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首页 小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】.doc

小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】

囧喵喵
2011-02-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学四年级上册新人教版品德与社会整册教案及教学计划【精】doc》,可适用于活动策划领域

教育资源网wwweducn第一单元 珍爱生命第一课 美丽的生命教学目标让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。初步学习从不同的角度认识动植物知道它们有感觉会交流。感受体验动植物的生命的美丽。教学重点初步学习从不同的角度认识动植物知道它们有感觉会交流。教学难点感受体验动植物的生命的美丽。教学关键点:增强学生珍惜生命的意识培养学生从小保护动植物生命的习惯。课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。   昨天老师见了你们班的小朋友知道了你们班是个温暖的家我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。(二)、体会动植物和人类一样都有生命。    看了这个你会说些什么呢?(生交流)   它们是多么可爱呀生长在大自然中充满了活力让我们大自然变得更加美丽!你看小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友身体长得多棒呀!   植物在生长动物在生长小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如小蝌蚪长成青蛙了我们祝贺他。   问:小草会生长大树会生长还有什么会生长?   鸡妈妈会生宝宝马妈妈会生宝宝还有什么会生宝宝?(学生交流)   对(课件展示):植物会生长动物会生长我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命   许许多多的生命让我们的大自然更美丽让我们的地球更美丽。瞧我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力他真可爱今天我在一(四)班教室门口从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)(三)、体验、感悟生命的美丽。   、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命而且生命是美丽的。(板书:美丽的)   、(师出示一盆鲜艳、美丽的花)李老师也养了两盆花你看到它美丽的生命了吗?(生回答)   我精心的照顾她它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽给我带来了快乐!   、师出示一盆植物(芦荟)我还养了一盆芦荟你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多很多它们却可以帮助我们人类做很多的事情给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在我们的校园才像花园一样我们的地球才多姿多彩才充满了活力。   、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)    (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)   、对呀动植物是有感情的。就像小朋友说的那样所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽活得越来越快乐。   、(课件展示):动植物不仅有感情还和我们小朋友一样白天争开眼睛看看美丽的世界。晚上小朋友们睡觉了牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)   、课件展示:你看有的动物还很聪明能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。过渡:每一种动植物都充满了生命的活力都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来而且它们还和我们人类一样也会交流。    我们通过语言进行交流你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)   小猪、小鸟是有生命的它们也会说话也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样有美丽的生命。(课件展示)   、今天李老师给大家带来了好多小客人我先请出小白兔想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去给足时间让学生充分和它们亲密接触。(四)、拓展。   过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐想想都好开心看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽想想都好幸福。春天是万物生长的季节我们来种下一颗种子让它和我们一起成长。   、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。学生种花(放音乐《种太阳》)。   、我们要天天照顾自己种下的花比一比谁的花最先发芽最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)(五)、总结:   李老师希望小朋友们播下的种子在你们的关心、爱护下早点生根、发芽早日开出艳丽的花朵接出果实展现出它美丽的生命。(六)板书设计生命美丽的珍惜、爱护人教版四年级上册《品德与社会》教案(二)第二课 我们的生命教学目标:、通过探寻自己的生命历程了解成长的不易知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。、了解生命是有限的生命失去了就不会再来应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点:重点:知道生命是有限的生命失去了就不会再来应该珍惜生命。难点:知道生命是有限的生命失去了就不会再来应该珍惜生命。关键点:通过探自己的生命历程了解成长的不易知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备:、调查访谈:(含采访记录)①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同?