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创新思维与创新思想.ppt

创新思维与创新思想

艳梅
2019-06-22 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《创新思维与创新思想ppt》,可适用于综合领域

第一讲导论教学内容:*创造及相关概念?什么是创造学?什么是创造力?**一、创造及相关概念创造就是首创或改进的形形色色的事物。创造的主体:自然的创造、人类的创造。所谓创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。有关专家将人类的创造分为ldquo第一创造性rdquo和ldquo第二创造性rdquo。ldquo首创rdquo属于ldquo第一创造性rdquo。它是指人类历史中出现的重大发明和创造。第一创造性是为少数人所拥有的活动。ldquo改进rdquo属于ldquo第二创造性rdquo。在原有基础上改进再创造出大量的新事物。第二创造性是较为广泛的社会性活动。什么是创造**按照创造的内容将创造分为物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造。创造的类型(按创造的内容分类)()物质财富的创造()精神财富的创造主要是指创造的成果是精神领域的东西如小说家创作一本小说、剧团导演新的话剧、画家创作一幅新作等。()社会组织的创造主要是指人类社会宏观和微观的为了一定目的的组织机构的创造如不同的社会制度、不同的公司制度等。**按照创造过程的表现形式划分为科学研究、技术发明和艺术创造等。()科学研究认识客观事物的内在本质和运动规律为创造发明新产品和新技术提供理论依据。发现成果表现形式:论文()技术发明技术发明是指人类技术领域的实践发明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型或是提供加工制作的新工艺、新方法。成果表现形式:专利()艺术创作在艺术领域中作家和艺术家依据丰富的生活经验需要用创造性思维构思作品揭示人生的哲理和美的规律从而丰富人的精神生活。艺术领域的创造也称创作或塑造艺术形象。创造的类型(按创造的过程分类)***创造的主体:也称创造者一般是指进行创造的国家、团体或个人。人们会源于各种不同需求而进行创造。想要一种新的食物而创造一种新的烹饪方法想要一种新服装而进行服装设计想写一本小说而进行创造性写作想开发一种新产品而进行产品创造想克服一个困难要创造一种新的方法如此等等。归根到底人们的创造活动是为了满足需要的。创造的主观动因***对于创造活动人们除了用创造一词表示之外还常用一些不同的词汇如发现、发明、创新、创意、探索、革新、创作等。发现第一种类型mdashmdash发现科学事实是指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到和找到的科学事物。发现第二种类型mdashmdash发现科学规律哥白尼的ldquo日心说rdquo达尔文的ldquo进化论rdquo爱因斯坦的ldquo相对论rdquo。创造及相关概念创造与发现的关系()创造与发现创造发现**发明是指人类运用自然规则研制出新的事物或新的方法。这些事物或方法是过去没有的。它包括新产品的研制和新方法的发明两类。成果体现形式mdashmdash专利创新顾名思义创造新的事物。英语中Innovation(创新)这个词起源于拉丁语它原意有三层含义:第一更新就是对原有的东西进行替换第二创造新的东西就是创造出原来没有的东西第三改变就是对原有的东西进行发展和改造。原始的ldquo创新rdquo强调的是经济领域和市场价值。创造性成果推广到市场上才算创新。()创造与发明(技术发明)()创造与创新创造发明***二、创造学创造学是一门新兴的边缘性科学。而何谓创造学呢年版《辞海》对其的解释是:创造学是指研究人类的创造能力、创造发明过程及其规律的科学。创造学特点:一般性不能取代其他科学。创造学的涵义.创造学的研究目的创造学的研究目的只有一个:即尽快开发每一个普通人的创造力提高其创造性即使普通人也能够进行创造活动也使那些创造型人才能不断提高创造活动的质量。**创造学的基本原理是学科的重要立论基础。创造学的两条基本原理是:()创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性即人人都有创造力因此都具有开发的创造潜能。()人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来转化为显性的创造能力并不断得到提高。一些所谓ldquo无创造力rdquo的人只要进行科学开发人们的创造力是完全可以被激发出来并转变为显性创造力的。.创造学的基本原理***创造力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息发现新问题并对问题寻求答案以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。