《昆虫记》读书交流课教学目标1.学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。并通过阅读，使学生了解昆虫的本能、习性、繁衍和死亡等特点，感受到作者对昆虫的爱，对微小生命的爱。2.体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言
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达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。3.让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章，感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神。教学重点学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的写作方法。领悟昆虫世界的奥秘，感悟作者对昆虫的爱，对微小生命的爱，使学生受到情感的熏陶。教学难点体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。教学准备1.人手一本《昆虫记》。2.多媒体课件。3.学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。教学过程一、激趣导入：师：同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话
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，它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚，正所谓腹有诗书气自华，阅读使我们了解了大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。最近一段时间，我们共同读了一本书——《昆虫记》，有人说《昆虫记》是一部昆虫世界的史诗，更是人的一生中不可不读的书，这样一本好书。二、简介作者1.我们首先要对这本书的作者加以了解。简介作者（幻灯片出示）（教师读）法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家是法国杰出昆虫学家、文学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地
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下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱戴。2.师：鲁迅先生曾经评价他的《昆虫记》，说他是“讲昆虫生活”的楷模，那么，今天就让我们上一节读书交流会，一起感受小昆虫们那不为人知的多彩生活。二、交流读书方法1．师：当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以通过这样方法的方法很快知道这本书的大致内容。看书本的“阅读前言、序言、内容提要”（幻灯片出示“阅读前言、序言、内容提要”等等。）2．阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。尤其是在选择书籍的时候，也可以先去读这些内容。除了内容提要，我们还可以通过目录来了解，目录就是书中内容的高度浓缩。通过看目录，我们就可以把书本读薄，我们一起看看目录。（找几个同学读）（幻灯片出示目录）3．目录读完了，你们在读这本书的时候有什么好的读书方法？我们一起回顾一下。（①边读书边做笔记。②边读边联系实际生活。③读书时积累好词好句。④读书时学会质疑。）三、引导细致品读，探究昆虫秘密1.同学们，你们真棒，老师相信通过你们这样读书，一定知道了很多有关昆虫的知识，现在我们就一起感受一下这小小的昆虫所散发出的魅力。看看你对《昆虫记》了解多少。（一）昆虫成员我知道（出示幻灯片题目）（1）谁来说说，你从书中认识了哪些昆虫家族的成员？（学生根据自己读书的内容汇报交流。）（2）你们认识了那么多的昆虫，老师让你们做一个小游戏，课件展示昆虫图片：你认识他们吗？谁先来说说？（五幅图猜昆虫）（3）老师也带来一个小昆虫的声音，你们细心听？那是什么？（生：蛐蛐或者蟋蟀）（4）看来，大家对昆虫的家庭成员了解了不少！四、交流优美句子，积累好词好句。1.老师也读了《昆虫记》，为文中细致入微的描写所吸引，这是老师摘抄的书中一个片段。（幻灯片出示全班读读：螳螂有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好像修女在祈祷。）2.同学们，知道这些语段吸引我的原因吗？（生1：外形描写生动；生2：采用比喻、拟人手法）3.同学们，我们读书只了解内容，知道这本书写了什么还不够，还要精品细读，对书中的精华要细细地品味、咀嚼，进而能积累运用，才能把书中的精华内化为自己的知识。你在品读的过程中有自己喜欢的或感受深的精彩片段吗？并谈谈你们的体会。（积累交流优美句子）五．拓展1.这些优美的片段就已经把我们深深地吸引住了，同学们当你读完《昆虫记》，老师相信你们感触颇多，你最大的感受是什么？2.提问学生说感受。（3——4个）六、
总结
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