②问问爸爸、妈妈当你还在妈妈肚子里的时候他们有些什么想法、感受和期盼为了生个聪明健康的宝宝他们是怎样做的?③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人你出生的那一天他们是怎样度过的?在你即将出世的时候他们的心情如何?在你出生的那一刻在第一眼看到你时他们的心情又怎样?④、找出出生记录或成长册看看刚出生时自己的体重和身长各是多少请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片请家长讲一讲在你成长过程中家长印象最深的一件或几件事。想一想我们的生命仅仅属于我们自己吗?、实物投影。、录音机。、简单的课件。教学过程:一、导入:珍惜生命永不放弃生的希望这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。、 要求根据课前的调查访谈提示的准备每人选择其中一个选题在所在的小组里发言并选出代表准备在班里汇报成果。、 把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听并谈谈经过这次调查访谈自己有哪些感触。、 组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式将全组同学的资料进行整理如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。、 集体汇报展示、交流。小结:自己能够为他人带来欢乐所以要珍惜生命肯定自己生命的价值。(课件出示)二、互动活动。A、(乘上“生命”号列车)、活动准备:教师在教室中选择不同的位置分别代表一个人生命的不同时期如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)、提出游戏规则:①、学生可根据自己感兴趣的内容自己选择其中的一个阶段组成乘车小组。大家作为列车员各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时有相应的小组为大家讲解。、活动要求:游戏中教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题及时与其他同学交流。列车行驶完全程后学生进行讨论:考察我们的生命轨迹之后有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现评选出最佳列车长和优秀列车员。B、(制作成长册)要求学生根据自己的情况在下面的方式中选择一种或者几种制作一本成长册并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。、根据课前调查访谈的内容将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来制作一本连环画。、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片来制作一本照片集。、 采用其他更好的你更喜欢的方法。C、(关于生命的探讨)、 通过阅览书籍、上网了解人的生命过程。、 我与老人话生命。寻找身边年长的人询问他是怎样看待人的生命的对自己的生命有哪些想法对自己生命的过程有哪些感受。、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事谈谈你对这些故事的看法你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?D、(收集资料)、 查询一些资料了解目前生活在自己身边的人们他们对社会上的一些公益事业的看法。、 根据学生找到的故事或身边发生的事情召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、(制作宣传栏)、 学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式展示出自己查找的资料向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况白衣战士抗击非典的感人事迹以及自己的感想和体会。、 在全校进行宣传栏的展示请其他班的同学参观、阅览。三、知识巩固练习:讨论:、生命是否有限、是否只有一次的活动?、在抗非典中我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?、①.填一填急救电话是报警电话是火警电话是。  ②.选一选  啡绻愕ド碓诩遥龅侥吧死辞妹牛愕恼纷龇ㄊABD)A.不开门   B.打电话给父母  C有礼貌地请他进门   D.告诉他父母马上就回家  啡绻愦蚩颐攀保⑾旨抑忻浩嵛⑿孤愕恼纷龇ㄊ橇⒓AD)A开窗通风   B.开灯检查   C点燃煤气灶   D关闭煤气开关  纺阒来蚧鹁缁笆庇Ω盟敌┦裁绰   ()火灾的地点。   ()着火的对象、类型和范围。   ()自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延伸在这节课的最后请同学们用一句话概括你对生命的感悟把它写在心形卡上你可以 把它留给自己作为你的生命箴言也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)五、知识拓展。制作一份“肯定生命尊重生命”的调查表分别调查你的长辈和师友体会不同的人对生命的体验及感悟。板书:                           、我们的生命                             生命仅仅属于自己吗?                             我们的生命只有一次                             献出爱心 延续生命第三课 呵护我们的身体教学目标:、明白身体是生命的载体爱惜生命就要保护好自己的身体。、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态才能保持身体健康。、知道公共卫生对于身体健康的重要意义自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点:懂得生命的重要知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态才能保持身体健康。教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点:从小养成良好的生活习惯。课前准备:了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程:一、导入:每人都有一个身体你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(瘦、胖、高、矮)形成这样的体型与你的生活习惯有密切的关系。