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2019年九年级语文下册第三单元11送东阳马生序练习.docx

2019年九年级语文下册第三单元11送东阳马生序练习

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2019-06-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2019年九年级语文下册第三单元11送东阳马生序练习docx》,可适用于领域

 送东阳马生序下面词语中加点的字注音有误的一项是( C )A嗜学(shigrave)    容臭(xiugrave)绮绣(qǐ)    弗之怠(dagravei)B硕师(shuograve)叩问(kograveu)沃灌(wograve)既加冠(ɡuān)C叱咄(duō)负箧(qiegrave)僵劲(jigraven)缊袍敝衣(wēn)D曳屣(xǐ)皲裂(jūn)媵人(yigravenɡ)俟其欣悦(sigrave)选出下列句子中加点词的意思和用法相同的一项( A )ABCD用现代汉语翻译下面的句子。()或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。译文:有时遇到他训斥人,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话也不敢回复(他)。()寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。译文:寄居在旅店,旅店老板每天提供两顿伙食,没有鲜美的食物可以享受。()既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。译文:成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师和名人亲近交往(请教)。用原文语句填空。()天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。()又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。()当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。()同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。()余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。本文的作者宋濂,是元末明初(朝代)的文学家。文题中的ldquo生rdquo是长辈对晚辈的称呼。古时男子岁行冠礼,戴上成人的帽子。后人常用ldquo冠rdquo或者ldquo加冠rdquo表示男子成年。阅读下面的文章,完成后面的问题。送东阳马生序宋 濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释下面加点的词语。()俟其欣悦(等待)()媵人持汤沃灌(浇洗)()同舍生皆被绮绣(同ldquo披rdquo,穿着)()腰白玉之环(在腰间佩戴)将下列句子译成现代汉语。()门人弟子填其室,未尝稍降辞色。译文:门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。()以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。译文:因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。下列对文章理解与分析不当的一项是( B )A为了勉励马生勤奋学习,作者现身说法,对马生的殷切希望,寓于其中。B作者意在告诉马生,学习条件越艰苦,成就便会越大。C本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。D本文是作者给同乡后学的临别赠言,节选部分以记叙为主,笔法简洁。宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大请结合自己的生活实际谈一谈。答案:略。阅读下面的文言文,完成~题。《精骑集》序(节选)秦 观予少时读书,一见辄能诵。暗疏①之,亦不甚失②。然负此自放,喜从滑稽③饮酒者游。旬朔④之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。【注】①暗疏:默写。②失:错误,这里指ldquo有错误rdquo。③滑稽:巧言善辩。④旬朔:指十天或一个月。解释文中加点的词语。()一见辄能诵(立即,就,便)()喜从滑稽饮酒者游(交往)()故虽有强记之力(虽然)翻译文中画横线的句子。旬朔之间,把卷无几日。译文:十天或一个月之内,没有几天在看书。秦观少时读书遇到了什么问题答案:少时读书:ldquo虽有强记之力,而常废于不勤rdquo或ldquo少而不勤rdquo。秦观的经历给了你哪些启示答案:(示例)不能依仗自己天资聪颖就不愿用功学习。参考译文:我年轻时读书,看一遍就能背诵。默写它,也不会有多大的错误。然而我依仗这样的本事就放任自流,喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。十天或一个月之内,没有几天在看书。所以,虽然有很强的记忆力,也常常荒废在不勤奋上。在这篇赠言里,作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于是否主观努力,不在天资的高低和条件的优劣,这种认识在今天仍有借鉴意义。勤奋好学,珍惜生活,逆境成才。孟子曰:ldquo天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。rdquo孟子的话阐明了一个人只有经过逆境才能成才的道理。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人,才能成为真正的强者。古今中外的成功者,大多是抱着不屈不挠的信念,从逆境中挣扎过来的。宋濂克服无书、无师、无资等重重困难,最终成为饱学之士,不仅被誉为明代ldquo开国文臣之首rdquo,且被刘伯温赞为ldquo当今文章第一rdquo。失聪的贝多芬,艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上,用手指重重地叩响了神圣的命运之门,挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。因此,逆境是强者攀登高峰的垫脚石,是弱者走向毁灭的万丈深渊。不经过风浪,就不能到达胜利的彼岸不经历风雨,就不能看到彩虹不经受磨难,就不能成大事。拿出你的勇气,迎接困难的挑战吧!

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