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初二生物论文初中生物论文 · 93· 2009年 3月号 学科教学 在 线 生物实验课教学探讨 湖南省新化白溪镇中心学校 贺辉华 一、明确实验目的,激发学生学习动 机 心理学告诉我们,目的是人采取行 动的结果,而动机则是激励人去行动的 动力。学生明确实验目的,自觉地产生 动手实验的内部动机,实验效果就会很 好。但是初一、初二年级学生好奇、好动, 对实验陌生。有的学生认为上实验课好 玩,缺乏科学态度;有的学生认为升学不 考,学习目的不明确,这些都给实验课组 织教学带来一定困难。因此实验前除要 求学生明确教材上的实验目的外,还要 明确...

初二生物论文初中生物论文
· 93· 2009年 3月号 学科教学 在 线 生物实验课教学探讨 湖南省新化白溪镇中心学校 贺辉华 一、明确实验目的,激发学生学习动 机 心理学告诉我们,目的是人采取行 动的结果,而动机则是激励人去行动的 动力。学生明确实验目的,自觉地产生 动手实验的内部动机,实验效果就会很 好。但是初一、初二年级学生好奇、好动, 对实验陌生。有的学生认为上实验课好 玩,缺乏科学态度;有的学生认为升学不 考,学习目的不明确,这些都给实验课组 织教学带来一定困难。因此实验前除要 求学生明确教材上的实验目的外,还要 明确该实验在生产、生活等方面的实际 应用。如上显微镜使用一课时,提出医 生对贫血、癌症等疾病的诊断,除看、问、 查以外,还要通过化验,用显微镜、电子 显微镜等对病人患病部位的细胞组织等 进行病理诊断,才能得出结论。没有科 学手段会使病人误诊,严重时会危及生 命,造成不可弥补的损失。同时教师要 介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应 用,以此激发学生学习动机,树立科学态 度,提高学习兴趣。这样有利于克服组 织教学难的问题。 二、指导学生掌握实验步骤的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和操作 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 实验步骤是学生动手规范操作的要 领,只有理解、掌握才能规范操作,实验 才能成功。因此实验前指导学生预习, 将实验步骤由繁化简,可以收到好的实 验效果。如显微镜使用过程中的“三个 一”:1.安放距桌边一掌(5-7cm);2.对光 要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光源) 一直线,光强用平面镜,光弱用凹面镜;3. 观察时标本对孔正中距离物镜一厘米, 视野中出现标本颜色或杂质时观察目标 即将到位,微调粗旋镜升降,细旋校像清 晰,找不到目标时缓缓移动玻片标本即 可找到。教师可规范操作一步,边讲该 步的注意事项,边让学生模仿操作一步。 教师巡视,要及时 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬规范操作快而且 准确的学生,纠正错误操作,如用左眼观 察时,纠正学生用右眼观察或闭着右眼 的习惯;转动转换器时,纠正扳物镜的错 误操作。这样学生很快对好光,观察到 标本在视野中的图像。用完显微镜擦干 净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放 回镜箱原处。制作临时装片的实验,先 将“擦→滴→取→展→盖→染”的实验步 骤写在黑板上,让学生看 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 了解每一步 的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一 步的涵义及注意的问题,边操作边叫学 生模仿操作。然后强调注意事项。滴一 滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。 取材薄而透明透光易观察,展平防重叠, 轻盖防气泡。气泡与细胞的区别:气泡 圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学 生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察 到自己制作临时装片中的细胞,认识细 胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞 壁,在光镜下看不见),然后绘出细胞结 构图。这样学生就达到了实验的目的要 求。 三、指导学生观察实验现象 学生在实验过程中规范操作是进行 实验的基础,而对实验现象的认真观察, 是达到实验的目的、探索实验结果的关 键。但学生在实验中往往重视操作,忽 视观察、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。如在解剖鲫鱼的实验过 程中,学生认为解剖完了,实验就做完 了。针对这一问题,我在实验前编好实 验指导,要求学生预习实验时准备好硬 纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系 统的名称。做解剖鲫鱼实验时,先让学 生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作 用。然后,按步骤规范操作解剖,将观察 后的器官、系统解剖放在硬纸板写好的 相应位置上,并在实验指导的空白处填 上相应的结构及功能,教师检查评分。我 在下一节课前 5分钟进行小测验,结果 54名学生有 50名均在 90分以上,其余 在 80分以上。这样动手、动眼、动脑、观 察、分析思维,培养了学生认真的科学态 度,掌握了知识,提高了能力。 四、对教材要求掌握和难度大的实 验进行考查 我们对七年级和八年级的学生进行 了实验考查,如用显微镜观察植物细胞、 探究种子成分、鲫鱼的解剖等。在上完 植物的基本结构后,对用显微镜观察植 物细胞的实验进行考查,这个实验既考 查了显微镜的使用,又考查了临时装片 的制作,也考查了对细胞结构的认识,为 后面的生物实验打下基础。学生在 5分 钟内完成,评 90分以上;多数在 8分钟 内完成,评 80分以上;极个别的学生在 教师指导下完成的,评 60分。这样通过 实验考查,促使学生认真预习、复习、动 手操作。对实验操作差的学生及时发现, 加强个别辅导,做到人人过关。这样克 服了实验仪器少、学生多、难于动手的矛 盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。综 上所述,实验教学培养了学生学习生物 科学的基本方法、认真的科学态度,发展 了智力,提高了学习生物的兴趣,从而提 高了生物教学的质量。 通过几年的生物实验课教学实践, 我体会到生物实验课对提高生物学科的 教学质量能起到很大的促进作用。自己 决心将实验课的改革继续深入进行下 去,全面提高学生素质,提高生物教学质 量。
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分类:初中生物
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