下载

2下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 北大认知心理学笔记

北大认知心理学笔记.pdf

北大认知心理学笔记

wyattq
2011-02-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《北大认知心理学笔记pdf》,可适用于自然科学领域

提供者:微笑的小鱼主题:北大认知心理学串讲笔记认知心理学(※重点◎名词解释)(名词解释回答方法:和简答题一样如实验应回答实验者实验设计实验结论实验说明问题)第一章绪论(名、选、填)一、认知和认知心理学、认知是一种心理活动它包括知识的获得、贮存、转化和作用。、认知心理学代表心理学研究的一种特定的理论定向、角度和途径。这种途径强调心理结构和过程。二、发展史、内省:指被训练过的观察者仔细的、小心地注意他们自己的感觉精确的辨别这些感觉并尽可能客观地报告这些感觉。、一些心理学家把年月日确定为认知心理学的生日许多重要的研究者出席了麻省理工学院的一个讨论会。UlricNeisser()出版了《认知心理学》一书。、行为主义是一种仅仅依靠客观的、可观察的反应的途径他强调行为的环境决定性而。行为主义者认为内省法过于主观是不科学的意识太模糊以至于不能恰当地进行研究。、重要的新的流派是格式塔心理学大部分早期的有关问题解决的研究是格式塔心理学家完成的。格式塔心理学派也强调顿悟在问题解决中的重要。三、认知心理学现状、生态学效度是指研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。、认知科学是当今试图回答有关心的问题的一个领域他考察知识的性质、组成、发展和运用。、认知神经科学的研究方法(知道方法)⑴脑损伤病人研究⑵正电子发射断层摄影术⑶磁共振成像⑷事件相关电位⑸单细胞记录技术。其中⑸不能用在人类身上。第二章知觉一、模式识别的含义与理论、知觉:是使用我们先前的知识,收集并解释我们的感觉所登记的刺激的过程。、※模式识别理论的主要假设,观点,彼此之间的区别①所谓的模式识别是指对感觉刺激复杂排列的识别。②模式识别理论:⑴模板匹配理论⑵原型模型⑶区别性特征模型⑷计算途径。⑴原型模型:按照原型模型刺激与原型之间的匹配不需要十分精确。⑵区别性特征模型认为我们对刺激的辨别是在少量特征的基础上进行的。这些将一个刺激同另一个刺激区别开来的特征叫做区别性特征。在解释人们如何识别字母时该模型认为在人的记忆中存储着每个字母的特征成分。在记忆中的区别性特征相比较。区别性特征模型假定字母的区别性特征是不变的不管一个字母是手写体、印刷体还是打字体。◎※当要求识别整体时局部特征的性质即局部特征是否与整体特征相匹配并不影响整体的知觉。然而当要求识别局部时整体特征的性质即整体特征是否与局部特征相匹配影响局部的知觉。这些结果提示知觉过程中存在整体优先。因此上述结果模式称整体优先效应。⑶区别性特征模型得到了一些实验证据的支持。Gibson的研究证明当一些字母共用很多关键特征时人们判断这些字母是否相同要花更长的时间。共用许多关键特征被试判断这两个字母是否相同其潜伏期要长。对类似这样的字母对判断得相对要快。判断的速度快慢依赖于共用的区别性特征的数目。区别性特征模型的优势在于它不仅与心理学实验数据一致也得到了一些生物学研究证据的支持。某一个神经元可能对一个垂直的光栅有强烈的反应而距离非常近的另一个神经元则可能对偏离垂直方向°的光栅有最强的反应。一小块视皮层可能包含了各种各样的神经元其中一些对垂直的线条作出特别的响应另一些对水平的线条作出特别的响应还有一些则对特异性的斜线作出特别的响应。视觉系统似乎包含了一些专门的特征觉察器它们帮助我们对字母和简单模式的某些特征作出识别。⑷计算途径。考察三维形状的分类这种成分识别理论的基本假设是一个特定观察角度的物体可以用一些简单三维形状的排列来表征。Biederman将这些简单的三维形状称作几何离子。、※自上而下、自下而上的加工模式?到目前为止我们所讨论的模式识别理论主要集中在人们如何觉察孤立的客体。自下而上加工也叫数据驱动或刺激驱动加工它强调了刺激本身在模式识别中的重要性。与刺激有关的信息来自感受器这些信息触发了模式识别过程。简单的基础水平特征的结合使我们能够识别更复杂的、整体的模式。然而事实上知识和期望能够帮助我们识别客体。