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网络交往对大学生人际沟通能力的弱化及其对策分析

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网络交往对大学生人际沟通能力的弱化及其对策分析 网络交往对大学生人际沟通 能力的弱化及其对策分析 The Weakening of College Students� Communication Ability Caused by Internet Communicat ion and Countermeasw res 李 � 琼 LI Qiong 内容摘要:网络交往为青年大学生开展人际沟通搭建了一个全新的平台, 由于网络的双面性, 同时又存在和出现了弱 化大学生人际沟通能力的趋势和现象, 本文在分析网络人际交往的特征和对大学生人际沟通能力弱化表现的基础...

网络交往对大学生人际沟通能力的弱化及其对策分析
网络交往对大学生人际沟通 能力的弱化及其对策分析 The Weakening of College Students� Communication Ability Caused by Internet Communicat ion and Countermeasw res 李 � 琼 LI Qiong 内容摘要:网络交往为青年大学生开展人际沟通搭建了一个全新的平台, 由于网络的双面性, 同时又存在和出现了弱 化大学生人际沟通能力的趋势和现象, 本文在分析网络人际交往的特征和对大学生人际沟通能力弱化 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的基础上, 结合青 年大学生思想、生活实际 ,提出了建设性的对策。 关键词:网络交往 � 人际沟通能力 中图分类号: 13824. 3 � 文献标识码: A � 文章编号: 1009- 5251( 2004)01- 018- 02 Abstract: The Internet has built up a new platform for college students to communicate w ith each other. How ever, it weakens their communi� cat ion ability at the same t ime. On basis of analyzing the characterist ics of Internet communicat ion and it s w eakening of college students� communicat ion ability, this presentat ion raises some const ructive counterm easures combined w ith their idea and life pract ical situat ion. Key words: Internet communicat ion � Communicat ive abilit y 作者简介:李琼( 1952~ � � ) ,女, 岳阳广播电视大学继续教育学院副院长。湖南岳阳 � 414000 � � 大学生是一种特殊的群体, 他们渴求社会交流, 渴求主 动沟通,渴求相互理解, 进而与集体、同学、教师、朋友和家人 建立良好的人际关系, 这是他们心理正常、个性保持健康和 具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。网络的出现,为青 年大学生人际交往搭建了一个沟通社会的平台。然而网络 又是一把 双刃剑!, 它在扩大大学生文化视野、丰富人生阅 历、形成开放心态和创新思维能力的同时, 由于信息的混杂、 环境的虚拟和大学生自身应对准备的乏力也会给大学生人 际交往带来一系列的负面影响, 弱化大学生人际交往能力。 一、大学生网络人际交往及其特征 网络人际交往是人们在网络空间里进行一种新型人际 互动方式。大学生为敏感人群,网络人际交往给他们的生活 方式、价值观念带来的挑战和改变是前所未有的。上网的快 捷方便、网络频带的传递信息的拓展、网上交流的平等直接 等特点,使大学生网络人际交流呈现如下四个方面的特征: 一是交往角色的虚拟性。