司南版初中物理新课标教科书部分内容勘正（2010年5月版）

司南版初中物理新课标教科书部分内容勘正 司南版初中物理新课标教科书部分内容勘正 （2010年5月版） 说明：1、以下勘正内容截至2010年5月，全部依据最新司南版初中物理教材表述。其中八年级为2008（9）年7月印刷，九年级为2009年6月印刷。 2、所有内容经芜湖市物理教研大组共同研讨确定，仅供参考。 3、司南版初中物理新课标教科书内容纠错继续收集中，请查阅以下 网址：http://www.wuliedu.net/ 八年级 1． 八年级教科书 第一章 第一节 P6页  倒数 第一行        教科书原文内容：“……可闭合或开启？”   应如何回答？ 依教参说法为：链牙相互啮合或脱开。（更进一步 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，有待商讨。譬如，合力、分力、摩擦等，毕竟小小拉链涉及30000多条专利！）        2．■P42　有规律，但是难听的声音，属于？ 答：应该是噪声。 3．八年级教科书 第三章 第二节 P43 “声音的强弱常用分贝表示” 应改为“声音的强弱常用分贝数多少来表示 4．八年级教科书 第四章 第一节 P53 光源的概念表述 “能发光的物体称为光源” 亦可以表述为“能自行发光的物体叫光源”，后者强调发光的“自主性”。 5．八年级教科书 第四章 第二节 P56页图4－15         教科书图：光源放在右侧，操作不方便。   为便于操作应把光源放在左侧，即与固定的光屏同侧，或干脆将光源直接放在用于固定光屏的铁架台上。 6． 八年级教科书 第四章 第二节 P58页  “实验探究”   实验中，玻璃板的作用是什么？如何回答？ 参考：A．作为特殊的镜面，反射光线成像；B.玻璃板透明，方便实验者观察到“像空间的物体”，便于确定像的位置，便于比较物像大小以及到镜面的距离。 方便物体与像进行比较（方便观察镜子中的像大小、位置、测量物、像到镜面的距离）；    7． 八年级教科书 第四章 第三节 P61 光的折射概念中，有人认为“在介质前应加‘透明’两字” 答：有待商榷。    8． 教材P66 “红、黄、蓝”被称为颜料的“三原色” 注意：不同教科书上说法略有不同，教材上是一种比较通俗的说法。 9．八年级教科书 第五章 第三节 P88页 图5—17 注意：实际实验中刻度是不均匀的。 10．八年级教科书 第五章 第四节 P91～92 在计算题中，如没有对g的取值 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，则应该取9.8N/kg。但若按10N/kg计算，中考评卷时一般也算正确。 教材上已经说得足够清楚。        11． ■P９１结论是：物体所受重力跟它的质量…… 有人认为：改成“物体所受重力的大小跟它的质量……”更好些 12． 第五章 第五节 P97实验探究 ： 弹簧测力计示数有点儿“假”，与事实不符。 原因：一、现在的中小学配置的弹簧测力计，一般不是这种 型号 pcr仪的中文说明书矿用离心泵型号大全阀门型号表示含义汽车蓄电池车型适配表汉川数控铣床 的； 二、小木块受到的摩擦力远小于图上显示值。 13．八年级教科书 第七章 第一节 P118页图7—8（e）电子吊秤是测量什么的？（质量还是物重） 电子吊钩秤由称重传感器、秤体和称重显示器组成，所以从物理角度来说应该是测量力的。 答：待商讨 14．八年级第七章 第四节 P132 图7－19 演示实验 问题：杠杆右侧悬挂的钩码数目过少，与实际不符。 15．八年级 第八章第一节 P143 图8－4 C 问题：所示形变情况与实际不符。 16．八年级教科书 第九章 第一节 p165图9－2中 （有人认为）F1应垂直OA （有待商榷） 该力的具体方向，应该由实际情况决定，书中的情况也可以 F1是否应垂直OA应该看具体力的方向 17．八年级教科书 第九章 第一节 p165 杠杆平衡的定义，在“静止”后增加“或匀速转动” 18．八年级教科书 第九章 第三节 p176图9－23 四幅图的文字叙述中都增加“匀速”两字 19．八年级教科书 第九章 第五节 p183 第3行对外做额外功 应把“对外”两字去掉。 原文：……，因为任何机械都要对外做额外功。如图9－31…… 改为：……，因为任何机械都要做额外功。如图9－31…… 九年级 1、九年级教科书 第十一章 第一节P3实验探究栏目下小字第6行： 有人建议：“水变成水蒸气” 改为“水变成看不见的水蒸气”，以强调图中的白雾不是水蒸气。 液态水变成了看不见的水蒸气 （因为水蒸气本质上也是水） 2．九年级教科书 第十一章 第一节 P4  第3行 教科书原文：“……，水蒸气凝结成小水滴或小冰晶，……”    有人建议改为： “……，水蒸气液化成小水滴和凝华成小冰晶，……”，原因是更加明确。 3、九年级教科书 第十一章 第一节P4图11-8 “水汽化区域” 应改为“水蒸气区域”，因为汽化应在壶内水的表面和内部。 4．