这样除了自下而上加工之外模式识别还涉及到另外一个重要过程即自上而下加工或概念驱动加工。这种加工强调概念和高水平过程对模式识别的影响。词优效应是指同出现在非词(即一串无关的字母如orwk)中相比当一个字母(如k)出现在非词(如work)中时我们对它的识别更快、更准确。许多研究证明了自上而下加工在字母识别中的重要作用。甚至在镶嵌目标字母的单词中目标字母不发音时词优效应也存在。、※过去经验和模式识别(掌握实验方法、发现问题、说明问题……P图)Schacter和他的同事()证明与物体有关的过去经验的确能够帮助人们识别物体。这些研究者向被试呈现三维物体的图画。其中一些物体称作可能图形从结构上看这些图形在现实世界中可以存在。而另一些物体称作不可能图形它们包含结构上的违反在三维空间中不可能存在。实验并不要求被试记住这些图形。相反只是要求被试判断图形主要是面向右侧还是主要面向左侧。后来研究者将这些图形和他们先前没有看过的新图形一起呈现给被试并要求被试判断每个图形是否真地存在于三维空间或者是否是一个不可能的图形。结果显示对于可能图形来说同先前没有出现过的新图形相比被试对先前出现过的图形判断得更快。然而对于不可能图形来说新图形和旧图形判断的潜伏期没有差异。这些结果在后来的一些研究中得到了重复。Schacter和他的同事们所进行的上述研究提示我们能够存储可能图形的结构因此过去经验促进了相对快的、自上而下的过程。然而由于我们的知觉系统不能对不可能图形作出一致的解释所以我们不能存储不可能图形的结构。这样在识别不可能图形时看不到自上而下的过去经验的作用。、※面孔失认病人LH试验面孔失认这是一种最惊人的面孔加工紊乱。这种失人通常同大脑右侧颞叶损伤相联系患有这种失认的病人是别人的面孔的能力受到严重损伤。可分两个亚类:一类病人在面孔知觉方面存在缺陷而另一类病人知觉能力相对完整缺陷主要表现在对先前存储的有关熟人外貌的记忆上。前一类病人身上所表现出来的障碍称作知觉的或感知的面孔失认而后一业病人身上所表现出来的障碍则称作记忆的或联想性的面孔失认。实验时研究者向LH呈现三张同一类型的图片(面孔、鞋子可正反放置)在三张图片中有一张目标图片他总是正面的。另外两张为探测图片其中一张为正确图片一张为干扰图片两张均为侧面观。目标图片和探测图片或者同时呈现或相继呈现。另外目标图片呈现在上方而两个探测图片并排呈现在下方。研究者要求LH完成匹配任务即通过言语反应指出位于下边的两张探测图片中那一张与上面的图片相同。结果发现同正常方位的刺激相比LH对倒置的刺激识别的更好无论目标图片和探测图片是同时还是相继呈现无论刺激的图片内容是什么(面孔、鞋子)当正常方位时LH的识别成绩都是机遇水平。实验说明:LH能可靠地匹配倒置刺激但不能匹配正常方位刺激的事实基于部分的加工通路是完整的但是当面对正常方位的刺激时基于整体的加工通路会对基于部分的加工通路造成干扰。倒置的刺激不存在这种干扰所以识别的好。当刺激为正常方位时LH对整体刺激语境特别敏感而且LH不能克服整个结构所产生的影响。该实验说明:两种刺激上所观察到的同样的模式消弱了有关面孔加工模块性的结论。第三章注意(一)※一、Stroot效应视觉选择性注意研究者进行过大量的研究。Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应是指当词的印刷颜色与词的意义相冲突而任务是命名印刷颜色时被试的反应要慢。Stroop()最早证明了这种效应。他发现人们命名个冲突词的墨水颜色平均要花称的时间。相比之下命名个实心彩色正方形的墨水颜色平均只需秒。二者之间秒的差异代表Stroop干扰量或Stroop效应量。同年青人相比老年人有较大的Stroop干扰效应。Stroop干扰量已经被用作估计抑制系统效能的一种指标。干扰量越大抑制效能越低。※二、自动加工与控制加工自动加工主要用在容易的、涉及高度熟悉项目的任务中控制加工主要用在困难的或涉及不熟悉项目的任务中在选择性注意任务中当任务容易时人倾向于使用自动加工。练习和自动加工有着密切的关系。经过大量练习的任务倾向于主要要求自动加工而练习得不够的任务主要要求控制加工。※三、特征整合理论特征整合理论把加工分成两个阶段。第一个阶段是分散注意人利用平行加工自动地对特征进行登记。即在分散注意阶段人自动地加工孤立的特征。无关项目较多时被试的目标觉察速度和刺激显示中只包含个项目因此无关项目较少时的一样快。结果说明特征登记或编码是自动的。