那么你们的生活习惯又是怎样的呢?从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结:你们的生活习惯很多其中有良好的习惯有不良的习惯。身体是生命的载体爱惜生命就要保护好自己的身体良好的习惯就是呵护自己的身体。板书:呵护我们的生命二、学文明理:讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况?(书上图)学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。”过渡:从这三幅图看这些小朋友都没有自觉性随便放纵自己使自己不经意地染上了不良习惯。你看他用手拿东西吃手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样后果是怎样的呢?人们常说:“不干不净吃了没病”你同意这种说法吗?学生自由讨论然后回答。教师根据回答归纳板书:注意个人卫生现在大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读互相交流。过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是在日常生活中往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问:我们应该怎样去革除陋习呢?(自由谈然后老师归纳并讲述卫生误区。)过渡:既然注意卫生身体好。那么身要健须锻炼良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢?学生填表: 我常参加的锻炼活动  我喜欢的锻炼活动  我不喜欢的锻炼活动  我应参加的锻炼活动  教师归纳:你们的锻炼活动很丰富。在这里我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书:坚持锻炼身体讨论:张明的问题出在哪里?学生根据实际归纳发表自己的见解。教师小结:大家不但要知道体育锻炼对身体有好处还要从严要求自己坚持不懈地参加体育锻炼才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书:保持良好心态()请学生根据情境分组进行角色扮演。()表演后请学生思考并回答:他们这样的行为流露出了什么的情绪这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么?师小结:情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康行动起来开展“告别游戏机”活动从“蛋壳文化”里解放出来让我们更加健康地成长。三、教学延伸:进行“笑一笑”游戏活动。学生围成一圈做“击鼓传花”游戏。鼓停时花落到谁那里谁就站在圆圈中央讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后同学们尽量逗他笑。依次进行使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。四、总结:  学了这篇课文你们懂得了什么?五、作业:在课后让学生和家里人一起讨论:怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体呵护自己的身体。板书设计:             第三课   呵护我们的身体注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态人教版四年级上册《品德与社会》教案(三)第二单元 安全的生活第一课 今天你安全吗教学目标:、 过对实际生活观察知道在家庭生活中存在着安全隐患活动中会有危险要有安全意识。、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识掌握一些避免伤害的方法。、初步知道一些与人打交道的一些原则形成社会中自我保护的意识。教学重难点:、家庭生活中存在着安全隐患。、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学过程:同学们在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生该怎么办呢?今天我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片说说图中存在那些安全隐患。、开展活动一:安全小检查①检查预习:你家中有那些安全隐患它可能会出现什么结果想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。②以小组为单位汇报检查情况并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。③小结:安全事故应防范于未然。、开展活动二:小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题各小组以“我出题你答题”的方式进行擂台赛、开展活动三:大眼睛转转转提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园寻找不安全的因素。教室开展活动主持人宣布规则:把全班学生分成六组在黑板上画出六只眼睛分别表示六个小组:每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成图中最里边的一圈是实线往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。、开展活动四:要不要搭话提出活动要求:A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。、总结:通过对课文的学习我们懂得了生活中存在安全隐患因此在学习生活当中要防范于未然有备无患。第二课 公共场所拒绝危害教学目的:、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途并保护它们。、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点:、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途并保护它们。、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 教学难点:、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。课前准备:、完成“社会调查记录”、几个不同种类的安全标志。教学过程:一、导入谈话:同学们公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间这里往往人多物杂。一个小小的无意行为可能就会引起危险。