九年级教科书 第十一章 第一节 P10 作业 第一题“已知液态氢……”改为“已知一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 大气压下液态氢……” 5．九年级教科书 第十一章 第二节 P13页 第6行 教科书原文：“舞台上……就是干冰升华”   有人建议改为：“……由于干冰（……）升华，导致水蒸气液化成小水滴或凝华成小冰晶”。 但仔细推敲会发现，教材表述也没错误。教材表述很简炼，上面建议的表述很具体。 也有人建议改为：升华使水蒸气液化、凝华所致。 6．九年级教科书 第十一章 第二节 P14 第1行“……冷空气中的水蒸气便会变成小冰晶。” 建议改为：“……冷空气中的水蒸气便会凝华成小冰晶。” 7．九年级教科书 第十一章 第三节 P17 原文：第二行“……水蒸气会在不导热的枝叶、……” 建议改为：“……水蒸气会在导热性差的枝叶、……” 8．九年级教科书 第十一章 第三节 P19 图11－35说明文字 问题：第2~3自然段，是因为凝固放热还是因为水的比热容大。 答：此处说“凝固放热”没问题，因为文中已说明“桶中水会凝固成冰”。当然菜窖中保温，与水的上述性质都有关系。 9、九年级教科书 第十二章 第一节 P26页 第6行 教科书原文：“人的正常体温是37℃”   应改为： “人的正常体温约在37℃左右” 10．九年级教科书 第十二章 第四节 P43 热值定义、公式：对于气体可以改“质量”为“一定条件下的体积”。 11、■P３４比热容的国际单位是J/(kg·K) 12．※p45 图12－27中废气带走的能量与燃料很难燃烧的能量有重复 13．九年级教科书 第十三章 第一节 P53页 第1段 教科书原文：“利用电荷间相互作用的规律，可以……验电器”   最好改为： “利用同种电荷相互排斥的规律，可以……验电器” 14．九年级教科书 第十三章 第二节 P55 倒数第二行 将“热能”改成“内能”，教材中还有多处建议同样处理。 15．九年级教科书 第十三章 第二节 P57 “短路”定义不全面 建议改为：短路——电路中元件两端被电阻非常小的导体直接接通的情况。 16．※p64 电流表使用说明和P70 电压表使用说明中 应补充“校零”。 17．※p65～67 实验图中，电表的量程选择不妥 18．※问题：p70 图13－44的指针示数应为2.30V 答：本书电流表、电压表记录数值不要求一定包括估计值。 19．九年级教科书 第十三章 第五节 P71～72 “实验探究”整个内容：实验中图13—46、图13—47和图13—48中的总电压是不相等的，是否（如何）向学生介绍？ 答：实验重点不在此处，不必故意突出此点。若学生观察到，可以使其知其然，但不必要求知其所以然，对于少数突出的学生可以单独说明。 20、问题：九年级教科书 第十三章 第二节 P55 倒数第四行“电源……供给电能”， 第五节 P69 第六行 “电源……提供电压”。易使学生初学时混淆。 答一：（该问题表现不突出，且教科书也是要教会学生思考，让学生有疑问，而不仅是给学生定论） 二：两种说法都没错，不存在混淆。倒是可提供学生不同的思路。 21、九年级教科书 第十四章 第一节 P76 信息窗，易使学生产生疑问：冰箱、空调、电视等电阻为什么没有列出？ 答：此问法“待商榷” 22、九年级教科书 第十四章 第一节P76 图14-1 问题：标注为“各种电阻器”，其实图示仅为各种电阻器中的一种。 答：确实不该！ 23、九年级教科书 第十四章 第一节 P79 建议：在“交流与讨论”之标题下： 增加：“对铭牌数据的分析，阅读铭牌是使用仪器的良好习惯。另外还可加入滑动变阻器在接入电路时滑片的位置等内容。”使其与后面实验相呼应。 24．九年级教科书 第十四章 第二节 P84 有人建议：第八行 “在一段电路中，……”改为“在同一段电路中，……”以示强调。 25、九年级教科书 第十四章 第三节 P87 问题：图14－12 （a）伏安法测电阻电路图中的小灯泡应改为电阻器符号。因为已经不再是测小灯泡灯丝电阻了！另外，电流表选择的量程也是不切实际的。 26、九年级教科书 第十四章 第五节P94图14-20 问题：中的闸刀开关和熔断器，即使在农村也已很少见，应换成空气开关和漏电保护器。P96实验探究中的熔断器也可换掉。 又：九年级教科书 第十四章 第五节P96 电灯中着重介绍白炽灯，而白炽灯效率很低，应被淘汰，未来电灯的主流应是节能灯，故应适当增加对节能灯的介绍篇幅（或者简单介绍，毕竟是第一个投入实际使用的灯泡）。 答：提出此意见在于说教材内容需不断更新。 27．九年级教科书 第十五章 第一节 P102 问题：电能表参数表述不准确，特别是对“220V”的说明，有人建议改为“额定电压”。 28、九年级教科书 第十五章 第一节 P102 图15-2 图中电能表，无论是结构还是容量，都和现在生活中使用的电能表不一致，应更新。 29． 30、九年级教科书 第十五章 第二节 P107 有人认为：“电功率跟 、 成正比。”欠妥。 因为若没有U一定之条件，P可能与I2成正比。 