这样在特征整合理论中分散注意是相对低层次的加工粗略地等同于自动加工。这种加工几乎不需要努力以至于我们甚至意识不到它的发生。第二个阶段为集中注意主要进行系列加工即一次只识别一个客体。粗略地等同于控制加工。特征整合理论实质上认为尽管特征登记不需要注意但特征整合需要注意。◎错觉性结合是指特征的不恰当的结合。注意超负荷或人们分心时特别是对注意的要求很高时会出现这种情况。记忆依赖于注意。我们只能记住我们所注意到的东西。※四、有关选择性注意的早期理论◎Welford()通过实验证明当相继快速呈现两个信号而且被试必须对两个信号都作快速反应时被试对第二个刺激的反应时间依赖于从第一个刺激开始呈现到第二个刺激开始呈现之间的时间差即刺激呈现差异简称SOA。同长SOA相比当SOA非常短时被试对第二个刺激的反应要慢。Welford将这种短SOA条件下被试对第二个刺激反应的延迟称作心理不应期。◎早期的关于注意的实验所采用的流行的实验范式是双耳分听。在这种范式中主试通过耳机向被试的两耳同时呈现听觉刺激。通常到达两耳的是不同的刺激。然后要求被试完成一些任务。在分散注意实验中研究者要求被试同时注意两个信息。然后在选择性注意实验中指导语告诉被试注意呈现给一只耳朵的信息忽视同时呈现给另一只耳朵的其他信息。在实验条件下研究者可以向人的同一只耳朵呈现两个听觉刺激。这两个刺激可以以不同的声音出现也可以相同的声音出现。因为两个听觉刺激到达的是同一只耳朵因此刺激的空间位置相同。此外研究者也可以向人的两只耳朵呈现上述刺激。一些研究显示声音之间物理的声学差异和位置的物理分离均有助于信息选择其中最有效的线索是位置的物理分离。这些结果表明听者能够选择性地注意具备某些普通物理特征的刺激同时能够拒绝不具备这些特征的刺激。※五、过滤器理论属于早期选择模型。在Broadbent看来象通讯系统一样整个神经系统可以看成是一个信息传速速度有限的单一通道。出于经济考虑在神经系统的容量有限部分之前需要有一个选择性的过滤器或者开关这种开关保护系统避免超载他只准许少量的被选择的信息通过过滤器所有其他信息则受到阻挡。此外在选择性的过滤器之前有必要假设一个缓冲器。这种缓冲器是一个暂时的记忆存储未被选择的信息能够在其中短暂保留。过滤器理论属于早期选择模型。※六、衰减作用模型Treisman假设过滤器并不是像Broadbent所说的那样遵循全或无的操作原则他指出过滤器的作用不是阻挡所有不符合注意选择标准的信息而使衰减或减弱非注意通道的强度。该理论被称为衰减作用模型。如果到来的信息不是全部被阻挡那么与当前与其相一致的部分信息或与个体相关的部分信息都可能足以提高那些词的激活使之超越意识阈限。l早期与晚期理论之争为探讨瓶颈在哪一位置平行加工停止系列加工开始心理学家进行了大量的实验。这些实验的基本逻辑是如果非追随耳中的信息能够加工到较高的语义水平那么说明注意选择发生在相对靠后的阶段。考察追随(注意)信息与非追随(非注意)信息之间的关系如何影响被试的追随成绩。他呈现给被试非注意耳中的词与追随信息或者语义相关或者有联想关系或者完全无关。结果发现尽管被试不能记住呈现在非注意耳中的任何词但是当注意耳与非注意耳中所呈现的词有语义关系时被试说出追随词所花的时间更长。这说明非追随耳中的词得到了无意识的语义加工。第四章注意(二)一、负启动效应、Neill创设并比较了两种条件。一种条件下当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。如被试先看到用红色墨水印刷的“GREEN”(意义为“绿”)紧接着看到用绿色墨水印刷的“BLUE”(意义为“蓝”)。另一种条件下当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义并不匹配。Neill所感兴趣的是前一种条件。后一种条件实际上只是充当基线。Neill要求被试命名Stroop刺激词的印刷颜色。他发现前一种条件下被试的颜色命名显得特别困难。Neill认为一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义如红色墨水印刷的“GREEN”一词的意义“绿”受到了抑制。其逻辑是如果被抑制的意义(如“绿”)后来恰好变得与任务有关如后来的刺激“BLUE”正是用绿色墨水印刷的那么被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名要相对困难。