二、新课出示课文一则新闻及图片、、、。三、问题:看了这篇报道你有什么想法和问题?给大家说一说。四、实物投影出示“我的调查记录”。五、讨论:、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应该怎样做?、随身携带易燃易爆品会给自己和他人带来什么样的危害?(分组说一说)六、(出示课文图片)边看边听老师小结七、做一做、想一想(出示课文图片)、我们来找一找周边的安全标志和设施和它们认识一下交个朋友吧。、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画然后给大家介绍一下。、公共场所安全设施被损坏会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。八、分组讨论:   为维护公共安全我们应该做些什么?九、总结课文。人教版四年级上册《品德与社会》教案(四)第三课 当危险发生的时候教学目标:1、了解生命的重要性懂得珍惜生命。 2、学习消防知识详细了解对火灾的处理方法。 3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢不慌张不蛮干。 教学重、难点:1、学会拨打119当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢不慌张不蛮干。 2、学会火灾逃生的方法。 教具准备:电脑、课件实物投影仪。 一、***导入: 师:同学们让我们一起来回想一下我们每天早上上学去的时候家里人都对我们说了些什么? (学生回答多数会是交待安全的话) 师:为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的他可以有无数的发明创造有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难:2005年6月10日下午3时15分正当我们还安静的坐在教室内读书的时候一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学洪水夺走了100多个幼小的生命给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片教师讲解) 师:当危险发生的时候我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题) 二、师生互动活动:1、如何拔打119 创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境一名演家中着火了的小主人小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫一名演大火叫嚷着要烧了一切。) 师:遇到这样的情况他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢? (学生讨论交流后多数会说不要慌张快打119。根据情况决定用不用全班讨论) 2、与119对话 表演:大火围着小主人转小主人打了119拿着电话问所有学生:“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢? 师:下面我们就请每一组都来讨论制定拨打119的具体过程一会用表演的方式来汇报讨论的结果。 (教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法) 三、火灾自救方法(教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法要求记住是如何得到的逃生方法) 1、(表演:拨打完119后小主人松了一口气说:“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”) 师:他这样做对不对为什么? 生:不对。 师:那他应该怎样做才对呢? 生:逃离火灾现场。 师:现在我们都置身于楼房的火海之中楼道是不可能走了消防队正在赶来请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法选出最快、最有效的逃生方法用你们自己的形式汇报给大家。 各组交流后汇报教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。 四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助? 五、调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。 人教版四年级上册《品德与社会》教案(五)第三单元 花钱的学问第一课 家庭的小账本第二课 钱该怎样花教学目标:情感、态度、价值观:通过学生结合生活实际交流体会让他们体味到家庭责任感体会为家长分忧不向父母提不合理的要求。能力目标:通过开展计划花钱的活动使学生了解到花钱应该有计划能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。知识目标:通过家庭调查知道在日常生活中每个人可能会有各种各样的需求但不是所有的需求都能得到满足必须有所放弃。教学重、难点:了解花钱应该有计划能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备:食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件教学过程:一、引入:提问:昨天你们家买了什么东西?花了多少钱?师:这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分咱们每天的生活都离不开钱可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)二、新授:活动一师:课前老师请同学们进行了调查说说你想要的爸爸妈妈想要的全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。品德与社会四年级培训资料教案JIAOAN生:汇报调查结果。师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少但是每个家庭的钱又是有限的我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?生:汇报调查结果。活动二师:由于钱是有限的所以我们的需求不一定都能得到满足在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要在你向家长提要求的时候有没有遇到烦恼或不顺心的事给大家讲讲同学们帮他出出主意。(生:讲自己的事例互相分析。)师:我们在向家长提要求的时候应想到什么?(生:自由发言。)