《声音的产生与传播》教学设计
1、教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
分析与教学目标确定
初中物理《声音的产生与传播》一节课内容分解表
课程名称
知识点
学习水平
知识
理解
应用
声音的产生与传播
1
声的产生
2
声音的传播
3
声速
媒体选用情况表
初中物理《声音的产生与传播》一节课选用媒体情况表
知识点
学习水平
媒体类型
媒体内容要点
使用时间
媒体来源
媒体在教学的作用
媒体使用方式
1
知识
文字
声音
视频
各种声音的欣赏
6min
自制
提供事实
显示过程
边演示边讲解
演示
用桌上的器材（如音叉）研究如何发声
5min
实验室
提供事实
显示过程
发现规律
设疑——演示——讲解
演示
击用棒击打鼓面
5min
实验室
提供事实
显示过程
发现规律
演示——设疑——讲解
2
知识
演示
用我们的课桌当做传声物
5min
实验室
提供事实
显示过程
发现规律
演示——讲解
演示
小电铃在真空的环境中响
5min
实验室
提供事实
显示过程
发现规律
演示——设疑——讲解
3
理解
文字
声速表
1min
自制
提供事实
边演示边讲解
课堂教学结构流程图
初中物理《声音的产生与传播》一节课课堂教学结构流程图
4、形成性练习设计
知识点
学习水平
题目内容
1
知识
1、声是由物体的_________________产生的，说话时_________________在振动．敲锣时锣面在_________________。
2、下列说法正确的是（ ）
A．一切发声体都在振动
B．蝈蝈和蝉发声时，不需要物体的振动
C．用手按住正在发声的鼓面，发声停止，振动也停止
D．液体振动时不能发声
2
知识
1、声音靠一切_________________、_________________、_________________介质传播出去，_________________不能传声。
3
知识
应用
1、15℃时空气中的声速是_________________m/s
声速在气体中最慢，在_________________中较快．在_________________中最快。
古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，蝙蝠根据飞行时发出超声波的回声可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋深度，这些都说明回声的存在和它的利用价值，通过日常经验我们也知道，人们面对高墙喊话，往往能听到回声，可是，小红和小明同学却发现了一个问题，当在我们的教室中说话时，却听不到回声，但听到的声音很响亮．这是为什么呢？
他们猜想，这是不是与发声体距离障碍物的远近有关呢？
于是，他们上网查询资料，查到了如下结果：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。如果声源与障碍物的距离较远，反射回来的声音到达人耳比原声晚0．1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开；如果声源与障碍物的距离较近，不到0．1s，回声和原声就混在一起，会使原声加强。
请回答下列问题：
（1）通过学习，他们获得了哪些知识？
（2）我们已经知道，声音在15℃空气中的传播速度是340m／s，请根据以上结论估算一下，如果我们要建一个足够大的大厅，当我们站在大厅的一边大声讲话时能听到回声，则此大厅至少要有多长，我们才能听到回声？
（3）此结论在生活中有什么应用？请举一例。
常用符号及其意义：
�
讨论：用桌上的器材（如音叉）研究如何发声
开始
各种声音的欣赏
击用棒击打鼓面
讨论：鼓面在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。
声的产生
用我们的课桌当做传声物
讨论：声音的传播可能需要什么东西做媒介？
小电铃在真空的环境中响
声音传播需要物质（介质）。声音不能在真空中传播。
传播声音的介质可以是固体、液体、气体。
声速表
思考：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？（抢答并说出理由）。如果要想在另一头听到三次敲击声，你该怎么做？
讨论：要测声速，必须知道哪些量？你准备用什么办法解决这些量？需要用到哪些器材？
结束
浙公网安备 33021202002483