Tipper将上面这种现象命名为负启动。、二、负启动反转Neill()在实验中发现当使用宽松指导语即指导语不强调准确时负启动消失而出现正启动这种现象被称作负启动反转。一种解释是过分强调速度将导致被试不可能有足够的时间来抑制最初被激活的无关信息的表征。一旦这样的表征后来变得与任务有关正启动效应就有可能出现即观察到反转。三、返回抑制通常有效提示会促进加工然而外周提示之后延迟ms或更长时间那一位置的目标觉察不仅没有受到促进反而变慢这种效应称为返回抑制。研究者认为这种抑制能够保证高效的视觉搜索。具体地说一旦注意已经指向某一位置那一位置即被加上标签结果无需返回去再次搜索那一位置。没有这样的记录搜索过程将处于一遍又一遍地重复访问同样位置的危险之中。四、脑损伤病人的注意缺陷、视觉忽视:视觉忽视病人通常右半球顶叶受到损伤。这种损伤导致他们在简单的定向任务上存在困难换句话说他们不能注意到对侧空间。、Driver和Halligan设计一个非常巧妙的实验。在这项实验中环境空间和以客体为中心的空间互相对立。其逻辑是向视觉忽视病人呈现一幅图图上画有两个无意义图形要求病人判断两个无意义图形是否相同。当环境轴和客体轴相同时病人将作出错误的判断即认为两个图形相同。Driver和Halligan想知道如果画有无意义图形的纸旋转因此客体的关键部分跨环境轴从被忽视的空间移到非忽视空间。结果显示当画有无意义的纸旋转之后病人仍然认为两个图形相同。这说明病人忽视的是客体的一侧。Driver和Halligan的实验非常清楚地证明视觉忽视可以是客体主轴的一侧而不简单是那个客体所占据的空间的一侧。、HillisMordkoff和Caramazza对一名半侧空间忽视病人进行研究该研究为回答注意窗口大小究竟是否可以调整并进而揭示空间注意机制提供了非常好的来自病灶性脑损伤病人的证据。病人NG在临摹、划线、阅读、书写和其它视觉任务上表现出严重的右半空间忽视。改变或调整NG期待空间的大小是否会影响在特定位置上所呈现的刺激被忽视一侧(右侧)的目标觉察成绩。刺激为视觉呈现毫秒的圆环这些圆环或者左边有缺口或者右边有缺口。NG的任务是判断圆环上是否有缺口。如果认为有就按一下空格键如果认为没有不按任何键。通过在在不同位置上呈现圆环来改变注意窗口大小。结果发现当圆环总是出现在屏幕中心并且缺口在右边时NG的漏报率为%。然而当圆环随机地出现在左、右或中心等不同位置时对出现在屏幕中心且缺口在右边的圆环NG的漏报率下降到%而出现在屏幕右侧且缺口在右边的圆环漏报率为%。显然同样是出现在屏幕中心缺口在右边的圆环在不同条件下漏报率却发生了很大变化。左、右或中心等不同位置上随机地呈现圆环使得右半空间忽视病人NG的漏报率大大下降。这说明NG能够在期望和任务要求的基础上调整注意窗口的大小。通过变化刺激(圆环)大小改变注意窗口的大小。所有的圆环都呈现在屏幕中心。结果发现当只出现小圆环且小圆环的缺口朝右时NG的漏报率为%。然而当大、小圆环随机出现时同样是缺口朝右的小圆环NG的漏报率下降到%。显然出现的大圆环放大了NG的注意窗口使得这种条件下缺口朝右的小,圆环上的缺口远离注意窗口的边缘因此觉察成绩有所改善。上述两项实验说明:⑴半空间忽视并不损伤病人调整注意窗口大小的能力因此有必要对注意损伤的性质作一些限制⑵非优势顶叶损伤能导致半空间忽视这种注意缺陷的梯度变化。注意窗口的中心忽视现象最轻脑损伤对侧注意窗口的边缘忽视现象最严重。第五章记忆一、记忆模型※、多重存储模型的特点、内容多重存储模型记忆由三种记忆存储构成即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。由于特别强调短时记忆和长时记忆分开存储所以该模型有时也称作双重记忆模型。外部环境中的刺激首先进入感觉记忆。感觉记忆是一个大容量存储系统它记录个体所感觉到的所有信息。需要说明的是视觉感觉记忆和听觉感觉记忆研究较多。感觉记忆中的信息很快被传递到短时记忆短时记忆只包含一小部分信息。短时记忆中的记忆很脆弱。除非得到重复否则大约秒之内便会从记忆中丢失。长时记忆有一个非常大的容量。除了几分钟以上的记忆之外长时记忆好包含几十年以前的记忆。长时记忆中的记忆相对永久丢失的可能性相对要小。按照Atkinson和Shiffrin的假设短时记忆中的材料按听觉或声音特性编码而长时记忆中的材料按语义和意义特性编码。