师:我们在向家长提要求的时候并不是所有的需求都能得到满足购买物品的时候要根据自己的经济状况看看是不是一定需要有些东西对我们身体不利家长不给买是有道理的。另外在向父母提要求时不可盲目攀比别人有的我也一定要有这种想法是不对的。活动三师:在日常生活中花钱的学问可大了花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费可为了省钱该花的钱不花你们认为这叫节约吗生:自由发言。师:老师给大家举几个例子对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)生:小组讨论。师:在生活中我们要树立正确的消费观念花钱时要考虑家里的经济情况要根据实际的需求和需求量不要盲目图便宜。另外在家庭经济条件允许的情况下该花的钱也需要花。活动四师:下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有元零花钱老师提供各种商品及商品的价格请你根据需要进行购买。生:交流购买计划说一说理由评一评每个人的计划是否合理选择考虑比较全面的花钱计划在全班作介绍。师:经过今天这节课的探讨你们认为钱究竟应该怎样花?(生:自由发言。)师:给大家建议合理消费符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。第三课 购物场所我知道教学目标:了解不同的购物场所及它们的特点。         会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点:指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点:让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备:多媒体教学软件。教学准备:让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。一、联系生活***引入.同学们在生活中要购买需要的用品应该怎么办?.照片展示让学生观看一些周围熟悉的购物场所。.让学生完成书本中的调查表。.学生分组讨论不同的购物场所的特点。.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。.游戏:每个小组想出一个购物场所然后选一位同学让他把该购物场所的特点叙述给大家听由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。.任选三名同学到大门口当“导购员”。.学生模拟买卖商品教师巡视。.其他同学提出自己想买的东西由三个“导购员”抢答并说出去哪儿买较好并说出理由其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意就把“导购员”免职由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多坚持的时间长则获得优秀“导购员”的称号。.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。三、了解新颖的购物方式.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好为什么?.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练.让学生讨论未来的购物场所应该怎样?.小组共同绘画未来的购物场所。.教师从旁点拨鼓励学生发散思维。五、深化教育拓展生活.同学们在日常生活中我们应该当一名精明的消费者懂得选择最佳的购物场所选择价廉物美商品使用便捷的购物方式。.在今天的购物活动中你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。.在今天的购物活动中同学们学到了不少的知识也锻炼了自己的能力现在宣布购物活动圆满结束!人教版四年级上册《品德与社会》教案(六)第四课 做个聪明的消费者教学目标:、让学生知道价格变化的原因 、知道包装袋上的有什么学问 、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点:、让学生知道价格变化的原因 、知道包装袋上的有什么学问 教学难点:懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备:、完成“社会调查记录” 、几个不同种类的包装袋。教学活动过程:一、导入谈话:同学们由于各种原因同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况再请教一下售货员和家长弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。活动一:看商品猜价格(课件)、(课件出示规则)准备好了么?A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔书写流利清晰能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔书写长度达米能写多字。请出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢?D、这个文具盒简洁大方会让你爱不释手。请各小组出价。活动二:作调查知差异、水笔的价格有所不同文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到课前我们做过调查了来交流交流吧!、既然商品的价格差异这么大我们在购买时应该怎么做呢?听小精灵有话要说。(课件)、但在生活中我们会见到这样的情况(出示录像)你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么?活动三:火眼金睛、同学们课前做过调查老师也做过调查我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食:酸甜可口的话梅香脆麻辣的方便面味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水可是你知道么市场上有些不合格的食品吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)、看了这些你有什么想法?(学生回答)不必惊慌只要我们在购买食品时注意看包装不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时主要看什么?、还有哪些应该注意的我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求食品质量安全可靠可以放心食用。目前我国已经对(课件)。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志就可以放心大胆的买了。