nullnull石缝间的生命西岑中学 金施红生命林 希 null学习目标1 .跳读课文，勾画一些描述性语句，说说石缝间的生命的特点。
２.勾画一些抒情、议论句，理解作者借物抒发的情怀。
null请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。思考:思考: 自读课文，请思考文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？野草野草蒲公英蒲公英（小小的山花）松柏松柏null文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草，
是如此小小的山花（大都是蒲公
英），更有参天的松 柏。讨论：讨论： 文中所提到几种生命各自的特点分别是什么?所处的环境怎样？null野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须
山花：坚韧而苍老 枯萎而失
却光泽 根似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚 的藤蔓 松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来，扭曲旋转地，每一寸树衣都结着伤疤，伸展开繁茂的树干，团簇着永不凋零的针叶；树根盘根错节。 ——不易被觉察的石缝间 ——深埋在石缝间狭隘的
间隙里 ——悬崖断壁上，高山峻岭峰巅的石缝间null你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞颂的精神。◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟
是这样地不可扼制。
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们
才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。
(珍视生命)
（默默拼搏）
（奋力向上）想一想：想一想： 读一读第八段，石缝间的生命象征了什么？ 这篇文章赞扬了怎样的精神？ 象征了困境中的人生；赞扬顽强拼搏、战胜自己的崇高精神。谈一谈：谈一谈： 你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？积累积累不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——（清）郑板桥
人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚蠢。
—— （苏联）高尔基
读一读，写一写：读一读，写一写： 下面两则故事告诉你什么？写200字左右的感想。故事一故事一 一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。
原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！附：故事二故事二 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 附：
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