、工作记忆是我们完成认知任务时对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反对信息操作的强调意味着工作记忆更象是一个工作台。在这个工作台上材料持续地得到处理、结合和转化。、产生效应是指被试在产生条件下的回忆成绩更好。许多实验都观察到这种效应。实验以英文单词为材料并且使用了两组被试。一组被试完成产生任务另一组被试完成大声朗读任务。结果发现产生任务条件下被试后来的回忆成绩更好即出现了产生效应。、自我参照效应是指当人们尽力将信息和自己相联系时回忆出的信息更多。实验要求被试从词的物理特性、听觉特性、语义特性或自我参照等四个角度对词表进行加工。当人们联系自身加工或考虑一个词时该词的记忆效果最好。在自我参照研究中同不能用到自己身上的词相比人们更可能回忆出能用到自己身上的词。、Tulving的记忆模型则把注意力集中在记忆中所存储的材料的性质上。Tulving()认为情节记忆中存储着关于事件发生时间以及事件之间关系的信息。情节记忆不仅储存着过去发生的事件还储存着将来发生的事件以及记忆测验上的项目表。语义记忆是指被组织起来的一般知识它包括相当稳定的知识结构包括关于词的知识也包括许多不容易用词来表达的我们所知道的东西。程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。程序性知识经常难以用语言来描述从发展的角度看程序性知识在婴儿期最先发展接着是语义知识最后才是情节记忆。二、外显记忆和内隐记忆、外显记忆任务要求对先前经历进行有意识回忆。象自由回忆、线索回忆和再认这样的传统记忆测验都属于外显记忆任务。它们有一个共同特征即它们都需要外显地参照特定的学习情节都需要对特定的学习情节进行有意识回忆。、内隐记忆任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务。典型地这些任务看起来与先前学习过的任何材料都无关。任务的指导语中也丝毫不提“记得”或“回忆”这样的字样。常用的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判断和知觉辩认。共同特征是在这些任务中特定学习情节中所编码的信息无需后来有意识的或深思熟虑的回忆而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进作用表达出来。、纯粹暴光效应是指被试对原来不熟悉但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱因此也称偏爱效应。因为在实际的测验期间并没有提及先前的学习情节所以纯粹暴露效应在性质上属于内隐记忆任务。※、目击者证词的可信度的影响因素心理学家从以下方面提出目击者证词的可信度。当人们识别面孔时当人们在所目击的事件发生之后接受了误导性的信息时当人们对从未发生的事件产生虚假记忆时记忆的不精确性都会出现。面孔识别的准确性受很多因素的影响人们通常对属于自己种族的面孔记忆得更好如果事发时目击者对嫌疑犯面孔的注意受到其他刺激的干扰记忆的准确性也会下降倒摄抑制是记忆研究中的一个重要概念它是指因为最近学过的新材料的干扰人们回忆旧材料有困难。倒摄抑制也会导致目击者不精确的记忆。※、Loftus等人的幻灯片实验说明什么?研究者向被试呈现一系列幻灯片。一辆跑车在一个交叉路口停下来然后转弯撞上一个行人。一半被试所看的幻灯片上交叉路口处又准许其他车辆先行的标志。另一半被试则在交叉路口处看到停车标志。呈现时间分钟~一周被试回答一些关于交通事故的细节问题。一个关键问题或者包含于幻灯片中细节一致的信息或者包含不一致的信息或者不提及这种细节。回答完问题后被试看到两张幻灯片一张上面又准许其他车辆先行的标志另一张上面有停车标志。被试的任务是选出他们先前看过的幻灯片。结果发现同接受一致和中性两种信息的被试相比接受了不一致信息的被试再认的准确率要低。这说明事后的误导性信息会导致不精确的记忆。第六章一般知识组织一、语义记忆组织的模型、特征比较模型从逻辑上讲语义记忆可以根据一些特征来组织特征比较模型认为概念按照一些特征或属性存储在记忆中。定义特征是指那些必要的特征特点特征是指那些仅仅是描述性的、并不必要的特征。特征比较模型的证据主要来自采用句子核证技术所完成的一些实验。