、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。)大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜很多同学都会去买可多数是“三无食品”食用后有损我们的健康为了健康着想我们还是对它们往而却步吧!活动四:小鬼当家、今天是周日你的父母要加班中午不能回来了。妈妈给了你元钱让你解决自己的午餐你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外你是个小馋猫还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员谁愿意?你想吃什么快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀时间最长不超过四分钟。(音乐)、咱们来看看各组的成果如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结:看来花钱买东西还真有不少学问呢?虽然今天这三组没有获得胜利但通过这节课的学习老师相信只要我们在生活中睁大自己的眼睛一定可以做一个聪明的消费者!人教版四年级上册《品德与社会》教案(七)第四单元 关心你爱护他第一课 让爷爷奶奶高兴教学目标:了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献对老年人产生敬意尊重老年人。理解老人的心思和特殊习惯体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。活动过程:活动一 夸夸我心中的“老明星”活动目的:以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查了解为基础通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意为理解老人的情感需求做铺垫让学生情有所出做到因了解而理解。活动步骤:谈话:同学们咱们前几天做了一回追星族狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星而是你们家的──(爷爷奶奶)。(贴板书)孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访收集了一些照片并且制作了小报。来让我看看你们的小报多漂亮呀!我想内容也很精彩吧!你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧!那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报夸一夸自己的爷爷奶奶看谁对自家的老人最了解。(边说边贴活动主题)小组交流师巡视。过渡语:看你们说得那么得意我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流(展台展示:有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的)。全班交流:教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语:(根据学生汇报情况进行随机评价)◎你专门找到了年轻时的照片真难得呀!◎和你住一起吗?(是):难怪了解得这么清楚!(否)真不容易还跑了那么远的路去调查老师表扬你做事多么认真呀!◎你还了解的你真细心!◎你的档案真详细!活动二 老人的心思我知道活动目的:通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心情以引导学生能深入老人的内心世界站在老人的角度来理解老人的心思用心去感受老人的情感需要。谈话:(边说边贴活动主题)通过刚才的交流同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细那爷爷奶奶的心思你知道吗?他们的愿望和想法你能猜到吗?那我来说你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图(课件展示教材第一幅图师读文字)每次和爷爷奶奶分手时他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢?谁来猜一猜?生:……师:可见爷爷奶奶多爱我们呀!(课件)这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗?你愿意猜哪个就猜哪个。(指一名女生)师:奶奶怎么关心孙子的?会叮嘱些什么?奶奶多关心我们呀!(指一名男生)师:为什么做一大桌的菜呀?看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢?你能体会到老人是怎么想的吗?(课件)那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语另一人来猜老人的心思然后交换比比看谁更懂爷爷奶奶的心。哪组同学愿意来交流?(指名一组交流其余组让说情况的学生请另外的同学来猜学生出题老师猜)。(课件)看来理解老人的心思既容易也不容易关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像让我们认真观看细细体会。(生看录像)夜深人静了对着一大桌冰凉的饭菜对着早已没有节目的电视机奶奶此时此刻在想什么?生:……师:可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说:“忙……忙……忙好呀!”生:……小结:奶奶那么孤独希望儿孙能回来但又怕影响他们很矛盾!看了这么多听了这么多我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是在生活中面对他们的关爱我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候?(生联系生活实际来说)我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候您怎么想?(老人说)听了爷爷奶奶的话你想说什么?(生交流)活动三 行动起来敬孝心活动目的:在了解和理解的基础上通过动情的朗诵、轻缓的音乐进一步让学生体会老人为我们所作的付出激发学生情感上的共鸣明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划”引导学生受之于内发之于外向老人表达自己的孝心让爷爷奶奶高兴最终达到情感的升华。活动步骤:谈话:爷爷奶奶很爱我们很理解我们我们也很爱爷爷奶奶希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢?我想让你们听一首诗。(师朗诵诗歌)师:你想说什么吗?你的爷爷奶奶还为你做了什么?(指名交流)是呀!爷爷奶奶多么爱我们啊!