31、九年级教科书 第十六章 第一节 P98 图16-1 图中的磁盘、P128图18-5中的软盘，现在已很少用，可换成硬盘和光盘。 32．九年级教科书 第十六章 第一节 P116 问题：磁感线的作图——磁感线是画虚线还是实线？ （待商讨） 33、九年级教科书 第十七章 第一节 P131 倒数第六行文字（信息窗上方）：“所以废弃的化学电池要集中分类处理。” 因为：对于无汞或低汞的碱性电池，不能集中处理，否则会造成二次污染。而对于含汞的碳性电池，各国已禁止或限量生产。 34．九年级教科书 第十七章 第一节 P133 有人建议：将标题“发电机” 改为“发电方式” 35．九年级教科书 第十七章 第一节 P133页 第8行 教科书原文：“发电机是把其他形式的能转化为电能在装置”   应改为： “发电机是把机械能转化为电能在装置” 答：教科书实际原文：发电机也是一种把其他形式的能转化为电能在装置。 36．九年级教科书 第十七章 第三节 P140 第九行：有人建议将“然而……都有几十万伏” 改为“然而……都有几百千伏” 37．九年级教科书 第十九章 第三节 P170第六行 建议：将“1～100nm相当于‘10～100个’原子……。”改为：“1～100nm相当于‘10～1000个’原子……。” ※p185 图20－28，热水流动方向有错，应反过来 38．九年级教科书 第二十章 第三节 P167页作业1. 请在表格第一行给出正确的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，学生填写不了下面内容： 机械能转化为化学能 机械能转化为光能__________________________ 另：P166电路图设计中，二极管用 网友提出的修改意见： （此处仅供参考，阅读时请自行对照以前版本教科书） 1、热能改为内能： 九年级教科书 第二十章 第一节 P156页  倒数 第6行        教科书原文内容：“其中一部分转化为热能，”  应改为：“其中一部分转化为内能，”第257页倒数第7行“再来探究电能与机械能、热能之间的转化”，应改为“再来探究电能与机械能、内能之间的转化”同页的第3行。 2、给有用功进行定义： 8年级教科书 第九章 第5节 P170页   第20行        教科书原文内容：“可见，从总功中减去额外功，才是对我们有用的功，物理学中叫有用功。”  应改为：“对工作对象所做的功叫有用功” 3、八年级教科书 第九章 第六节 P178页   第11行        教科书原文内容：“汽车、摩托车与火车四种……”  应改为：“汽车、摩托车与火车三种……” 4、纳米材料的纠错 九年级教科书 第十九章 第三节 P150页   第1行        教科书原文内容：“纳米材料统指合成材料的基本单元大小限制在1～100nm的范围的材料，这大约相当于10～100个原子紧密排列在一起的尺度。”  应改为：“……这大约相当于10~1000个原子紧密排列在一起的尺度” 因为原子的直径按0.1nm计算。 5、内燃机的纠正 九年级教科书 第十二章 第三节 P33页   图12—22（c）        教科书原文内容：“压缩冲程结束时，汽缸顶……”  应改为：“做功冲程开始时”或“压缩冲程结束后” 6、九年级教科书 第十二章 第一节 P24页   第6行        教科书原文内容：“物体分子热运动的剧烈程度与温度有关，因此物体的内能与温度有关。如果体积变化不大，同一物体温度高时内能大，温度低时内能小。”        应改为：      “物体温度与分子热运动的剧烈程度有关，因此物体的温度与其内能有关。如果体积变化不大，同一物体温度高时表明其内能大，温度低时表明其内能小。” 7、九年级教材 第十一章第一节P3倒数第四行“水蒸气凝结”最好改为“水蒸气液化”；倒数第三行“或小冰晶”改为“或凝华成小冰晶”。 八年级教材（06年版，本人正在教初三，使用的是06年版  ）第八章第三节P147页实验探究图（b）第三行“凝结”改为“液化”。 8、九年级第11页（第十一章 第2节 第二行）， 第二行：如果固体分子从外界吸热，直接挣脱周围…… 最好改为：如果固体从外界吸热，分子直接挣脱周围…… 9、第十一章 第三节，第14页，第11行： ……，空气中的水蒸气会在不导热的枝叶、木头和瓦等物…… 最好改成：……，……不易导热的枝叶、…… （绝热体只是导热率小，而非不导热） 同页，第14行： 像霜[那样，物质从气态直接变为固态的过程，称为凝华（condensation）。……，如窗玻璃上的冰花，树枝上的“雾凇”等。 改为：像这样，……。……，如窗玻璃上形成冰花，树枝上出现“雾凇”等。 （霜、冰花、雾凇——仅为一物，非一过程） 10、八年级教材 第五章，第五节，第94页 图5－30 （ 探究滑动摩擦力和哪些因素有关）中的a、b、c、d四幅图片上的弹簧测力计，量程20N，摩擦力分别是： a）7.0N；b）11.0N；c）9.5N；d）11.0N。 这些数值，不真实。