在这类实验中被试看一些简单句然后根据头脑中所存储的语义知识判断句子的真假。被试的反应潜伏期被记录下来。使用这种技术一个普遍的发现是典型性效应即当一个项目是某个范畴的典型成员时被试的判断更快。然而特征比较模型难于解释同样是使用句子核证技术所获得的另一个普遍的发现即范畴大小效应。该效应是指当一个项目所属范畴的成员数目少时被试判断更快。按照特征比较模型小范畴定义特征的数目更多因此特征比较需要花的时间应该更长(不是更短)这显然同范畴大小效应的实验发现相矛盾。※※、原型途径观点、特点①按照Rosch()的理论人们根据原型来对范畴进行组织。所谓原型是指一个范畴的最典型的项目。值得注意的是范畴的原型不必真的在现实世界中存在。还指出范畴的各个成员之间可以在与原型接近的程度上有区别。原型途径认为不是范畴的所有成员都平等。相反一个范畴倾向于具有等级组织的结构。其中一段是最有代表性的或与原型最接近的成员另一端是离原型最远的成员。②简述原型特点。⑴原型经常被当作范畴的样例⑵原型能担任参照点的角色⑶启动之后人们对原型的判断更快⑷在句子中原型可以替换范畴名称⑸原型具有相似家族范畴的普遍属性。启动效应:如果目标项目出现之前先出现一个有某种关系的启动项目那么被试对目标项目的反应快。、语义记忆从几个不同的水平来组织。如“家具”、“椅子”和“扶手椅”。同样一个物体可以属于几个不同的相关的范畴。一种范畴水平叫做上位范畴如“家具”第二种范畴水平叫做基本范畴如“椅子”第三种范畴水平叫做下位范畴如“扶手椅”。、基本范畴具有特殊的地位:⑴人们用基本范畴名称来标明物体的身份。当人们想表达一个概念时基本范畴已经足够了⑵基本范畴成员具有普遍属性⑶基本范畴名称产生启动效应。⑷需要说明的是尽管基本范畴对于普通人具有特别的价值但是对于专家来说下为范畴可能也有特殊意义。二、评估语义记忆的方法范畴流畅性语义范畴判断图片分类对症命名口头阅读词图匹配口语词书写词匹配同义判断词语义联想根据描述命名特征核证语义相似判断。第七章表象※一、心理旋转:Shepard的经典实验Shepard和他的同事们在内的一些研究者将旋转角度与反应时之间的关系扩展到了其它刺激材料上。如Cooper和Shepard曾经向被试呈现上些非对称性的字母如“R”。他们系统变化这些字母的倾斜角度变化范围为-O变化间距为O。这意味着有种不同的倾斜角度即顺时针方向分别倾斜O(O)、O、O、O、O和O。此外旋转为正常角度的刺激可以是正的也可以是反的。被试的任务是做“正”或“反”的判断。Cooper和Shepard发现当倾斜角度从O向O变化时被试判断的潜伏期也相应地增长。这说明当倾斜角度从O向O变化时被试判断的潜伏期并不相应地增长而是相应地缩短。这说明当倾斜角度从O向O变化时被试的心理旋转不是逆时针方向进行而是顺时针方向进行。因此倾斜角度为O的刺激同倾斜O的刺激相比作出正确判断的潜伏期要短而不是长。这样Cooper和Shepard的实验再次有力地证明心理上的旋转在性质上类似于实际物体的物理旋转因而为表象以模拟码形式存储提供了进一步的证据。Georgopoulos和他的同事们使用猴子运动皮层的单细胞记录技术发现了猴子心理旋转的一些生理学方面的证据。二、认知地图、认知地图是人们编码和简化空间环境安排方式的一种心理装置是人对空间环境的一种内部表征。认知地图能够表征空间环境中的距离、形状和方向。※、空间框架理论观点、证据Franklin和Tversky提出了空间框架模型。该模型强调在我们的思维过程中某些空间方向(如上下)特别突出。突出原因有两个。其中一个原因是上下维度与地心引力相关而地心引力对我们所知觉的世界有着不对称的影响。而前后、左右两个维度都不具备这种性质。另一个原因是上和下非常容易区分开。在突出性方面次之的维度是前后维度。判断相对较快尽管不如判断上下维度那样快。最不突出的维度是左右维度常难以区分。我们偶尔地会混淆左边和右边。第八章语言一、概念、心理词典:可以看成是一种知识库这种知识库被用来储存词汇的正字法、语音、语义和句法等信息。、Broca失语的主要特点是语言表达受到损伤。Wernicke失语病人语量较多说话滔滔不绝一般需要制止才能使其谈话停止但却不能表达意义。Wernicke失语病人理解言语也有严重困难。总的来看Wernicke失语的主要特点是理解言语受到损伤。、Petersen的实验:Petersen和他的同事们使用PET扫描技术对人完成语言任务时大脑的活动作了分析。