也可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。四、创造力.创造力(创新能力)的含义***我国学者根据创造力与智能的密切关系提出了如右图所示创造力要素构成图。隐性知识创造力的构成创造力非智力因素智力因素知识创造意识因素特殊才能创造性、批判性思维一般智能一般知识专门知识创造精神因素创造力要素构成图**美国创造心理学家格林提出创造力由个要素构成。即知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。我国学者庄寿强先生推出一个创造力的表达公式:创造力=Ktimes创造性times知识量该公式又可表示为:创造力=Ktimes(创造人格创造性思维批判性思维创新方法)times知识量创造性人格特征:求知欲强想象力丰富强烈的好奇心自信兴趣浓厚坚忍不拔的毅力helliphellip创造性人格mdashmdash非智力因素第二章创造性思维及思维障碍创造性思维及其特征思维障碍及其类型怎样突破思维障碍?**一、创造性思维概念及特征从字面上来解释ldquo思维rdquo就是:思维是有一定顺序的想或是沿着一定方向的思考。什么是思维?从心理学界认为:所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。所谓间接反映.就是通过其事物的媒介来认识客观事物。即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。所谓概括的反映就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来加以概括得出结论。所谓思维是指人脑利用已有的知识对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。*所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验从某些事物中寻找新关系、新答案创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。第一层涵义是创造性思维的基础mdashmdash知识和经验第二层涵义是创造性思维的结果mdashmdash创新第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。什么是创造性思维什么是创新性思维?()对传统的突破性首先突破性体现为创造者突破原有的思维框架。其次突破性还体现为突破已有的思维定势。俗话说ldquo习惯成自然rdquo特别是思维上的习惯一旦形成就让你不知不觉地按着已形成的思维定势去思考问题。第三突破性也体现在超越人类既存的物质文明和精神文明成果上。从超越既存的物质文明成果看产品的更新换代就是科技研发人员思维上敢于去超越原产品的结果。从超越既存的精神文明成果看爱因斯坦突破了牛顿经典力学的静态宇宙观去思考而创立了ldquo狭义相对论rdquo。*创新思维的个特征*()思路上的新颖性。创新思维是以求异、新颖、独特为目标的。()程序上的非逻辑性这是指创造性思维往往是在超出逻辑思维出人意料地违反常规的情形下出现。具有跳跃性省略了逻辑推理的中间环节。()视角上的灵活性创造性思维表现为视角能随着条件的变化而转变能摆脱思维定势的消极影响善于变换视角看待同一问题善于变通与转化重新解释信息。它反对一成不变的教条而是根据不同的对象和条件具体情况具体对待灵活应用各种思维方式。需要指出的是创新思维的过程往往是既包含逻辑思维又包含非逻辑思维是两者相结合的过程。*()内容上的综合性创新活动是在前人基础上进行的必须综合利用他人的思维成果。综合就是创造。、创造性思维的基本过程�问题答案渐变思维突变思维渐变思维准备酝酿明朗验证创造性思维联想想象灵感直觉(思维中断)*(一)什么是思维定势?思维是一种复杂的心理现象是人的大脑的一种能力。思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。ldquo思维rdquo就是方向或次序沿着一定方向、按照一定次序的思考。人的大脑思维有一个特点就是一旦沿着一定方向、按照一定次序思考久而久之就形成了一种惯性。遇到类似的问题或表面看起来相同的问题不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。叫ldquo思维惯性rdquo。多次以这种惯性思维来对待客观事物就形成了非常固定的思维模式我们就叫做ldquo思维定势(定式)rdquo。思维定式阻碍了我们创造性地解决问题首先必须突破思维定式。*习惯性思维也被称为ldquo定式思维rdquo通俗地说就是ldquo习惯成自然rdquo。是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题仿佛物体运动的惯性如短跑运动员冲过终点后仍然会向前冲一样。