影等分项目; 俄苏纪录电影史; 外国电影史———20世纪下半叶 (法国、西 班牙、拉丁美洲); 银幕文本的美学潜力; 电影与接受理论; 电脑画面理论、电子化形象的接受以及与 人的心理的交互作用; 库里肖夫的教育观念; 从神话到结构; 后现代主义美学; 文化传统的形成; 色彩与对比,工艺和创作选择; 俄罗斯市场关系调节的经济问题; 俄罗斯转型阶段的国有体制,社会文化领 域的运作机制; 博弈理论; 各地方国有电视公司活动的优化途径,建 立全国统一电视广播网的途径探索; 信息软件生产的组织经济原则,等等。 电影学院的教师和研究生的学位答辩课题 也体现出在科研和教学领域的成果。下面列举 近年来的一些论文题目,可以大致看到其关注 焦点和学术水平: 博士论文题目: 西欧和美国电影 (1914—1984) 中的文明 模式 (本院教师); 副博士论文答辩题目: 印度动画电影和民族艺术传统 (印度留 学生); 埃及电影艺术中的现代生活的表现处理 (埃及留学生); 作为一种电影体裁的社会乌托邦的演化 (本国学生); 80年代苏联纪录电影中现实生活的美学表 现特征 (本国学生); 对生命的电影化把握:从维尔托夫到塔尔 科夫斯基 (本国学生); 30年代到 60年代上半叶的苏联电影艺术 (韩国留学生); 支持民族电影的组织和经济学方法 (本国 学生); 作为20 世纪末的交际方式之一的电影化 行为 (本国学生); 寓言作为电影艺术体裁和阿布拉泽的三部 曲 (本国学生); 叙事电影中意义结构的复调性 (日本留学 生); 新现实生活形成时期 (1986—1998) 俄罗 斯电影剧作中的问题表现模式 (本国学生); 当代条件下电视运作的组织—经济学体系 (本国学生); 市场化条件下旅游公司运作的组织—经济 学体系 (本国学生); 市场化条件下影视产品生产的诸因素的规 划 (本校教师); 也门共和国电视运作的组织—经济学原则 (也门留学生); 当代电影剧中的人物与空间的相互作用 (本国学生); 原创电视电影 (创作特点分析) (瑞典留 学生); 动画片与非洲艺术之间的相互作用 (卢旺 达留学生); 俄罗斯60—90年代业余动画创作的基本倾 向 (本国学生); 爱森斯坦和塔尔科夫斯基历史题材影片中 的造型处理的架构 (本国学生); 俄罗斯音像市场运作的组织—经济学基础 (本国学生),等等。 俄罗斯国立电影学院还积极支持和鼓励学 生进行科研尝试,经常将学生的科研成果结集 出版,如 《塔尔科夫斯基—95》、 《基拉·穆拉 托娃—98》、 《镜子与迷宫———文本分析经 验》、 《寻找后现代》 等论文集。该校的学生 还被吸收参与像 《电影学院历史资料集》 这样 的丛书编创工作。一些学生的研究文章还被俄 罗斯的理论刊物 《电影学笔记》 等刊登发表, 有的学生论文还获得了俄罗斯国家文化部的青 105 年学者奖金。 在该院定期举行的国际学生电影节上,也 设有电影史研究论文比赛、电影生产经济学研 究论文比赛等项目。 现实发展 尽管外表很不起眼,但是如果说俄罗斯国 立电影学院拥有久远的历史和辉煌的成就却并 不过分。在电影教育的许多方面,该校世界第 一的声望不容置疑,而其教育出来的人才对于 苏联、俄罗斯电影发展乃至世界电影发展的贡 献也令人佩服不已。仅是毕业于这里、而后名 声卓著的电影导演,我们就可以举出以下这些: 普多夫金、巴尔涅特 (L.Barnet)、施韦采尔、 邦达尔丘克 (S.Bondarchuk)、列奥兹诺娃 (T. Lioznova)、科切特科夫 (M.Kochetkov)、梁 赞诺夫 (E.Ryazanov)、阿洛夫 (A.Alov)、纳 乌莫夫 (V.Naumov)、奥泽洛夫 (Y.Ozerov)、 胡齐耶夫、罗斯托茨基 (S.Rostotsky)、丘赫 莱伊 (G.Chukhray)、阿布拉泽 (T.Abu- ladze)、奇赫伊泽、托道罗夫斯基、库里让诺 夫 (L.Kulidzhanov)、盖达 (G.Gedda)、帕拉 让诺夫 (S.Parajanov)、舒克申 (V.Shuk- shin)、塔尔科夫斯基 (A.Tarkovsky)、米塔(A. Mita)、穆拉托娃(K.Muratova)、冈察洛夫斯基 (A.Konchalovsky)、约谢里阿尼、戈沃鲁欣 (S.Govorukhin)、索洛维约夫 (S.Soloviev)、 米哈尔科夫 (N.Mikhalkov)、阿布德拉什托夫 (E.Abdrashitov) 、 沙 赫 纳 扎 罗 夫 (K. Shakhnazarov)、索古洛夫(A.Sokurov),等等。 俄罗斯国立电影学院在国际电影教育领域 的影响也不减当年。从上个世纪40 年代末开 始,电影学院开始招收来自社会主义阵营国家 的留学生。到苏联解体前夕,除了前苏联国家 以外,还有来自世界上 75个国家和地区的 1300多名学生曾在该学院留学。这些外国留学 生基本上都是按照国家间的有关计划和 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 而 免费学习的。苏联解体后,俄罗斯政府基本上 不再支持这类学习活动,该学院在院际交流项 目以外开始招收自费的外国留学生。近年来, 不仅来自各个前苏联国家的留学生在该校的学 生中保持着一定的比重,而且,每年基本上都 有大约 70-80 名来自亚、非国家 (包括我 国和韩国、日本等国在内) 以及法国、瑞士等 欧洲发达国家的留学生和访问学者来到这里学 习和进修。此外,该院从1961年起组织的学生 电影节近年来已经成为颇有影响的国际性学生 电影节,吸引着来自世界各国的专业院校的师 生;该院组织的以苏联、俄罗斯电影为主题的 教学和学术研讨活动也有很多来自世界各国的 学者和专家参加。 与此同时,往日的辉煌也并不能使今天的 俄罗斯国立电影学院摆脱生存发展所面临的严 峻问题。以我们已经习惯的现代的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 来衡量, 俄罗斯国立电影学院的教学和科研条件很不理 想,设施陈旧,技术落伍,场地狭小 (经常看 得到教师授课居无定所的情况,往往要在系科 的办公室、实验研究室、工作室等处“打游 击”)。在市场经济条件下,来自国家的经济支 持毕竟很有限,难以保障该校在基础设施建设 和教学条件发展方面跟上时代的步伐。在莫斯 科的物价和人员成本居高不下的情况下,该校 的学费和一般费用成本也水涨船高,对于招生 和教学活动的正常进行产生很大的负面影响。 电影学院的另外一个令人不乐观的情况是, 学院的教学力量普遍老化,能够独当一面的年 轻教师不多,为学生上课的有许多是已经过了 退休年龄的老教师,不仅精力、体力勉为其难, 而且知识结构和创新意识也有所欠缺。有许多 人因为待遇和发展前途等考虑而对电影学院敬 而远之,本校的毕业生也大多不愿留校任教。 教学和科研力量断档、后继乏人是俄罗斯国立 电影学院发展中十分严峻的现实问题。 注:本文写作中参考了俄罗斯国立电影学院 的内部资料和出版物、官方网站资料等。 (贺红英,北京电影学院电影学系教授。) 106