其逻辑是向被试呈现一系列越来越复杂的语言任务然后从复杂任务所产生的血流模式中减去相邻的简单任务所产生的血流模式。因此这种技术能够识别与每个语言成分相联系的大脑活动。通过血流模式的相减的方法发现:⑴当人们被动地看词时大脑最活跃的区域是枕皮层⑵当人们被动地听词时最活跃的区域是颞皮层⑶说出词这种任务激活了顶皮层的运动区⑷意义产生(想出一个有关的动词)任务激活了额皮层和颞皮层的后部。※二、简述视觉词汇的三个假设一个是直接通达假设认为读者能够直接从视觉词获得词的意义。另一种假设称作语音中介假设认为必须把词的视觉形式转化为语音形式然后才能找到关于词的意义的信息。第三个假设叫做双通路假设认为有关词意义的语义记忆既可以通过视觉通路直接达到也可以通过语音通路间接达到。词汇歧义可分为三类一类是同音同形异义词另一类是异音同形异义词还有一类是同音异形异义词。※三、简述词汇歧义消解的主要理论四种典型的模型:多重通达模型、选择通达模型、重排序通达模型和整合模型。⑴多重通达模型认为歧义词的所有意义都自动通达。语境不能直接影响词汇加工但可对词汇加工器的输出起作用进而选择合适的意义。它预期在一致和不一致的语境中都应该观察到启动效应。⑵选择通达模型认为语境能够引导读者通达歧义词的合适意义。尽管歧义词两个意义都有一些最初的激活但只通达与语境相一致的意义。选择通达模型预期读者将利用语境来选择歧义词合适的意义又称依靠语境的模型和歧义词加工的花园路径。⑶重排序通达模型认为歧义词可供选择的意义按相对频率高低顺次激活语境信息通过提高合适意义的激活程度来影响通达。因此不同类型的歧义词上应该观察到不同的结果模式。⑷※四、花园中径理论框架:在花园中径理论框架中研究者曾经提出了两个主要的句法分析原则一个是最小附加原则其含义是句子加工过程中句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点按照这一原则当遇到歧义结构时第一遍的句法分析过程中句法分析器将建构最简单的可能的结构。另一个是迟关闭原则其含义是只要语法上允许读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材料上因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。第九章问题解决一、问题及含义◎、当人们想要达到一个特定的目标但又不能立即找到达到该目标的合适的路径时人们所从事的活动都可以称作问题解决。※、问题的特征每个问题都包含着三个特征:即⑴初始状态它描述了问题开始时的情境⑵目标状态当问题得到解决时人们达到目标状态⑶障碍它描述了一些限制这些限制使得从初始状态向目标状态迈进有困难。、问题解决的步骤①问题的确定②问题的定义和表征③策略的形成④信息组织⑤资源分配⑥监控⑦评估、简述理解问题的二个步骤理解问题所需的第一个步骤是注意重要的或相关的信息而忽视无关的材料理解问题的第二个重要的步骤是确定如何表征问题。二、问题解决的途径◎、所谓算法是指迟早总会产生解决办法的方法。一种叫做穷尽搜索的方法就是一种算法。使用这种方法时人们会尝试一个问题的所有可能的答案。◎、一般来说人们花在搜索答案上的时间粗略地同问题空间的大小成比例。问题空间是指对于一个问题解决来说所出现的所有可能的解决办法。通常一个问题还可能有其它的解决办法。然而如果问题解决者没有意识到这些解决办法那么这些解决办法将不被包括在问题空间里。问题空间的大小是可以变化的。在问题解决活动中人们使用最为广泛的策略是手段-目的分析和类推。、在小人和魔鬼过河测试中如果将小人和魔鬼改成不同国家的居民问题的性质并没有发生任何改变这些有着同样的根本结构和解决办法但细节不同的问题称作问题同构。※三、论述影响问题解决的因素有哪些?(理论联系实际)⑴专业知识。专家在特定领域的代表性任务上总是有不俗的表现。大多数认知心理学家认为一个人要想成为某一个领域的专家至少需要年的努力和实践。Ericsson和他的同事们()发现一组岁的老练的小提琴演奏者每个人都花过多个小时的时间认真地练习。专家并不只是比其他人更“聪明”。Ceci和Liker发现赌赛马方面的专家其智商并不比非专家高主要是在他们自己的专业领域里胜过他人。①知识基础②记忆:专家和新手记忆与专业领域有关的信息的能力不同。专家的记忆技能是非常特异的。③表征:新手和专家表征的能力也不同。