习惯性思维几乎人皆有之可以说是一种常见现象。思维惯性表现为这次这样解决了一个问题下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。惯性思维对问题解决有积极的一面但特别值得注意的是有大量事例表明思维定式确实对问题解决具有较大的负面影响。事实上惯性思维常常会造成思考的盲点就像推磨在自己的思维里打转一样周而复始却难脱窠臼缺少创新和改变的可能性。习惯性思维定式*ldquo知识就是力量rdquo。但如果是死读书书上说的话百分之一百地全信一点也不敢怀疑。这种对于书本的迷信阻碍了人们去纠正前人的失误探索新的领域。不仅不能给人以力量反而会抹杀我们的创新能力。所以学习知识的同时应保持思想的灵活性注重学习基本原理而不是死记一些规则这样知识才会有用。、书本式思维定式所谓经验就是人们通过大量实践获得的知识、掌握的规律或技能。经验是宝贵的它是我们日常生活和工作的好帮手为我们办事带来方便。要是没有个体与群体经验的积累人类和社会的进步是不能想象的。特别是一些技术和管理方面的工作就需要有丰富的经验。经验是相对稳定的东西过分依赖乃至崇拜会形成固定的思维模式这样就会减低人们的创造性思维能力。经验又有局限性他常常会妨碍创意思考成为创新的枷锁。*、经验式思维定式*局限性思维是站在不同的角度得到不同的结论。人的思维是还原于周围的环境的所以人的思维有局限性。但问题的关键在于我们的思维如果只着眼于事物的一部分就会错失了重要的全貌或本质。个人的经历与思维是因果关系。个人经历是导致思维局限的根本原因。、局限性思维、从众型思维定式从众心理就是不带头不冒尖一切都随大流的心理状态。*循规蹈矩式思维的本质是思考不足就是对既定成规或上司的指示机械地执行循规蹈矩不愿开动脑筋就像被驯化的动物丧失了独立思考和生存的能力。、循规蹈矩式思维定式、偏执型思维定式偏执型思维的人大多颇为自信但有的是钻牛角尖明知这条道路走不通非要往前闯直到碰得头破血流才罢休不知道及时转弯子。喜欢跟别人唱对台戏人家说东他偏往西好赌气费了好大力气走了许多弯路还不愿回头。*人们由于在解决简单问题时只须用一就是一二就是二或A=B、B=C、则A=C这样的直线型的思维方式就可以奏效往往在解决复杂同题时也是如此。、直线型思维定式如果没有破除直线型思维的训练和实践即使是比较有经验的人也免不了陷入思维的误区。、权威型思维定式权威型思维定式也叫权威定势是指在思维过程中盲目迷信权威以权威的是非为是非缺乏独立思考能力不敢怀疑权威的理论或观点一切都按照权威的意见办事。权威定势对人类的发展与进步有着一定的积极意义因为有了权威的存在节省了人们无数重复探索的时间和精力。*中国人的思维有一种十分明显的特征就是ldquo模棱两可rdquo这样也可以那样也不错难以取舍难以判断。这种情况在进行决策的时候十分明显不知道选哪个好这种思维特征就是ldquo太极思维rdquo。太极是中国古代的一种图形黑白的阴阳鱼构成一个圆形然而黑中有白白中有黑黑白相间浑然一体。从好的方面说这是一种随和与稳重从坏的方面说这是缺乏主见、缺少魄力和缺乏决断力的表现。、太极思维定式*思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎而突破思维定式的好办法就是转换思维视角。思维视角的定义人的思维活动不仅有方向有次序还有起点。在起点上就有切入的角度。实际上对于创新活动来说这个起点和切入的角度非常重要。我们把思维开始时的切入角度就叫做思维视角。*改变万事顺着想的思路从古到今大多数人对问题的思考都是按照常情、常理、常规去想的或者按照事物发生的时间、空间顺序去想这就是所谓的ldquo万事顺着想rdquo。好处:容易找到切入点解决问题的效率比较高大家都是这么想的彼此之间的交流就比较方便。缺点:在互相竞争的情况下很难出奇制胜。()变顺着想为倒着想。在顺着想不能很好地解决问题时倒着想是一种新的选择。()从事物的对立面出发去想可以直接跳到事物中矛盾一方的对立面去想。因为对立的双方既对立又统一的改变这一方不行改变另一方则可能是有助于问题的解决。()思考者改变自已的位置改变思考者自己的位置从另外角度看问题这就是换位思考或易位思考。*转换问题获得新视角问题是多种多样的但彼此之间有相通的地方。对于难以解决的问题与其死盯住不放不如把问题转变一下。()把复杂问题转化为简单问题有一句话说:聪明人可以把复杂的问题越搞越简单不聪明的人可以把简单的问题越搞越复杂。事实上在解决复杂问题时能够化繁为简就体现了一种新的视角。()把自己生疏的问题转换成熟悉的问题对于从未接触过的生疏的问题可能一时无法下手找不到切入点但不要望而怯步试着把它转换成你熟悉的问题可能就会有新的视角也许还会有出色的成果诞生。()把不能办到的事情转化为可以办到的事情世间有些事情是能够办到的有些是难以办到的有些根本就是不能办到的。但是不能办到的就不能转换成能够办到的吗*把直接变为间接在解决比较复杂、比较困难的问题时直接解决往往遇到极大的阻力。