用户只要随便填写一下 E - mail、 IRC 或是 BBS 的注册表或者登记表, 就可以获得一个相应的 身份,并以这个身份在网上进行一定人际交往。这种虚拟的 角色,使交往双方都没有任何心理负担, 而有一种相对自由, 甚至是为所欲为、肆无忌惮的心理 ;二是交往主体的平等性。 无论你在现实生活中的身份是何等显赫, 但到了网上, 你只 不过是一个网名而己, 同其他任何人一样无任何特权, 大家 都是平等的。在网络的交往上, 消除了传统的性别差异、年 龄差异、性格差异、经历差异所带来的一切不适, 在网络的交 往中,不分贫富, 无论贵贱,不分俊丑,不辩优劣, 平等成为网 络交往的显著特征;三是交往方式的简单化。网络交往是以 文字与图形为主要手段的交往, 文字与图形虽可以描绘形 象、传达情意, 但只动用了上下眼睛, 闲置了其它的感觉器 官,使现实交往中的 察颜观色!失去了作用, 并且网络中的 语言文字可以 为所欲为!、 说其欲说!。交往双方的音容笑 貌已无法捕捉,现实交往中的 眉目传情!、亲昵、憎恶、喜好 等情感因素不能起到其应有的作用, 富于表现力的肢体语言 在网络交往中更是成为多余。四是交往心理的隐密性。网 上人际文字交流大多是经过刻意加工的信息,交往的心理也 是经过包装的, 由于网上交往性格、性情、品质的差异, 这种 隐蔽的特征可以人为的隐密和伪装。这种 网交!无论持续 多长的时间,网友之间也很难明白对方的 真情实意!。 二、网络交往对大学生人际沟通能力的弱化 虚拟世界不同于真实的生活,数字化的人际交往和群体 关系拓展了人际交往的手段和空间。网上交往给大学生提 供了与不同的人交往的机会,锻炼了大学生的交往能力。然 而,任何事物均有两面性, 在网络交往对青少年学生产生积 极影响的同时,也产生了诸多不良的影响。一是网络交往挤 占部分青少年学生的现实交往时间, 人的精力总是有限的, 青年大学生的人际交往也是如此,青年学生正常的人际交往 得不到保障。热衷于网络交往也使得部分青年学生疏远了 现实的人际交往。这种疏远表现在许多青年学生表面应付 现实人际交往,冷淡处理现实中的各种人际关系, 鄙视现实 生活中融洽的人际交往;二是网上所结交的朋友往往是虚拟 朋友,因而这样建立起来的人际关系很脆弱, 容易使涉世不 18��� 李�琼�����网络交往对大学生人际沟通能力的弱化及其对策分析 深的大学生丧失对社会和生活的信心。这种脆弱表现在对 交往双方的认知上的脆弱, 双方交往感情上认同的脆弱, 和 对网络交往本身的脆弱, 以及由此带来的彼此不信任感、陌 生感。三是网络交往容易使青少年学生受到不健康内容的 误导。据介绍, 性!( Sex )是搜寻网站 Alta V ista 中使用最频 繁的关键词, 也是网络交往谈论频率最高的话题。同时, 网 络交往容易使青少年学生产生 网络性心理障碍!问题,表现 为情感低落、兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、饮食减少和 体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和躁动、自我评价降低 和能力下降、思维迟缓,有的甚至在心理上出现焦虑、强迫、 忧郁、依赖、逃避等特征,以及行为上的违规、破坏、犯罪等现 象及其衍生出来的一系列非正常表现。 三、消除网络交往对大学生人际沟通能力弱化 的对策 对待网络交往,我们应当趋利避害、扬长避短, 任何因噎 废食的作法都是错误的, 消除网络交往大学生人际沟通能力 弱化的影响,应当坚持既遵循教育学规律和人才成长规律, 又要与时俱进,充分体现时代的科学特征, 既要加速网络沟 通中推进科学技术进步, 又要在充分利用现代科学技术中加 速人才的健康培养。笔者以为当前要特别在教育引导、有效 监控、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 创新上下功夫。 1、坚持预防为主, 加强对大学生网络交往的教育和引 导。凡事预则立, 不预则废, 网络交往的引导和教育也是如 此。要教育学生正确处理现实交往与网络交往的关系,正确 区分网络游戏与网络交往规划的关系。一是要加强交往道 德的引导, 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 网络伦理行为。