为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了或许走不动了他们是多么需要我们的关爱呀!孩子们你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱让爷爷奶奶高兴呢?请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。(边说边贴活动主题)(生写师巡视)师:现在你的爷爷奶奶最需要什么?是身体上的还是心理上的?指名交流。把孝心卡贴上黑板。师:你们的计划都很好。孩子们把你的孝心卡贴在黑板上向爷爷奶奶敬一份孝心愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶!奶奶我想采访采访您:听了孩子们的话看了他们的孝心卡您有什么感受?总结:看爷爷奶奶多高兴呀!让我们行动起来让爷爷奶奶高兴。(指课题学生齐读)人教版四年级上册《品德与社会》教案(八)第二课 伸出爱的手一、教学目标:(一)情感与态度、让学生了解残疾人的生活体验感受他们生活的不便。、让学生学习残疾人自强不息的范例从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。、引导学生关注社会心中有他人培养社会责任感。(二)行为与习惯、大家共同参与自己所创造的残疾人情境组织学生展开该活动。、熟悉班集体环境调查在我们生活的周围有没有需要帮助的同学能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。(三)知识与技能、能够清楚地表达自己的感受和间接能够倾听他人的意见。、能够与他人交流与合作共同完成、了解人与人之间的相互依存关系当今人类社会的普遍问题引导学生关注社会培养学生心中有他人和社会责任感(四)过程与方法:、体验残疾人的生活过程。、尝试用不同的方法进行探究活动。二、教学重点、难点、关键:、体验残疾人的生活和自我感受。、能够与同学交流和合作共同完成“设计活动”。、了解人与人之间相互依存的关系培养学生心中有他人的集体主义精神。三、教学资源   本课为学生提供了一些信息资料这些信息资料让学生了解残疾人的生活坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。   实地考察:走访社区内的残疾人了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。   搜集资料:查找有关残疾人自强不息努力拼搏的事例及社会普遍问题。   计算机课件:世界激励大师約翰库提斯光盘四、学生实态   当代学生的生活环境和条件较优越生活在被父母宠爱的环境里自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难同时由于学生年龄小缺乏这方面的意识。五、教学策略   针对学生年龄偏低认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导使学生在实际事例的体验中学习交流与合作培养心中有他人的精神。(一)组织讨论:同学们在学习上、生活上遇到残疾人怎样做?(二)尊重他人理解他人真诚地帮助他人。六、教学准备:、布条、拐杖、《张海迪》故事光盘、搜集到的相关图片和文字介绍。七、教学活动过程:活动一:体验残疾人的生活感受残疾人生活的不便该如何去帮助“残疾人”。、大家以小组为单位每个小组领取不同的任务根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。第、小组试着用一只手收拾自己的书包。第、小组用布蒙上自己的眼睛在教室中走一圈。第、小组扮演聋哑人向其他同学问路。、提出问题引导学生思考组织讨论解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活有什么感受?”活动二:在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。(谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。)、提出思考问题:为什么要赞美这些残疾人?分小组讨论:你们了解残疾人的生活后有什么感受?活动三:我做“画中人”让学生自我反思换位思考、先分小组选出组员做途中的残疾人。、其他组员做残疾人的家人。、出示页的图片请同学们根据图画内容扮演角色。、如果你就是图中的残疾人你的心情是怎样的?活动四:召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意想办法、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题分组进行讨论寻求解决的办法。、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来交给有关部门。学生分组行动实践自己的“金点子”为残疾人和有困难的人献爱心。、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况(表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述)然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。八、课堂总结。九、课外延伸引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍学会收集有用的信息。人教版四年级上册《品德与社会》教案(九)第三课 我的邻里乡亲随着生活节奏的加快人们居住在钢筋水泥筑成的“城市森林”里邻里之间的关系可能不如以前这样融洽有的邻里之间可能同住在一幢楼里连姓啥都不知道有的连起码的见面打招呼都成了奢侈的。〈品德与社会课程标准〉指出小学生要“懂得与邻里要和睦相处爱护家庭周边环境”。“我的邻里乡亲”这一主题引导学生通过观察身边的邻居并进行合理的调查访问从而指导自身的行为做一个能与邻居和睦相处的有教养的人。活动目标:、通过调查访问简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。、懂得与邻居和睦相处有利于文明、健康地生活并愿意与邻居和睦相处感受邻里互助的快乐。、学会与邻居友好相处并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。活动准备:学生进行调查教师了解学生的生活制作多媒体课件。总体设计思路:、从儿童的生活出发以生活为本回归生活。  “生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准)。”南京师范大学鲁洁教授指出品德课“源于生活生活是第一性的就本课程所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的它们既不是神喻也不是人们凭空构架、制造出来的它们都是出于生活的需要而产生的。”  