这时就需要扩展你的视角或退一步来考虑或采取迂回路线为最终实现原来的目标创造条件。()先退后进()迂回前进退一步是为了前进。有时为了前进也可以转弯兜圈子在军事上叫ldquo迂回前进rdquo。实际上在各个领域为了克服困难解决问题都可能需要从迁回前进的角度去改变思路。()先做铺垫创造条件在面对一个不易解决的问题的时候有时要先设置一个新的问题作为铺垫为解决问题创造条件这也是采取变直接为间接的新视角。*第三章方向性思维发散思维、收敛思维正向思维、逆向思维横向思维与纵向思维。一、发散思维发散思维的概念发散思维是根据已有的某一点信息运用已有的知识、经验通过推测、想像沿着各种不同的方向去思考重组记忆中的信息和眼前的信息产生出新的信息的一种思维方式。它可以充分发挥人们的探索性和想像力。也称:辐射思维、放射思维、多向思维、扩散思维、求异思维rdquo一题多解rdquo、rdquo一事多写rdquo、rdquo一物多用rdquo思维基点信息A信息D信息B信息C()流畅性(发散思维ldquo量rdquo的指标)它是指在短时间内迅速做出众多反应的能力体现了发散性思维在数量方面的特点。追求尽可能多的答案。()变通性(灵活性)(发散思维ldquo质rdquo的指标)指的是发散思维的思路能迅速地转换能变化多端可举一反三触类旁通从而提出不同凡响的新观念、解决方案产生超常的构想。追求尽可能多的种类。()独特性(发散思维的本质)它指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。这一能力可以使思维突破常规和经验的束缚获得新颖的、独特的创造成果。追求与众不同。发散思维的特点发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。具有流畅性、变通性和独特性三大特点。三个方面相互关联思路的流畅性是产生其他两个特征的前提变通性则是提出具有独特性新设想的关键。独特性是发散思维的最高目标是在流畅性和变通性基础上形成的。没有发散思维的流畅性和变通性也就没有它的独特性。怎样训练发散思维呢?确定不同的思考方向每一方向尽可能多的答案找出与众不同的答案。发散思维的目的是找到尽可能多的解决问题但是真正解决问题的办法只需要一个最好的因此在发散思维之后还得收敛找到最好的办法。收敛思维也叫集合思维它是相对于发散思维而言的。它与发散思维的特点正好相反它的特点是以某个思考对象为中心尽可能运用已有的经验和知识将各种信息重新进行组织从不同的方面和角度将思维集中指向这个中心点从而达到解决问题的目的。二、收敛思维(集中思维)思维基点信息A信息D信息B信息C()惟一性。收敛思维是惟一确定的不允许含糊其辞、模棱两可。一旦选择不当就可能造成难以弥补的损失。()逻辑性。收敛思维强调严密的逻辑性需要冷静的科学分析。它不仅要进行定性分析还要进行定量分析。()比较性。在收敛思维的过程中对现有的各种方案进行比较才能确定优劣。比较时既要考虑单项因素更要考虑总体效果。收敛思维的特点作为两种思维方式发散思维与收敛思维是有显著区别的。、发散思维与收敛思维的关系从思维方向上来讲二者恰好相反发散思维的方向是由中心向四面八方扩散收敛思维的方向是由四面八方向中心集中从作用上讲发散思维更有利于人们思维的广阔性、开放性使人的思维极限尽量放宽更利于在空间上的拓广和时间的延伸而收敛思维则有利于从各路思维中选取精华有利于使解决问题取得突破性进展。收敛思维发散思维所谓正向思维就是人们在创造性思维活动中沿袭某些常规去分析问题按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。三、正向思维四、逆向思维、逆向思维的涵义逆向思维也称为逆反思维或反向思维。它是相对正向思维而言的一种思维方式。正向思维是人们习以为常合情合理的思维方式而逆向思维则与正向思维背道而驰朝着它的相反方向去想常常有违常理。任何事物或过程都包含着相互对立的因素都是相反的对立面的统一体。横向思维的涵义所谓横向思维是指突破问题的结构范围从其他领域的事物、事实中得到启示而产生新设想的思维方式。由于横向思维改变了解决问题的一般思路试图从别的方面、方向入手其思维广度大大增加有可能从其他领域中得到解决问题的启示。因此横向思维常常在创造活动中起到巨大的作用。五、横向思维()横向移入这是指跳出本专业、本行业的范围摆脱习惯性思维侧视其他方向将注意力引向更广阔的领域解决本领域的问题。或者将其他领域已成熟的、较好的技术方法、原理等直接移植过来加以利用或者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启发导致对原来思考问题的创新设想。()横向移出与横向移入相反横向移出是指将现有的设想、已取得的发明、已有的感兴趣的技术和本厂产品从现有的使用领域、使用对象中摆脱出来将其外推到其他意想不到的领域或对象上。()横向转换横向转换是不直接解决问题将其转换成其他问题。例如曹冲称象把测重转换成测船入水的深度。