新手在对问题进行表征时强调问题的表面特征而专家在对问题进行表征时强调问题的结构。④问题解决途径:同新手相比当专家遇到一个其专业领域范围内的新问题时他们更可能使用手段-目的策略。也就是说他们把问题分成几个子问题按照特定的顺序解决问题专家开始工作之前规划问题解决步骤的能力更强专家适用类推途径的方式不同。解决问题时专家更可能对不同问题之间结构上的相似性作出评价新手更容易受到表面相似性的干扰因此经常选择不合适的源问题。⑤对初始状态进行精细加工:同新手相比专家对问题的初始状态考虑得更彻底。而新手没有提供任何背景框架而是立即开始产生各种反应。专家有广泛知识基础准许他们对问题的初始状态进行精细加工。⑥速度和准确性:专家对问题的解决更快准确性更高因为它们的操作更加自动化专家能够同时考虑几种不同的可供选择的解决办法。⑦元认知技能:自我监控是元认知的一个重要成分。专家对自己问题解决过程的监控能力更强。专家似乎能够更好地判断问题的难度。他们也能更好地意识到什么时候他们正在犯错误他们也能更恰当地分配时间。⑵心理定势。是指一种心理上的惯例或不动脑筋的僵化这种惯例或僵化往往阻碍有效的问题解决。Luchins()的水罐问题是有关心理定势的经典实验。有三个水罐A、B和C。列出三个水罐的容积。为了得到一定量的液体可以使用这些水罐。Luchins发现几乎所有被试在解决了问题-之后坚持用同样的方法解决问题和。心理定势不仅干扰问题解决的质量也干扰问题解决的速度。⑶功能固着:是指我们给物体所指定的功能倾向于是固定的或稳定的。⑷问题的性质:顿悟和非顿悟问题。当我们解决类似顿悟问题时问题的解决办法通常会突然闯入我们的头脑。而且我们会立即认识到这个解决办法是正确的。相比之下当我们遇到非顿悟问题时我们通常使用推理技巧和一套常规的解决程序逐渐地解决问题。认知心理学家认为当人们开始解决顿悟问题时通常他们会相信一些没有根据的假设。这意味着人们可能搜索错误的问题空间。因此自上而下加工不恰当地支配了人们的思维。越是坚持自上而下思维越是难以从这种境地中走出来。为了正确地解决问题人们可能需要休息片刻以便于误导性的信息不再主宰人们的思维。与顿悟问题不同非顿悟问题典型地受益于自上而下加工。当解决顿悟问题时一旦我们接近正确的解决办法我们会体验到信心的突然跳跃。事实上信心的突然增高可以用来区别顿悟和非顿悟问题。第十章推理◎、条件推理是一种最普遍的演绎推理任务它描述了“如果……那么……”关系。因此这种推理能够告诉我们条件之间的关系。、简述四种条件推理情境⑴肯定前件。它是指我们假定“如果……”分句真。这种推理导致正确的结论⑵肯定后件。它是指我们假定“那么……”分句真。这种推理导致错误的结论⑶否定前件。它是指我们假定“如果……”分句假。否定前件也会导致错误的结论⑷否定后件。它是指我们假定“那么……”分句假。这种推理导致正确的结论。当解决实验室中的推理问题时我们的背景知识经常会影响我们的判断。※、证实而不是证伪。⑴Wason()有关证实偏向的经典实验。Wason所用的材料为四张正方形卡片每张卡片一面上有一个英文字母另一面上有一个数字。这四张卡片上的字母和数字要遵循这样一个规则即如果卡片的一面是元音字母的话那么它的另一面是偶数数字。Wason要求被试回答为了查明这个规则是真还是假需要翻看哪一张或哪几张卡。Wason的选择任务说明了人们在解决推理问题时的证实偏向。人们宁愿尽力志证实一个假设而不是尽力去证伪。⑵信封邮票任务说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别。他们向被试呈现四种材料一种是未封口的信封的背面一种是封了的信封的背面另外两种是分别贴有里拉和里拉邮票的信封的正面。被试的任务是检查寄信人是否违反了邮政局关于“封了的信封必须加贴里拉邮票”的规定。要求被试应该翻看哪一个或哪几个信封实验结果发现绝大多数被试翻看了那个封了的信封和那个贴有里拉邮票的信封。翻看封了的信封本质上属于肯定前件而翻看贴有里拉邮票的信封本质上属于否定后件。这项实验说明在“抓住不守法者”这种具体的实际的推理任务中人们能够自发地应用否定后件这种证伪的推理方法。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/11

北大认知心理学笔记

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利