这一课的教学设计以学生生活的周围环境邻居和邻里关系为课程内容的主要来源通过教材引导学生在生活中发展发展学生的生活在生活中培养在提高培养中生活。通过播放几段录象模拟现实生活中可能的情境与现实情景相结合让学生认真观察充分体验和感受指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。、根据活动目标指导学生开展有效的调查活动。  品德与社会课综合性、开放性的特征决定了在教学中我们要注重对学生观察、调查、查找等能力的培养在这一主题的设计中我提前一周布置学生调查的任务并进行简单指导。我设想教师能尽可能参与一部分学生的调查提高调查的有效性。、适当拓展体现开放性和创造性。  新课程下品德课的教学不仅仅局限于课堂内而是面向学生广阔的生活空间课内课外、校内校外相结合因此我最后设计了三项拓展活动由学生自由选择参与其中的一项或几项活动将课堂学习延伸到课外延伸到生活中让学生学会合作和探究从而也感受共享的快乐。教学活动过程:一、调查访问、了解邻居教师活动:课前提出调查的要求指导调查的方法可以单独一人调查也可以分组调查。学生活动:课前调查选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访并做好相应的记录。设计意图:通过这一环节要使学生了解邻居才能亲近邻居帮助邻居。二、介绍交流、展示调查所得教师活动:今天请大家来介绍一下你的邻居可以说说他的名字、年龄在哪儿读书(工作)最好能把你调查的结果向大家进行展示。学生活动:、小组交流:你有怎样的邻居?并进行简单介绍。、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。设计意图:通过介绍邻居夸夸我的好邻居使学生感受到邻里和睦相处的意义并愿意与邻居友好相处互相帮助。三、设置情境、指导行为教师活动:设置情境播放录象:A小英要去学校参加活动要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。B小方和小黄是邻居。一天俩人在院子里玩小方不小心将小黄撞倒在地头上还流了血。小黄的妈妈不明真相说小方欺负小黄。C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?学生活动:如果我是录象中的主人公我会这样做……设计意图:选取贴近学生生活实际的情境以录象的形式直观展现在学生眼前通过交流使学生有所触动有所体验有所感悟有所提高。四、分享快乐、帮助邻居教师活动:讨论:我们的生活中离不开邻居你能说说当邻居有困难时你是怎样帮助他们的吗?当你得到他们的帮助时你是怎样想的?当你有困难时你的邻居又是怎样帮助你的?学生活动:回忆生活中的点点滴滴勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。设计意图:说邻里之间互相帮助的事例时教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字当邻居需要帮助的时候要热心地伸出自己的双手。五、课外拓展活动教师活动:、总结出示谚语。、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事开展“邻里文明使者”活动并将这项活动长期坚持下去。、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。、开个家庭会专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况想一想怎样回报好邻居。学生活动:读一读“远水难救近火远亲不如近邻”“邻里好赛金宝”。“邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动也可以几个家较近的学生一起行动。设计意图:了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去成为儿童生活中的自觉行为。本课内容从生活中来指导学生的道德实践强调学习活动的延续性和完整性体现时间和空间上的开放性最终回归到学生的生活中去。人教版四年级上册《品德与社会》教案(十)第四课 大家的事情大家做一、教学目标认知目标:了解社会是由大家组成的社会上的事要由大家来做。情感目标:知道大家共同努力做事就容易。产生为他人服务的愿望。行为目标:了解社会上有很多人他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。二、教学重点:了解社会是由大家组成的社会上的事要由大家来做。教学难点:教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。教学关键点:愿意为他人和社会提供服务三、课前准备:()上网查询并下载人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。            ()设计电子教案与脚本。四、教学过程(一)、音乐引入:A播放歌曲《爱的奉献》。B提问:听了这首歌你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做如果谁也不出面处理,会有什么后果呢板书课题:大家的事情大家做(二)、学文明理:(小组讨论)、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢、分组指派代表说出自己建议。、电脑出示课文插图、他们这样做表现了他们什么样的精神?(关心集体 爱的奉献)、教师小结:(三)、教学延伸:“大家一起做”、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做?、电脑出示课文页插图。、学生讲述大家做什么事情明白了什么道理、教师归纳小结:这几幅图说明了大家的事情大家做大家都受益的道理。、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告(四)、深化导行:“小记者在行动”、全班组织一个讨论会讨论一下:在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢?、让我们的小记者去观察访问一下。(分角色表演由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。)、巩固练习。“我们身边的志愿者”、学生交流讨论指名学生回答。、教师深化教育。(板书:大家的事情大家做)(五)总结、学了这篇课文你学会了什么、齐读课题“大家的事情大家做”(六)、布置作业在课后全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们成为关心集体的好学生。板书设计:关心集体───爱的奉献

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