学校的思想政治教育工作者 应教导学生现实生活中 诚实!、 守信!等基本的道德规范仍 然对网络交往具有制约作用。同时也应教育学生, 在网络交 往时应注重自己的个人形象, 尊重他人的人格, 履行道德规 范,做到不使用污言秽语、不进行人身攻击, 不欺骗朋友等, 要把诚信作为一个人立身做人, 处事立主的准则来要求学 生,要引用古今中外关于诚信的得失的典型例子来劝诫和引 导学生,无论在现实生活中, 还是网络环境中, 都要永褒诚信 品质,做一个诚实守信的高品位的现代人。二是加强安全观 引导,提高大学生自我防范意识。学生处在身体与精神快速 变化的时期,并且在思想上也较自负, 更容易成为网络交往 的牺牲品。因而, 对学生的教育应针对网络虚拟、与现实有 很大差距的特点,加强安全教育,加深学生对现实生活的感 受,加快学生思想成熟, 领悟虚拟与现实的区别, 端正学习与 生活的态度。当前, 我们要借鉴国外教育学生的成功作法, 从低年级起, 引导学生学会自我防范,自我救治, 自我生存, 增强他们自我安全意识,自我防范。三是加强网上情感行为 的引导,形成健康的情感观。网络为青少年学生提供了一个 虚拟的交往环境,使之很容易实现情感体验, 但也易形成游 戏人生、迷恋虚幻的理想主义与幻想主义的情感, 使健康情 感受到挫伤。在大学生的思想政治教育与引导中, 要针对网 友与网恋的特点,帮助他们建立正确的网络交往观、情感观, 培养学生健康的人际交往观念和情感交流观念。 2、加强网络监护技术建设,强化对大学生网络交往行为 的监护。在对青少年学生网络交往行为的引导过程中 ,学校 思想政治教育工作者要积极干预他们的网络行为, 要充分利 用网络技术及时掌握他们上网特点和动向 ,监护其网上交往 行为。根据其特点和动向介入他们经常光顾网站一些错误 观点及时予以引导,对网上人身攻击和情感欺骗的行为进行 劝导,并在关键时刻进行制止, 使青年学生的网络交往行为 朝着积极健康的方面发展, 并尽可能地网上问题网上解决。 学生思想政治教育工作部门也要建立和完善自己的工作网 站,根据学生上网的新特点、新动向, 根据学生上网的新特 点、新动向, 丰富自己的内容,更新方式,提高网站的访问率, 使之成为青少年学生网上冲浪的避风港湾。 3、创新 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ,建立有效的监控机制。大学思想政治 教育机构要根据新形势下大学生网络交往的实际, 按照网络 交往的技术要求和环境虚拟的特点, 进行管理创新。一是加 强思想政治工作队伍建设, 按照信息化、专业化的要求造就 一支既熟悉人际交往理论与实践知识, 又能熟练驾驭网络交 往情况的思想政治工作队伍,提高大学生网络交往的监管效 果;三是加大技术攻关力度, 构建大学生网络交往新型平台, 这样一个平台,应该是有教师参与和引导, 有家长反馈信息, 有学生多边互动的平台;三是建立大学生网络交往的激励和 约束机制。要针对当代大学生身心发展的实际, 制订旨在引 导和培养大学生健康网络交往的激励和约束机制。 4、改革教育模式, 建立协调配合运作有力的长效机制。 要按照新形势下网络交往的新特点, 改革传统的教育管理模 式,变被动为主动, 变单一的德育工作者队伍为全员育人,变 一方的灌输为双方的沟通和多边的互动, 同时, 改革高校德 育的评价机制,强化对网络环境下青年学生的品质表现的有 效评价,运用现代科学技术, 实施对青年学生网络交往的引 导,疏理和规劝, 进而建立起一套适应各类不同学生需要的, 网上网下协调一致配合默契的快速灵敏的长效机制。 青年大学生网络人际交往能力的培养是一个渐进的过 程,需要长时间的引导和锻炼才能提高, 引导和锻炼青年大 学生网络人际交往能力是一个综合的复杂的动态的工程,需 要包括全体高校德育工作者在内的每个高校员工长时间的 探索和思考,并在总结经验教训中不断创新, 才能收到应有 的工作效果。 19��� ���������������������湖南广播电视大学学报�二∀∀四年第一期�
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分类:管理学
上传时间:2011-02-27
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