横向思维应用方法(三种)纵向思维的涵义所谓纵向思维是指在一种结构范围内按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行的思维形式这是一种符合事物发展方向和人类认识习惯的思维方式遵循由低到高、由浅到深、由始到终等线索因而清晰明了合乎逻辑。我们平常的生活、学习中大都采用这种思维方式。纵向思维是从对象的不同层面切入具有纵向跳跃性、突破性、递进性、渐变的连续过程等特点。具有这种思维特点的人对事物的见解往往入木三分一针见血对事物动态把握能力较强具有预见性。六、纵向思维横向思维与纵向思维的区别纵向思维是分析性的横向思维是启发性的纵向思维按部就班横向思维可以跳跃*第四章形象思维第一节形象思维及特点形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态它是人的一种本能思维每个人从一出生就会无师自通地以形象思维方式考虑问题。随着思维的成熟和后天的教育人们的思维方式才逐渐由形象思维(具体)向抽象思维(概念、逻辑思维)过渡并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。水果(抽象)但这并不意味着形象思维就一定是低层次的思维方式因为当大脑在抽象思维的进化道路上走到极致的时候形象思维又会以一种新的姿态焕发新生并引导思维向更高的层次发展它不仅适用于不同的领域而且适用于任何层次尤其是在一些极度抽象的高尖端的科研领域形象思维的作用更是不可替代的。创造是形象思维与逻辑思维的互补。形象思维不仅是存在于文学艺术创作领域而且在科学研究、发明创造、技术应用乃至日常生活中都被广泛运用。物理学家观察、识别并描述光和电的物理现象火车司机用小锤敲打车轮从声音中判断车轮的好坏形象思维的分类第二节想象思维什么是想象思维从心理学角度概括地说所谓想象是人脑对记忆中的表象进行加工和改造以后组合成新形象的过程。它是形象思维的具体化是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式。想象具有形象组合性、时空跨越性和高度自由性的特点是自觉进行的一种积极主动的心理现象。想象力是创新思维的重要品质它能使我们超越已有的知识和经验使思维插上翅膀达到新的境界。想象思维的分类想象思维可分为无意想象和有意想象有意想象包括再造性想象、创造性想象和幻想。A无意想象无意想象是不受意识主体支配的想象。思维主体没有特定的目的性可以让思维的翅膀任意飞翔达到一种非常自由的状态。如做梦、走神等。无意想象也称为消极想象。()再造性想象指根据语言文字的描述或图样的示意在大脑中随即形成相应的形象的思维过程。()创造性想象创造性想象是根据一定目的和任务在头脑中创造出新形象的心理过程。创造新技术、新产品、新形象之前已经形成构成这种新事物的形象。作家在头脑中构成新的典型人物形象就属于创造性想象。()幻想幻想也叫憧憬性想象它是一种对美好的未来对希望的事物对某种成功的向往是创造想象的一种特殊形式由个人愿望或社会需要而引起。积极的、符合现实生活发展规律的幻想反映了人们美好的理想境界往往是人的正确思想行为的先行。B有意想象所谓联想思维就是根据当前感知到的事物、概念或现象想到与之相关的事物、概念或想象的思维活动。联想思维方式也就是通常所说的由此及彼、举一反三触类旁通。联想的涵义联想的特性连续性联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。形象性联想思维属形象思维范畴因为它的思维过程要借助于一个个表象得以完成。概括性联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前而不顾及其细节如何是一种整体把握的思维操作活动因此可以说有很强的概括性。*联想思维可分为相关联想、相似联想、类比联想、对称联想和因果联想。()相关联想相关联想是由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动。当代前苏联心理学家哥洛万实验表明任何两个概念(语词)都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联系。思考:ldquo木质rdquo和ldquo皮球rdquo经过四步进行联想木质mdashmdash树林树林mdashmdash田野田野mdashmdash足球场足球场mdashmdash皮球。联想思维的分类()相似联想相似联想是从给定事物想到与之相似的事物(形状、功能、性质等方面)的思维活动。()类比联想【案例】红外跟踪响尾蛇导弹的发明用电子器件制造出和响尾蛇的生物红外感受器类似的ldquo电子红外感受器rdquo用于接受飞行中的飞机因发动机运转发热而辐射的红外线通过这种ldquo热定位rdquo来实现对目标的自动跟踪。()类比联想对称联想是由给定事物联想到在空间、时间、形状、特性等方面与之对称的事物的思维活动。例如由左联想到右由上联想到下。由光明联想到黑暗由放大联想到缩小。因果联想是指由事物的某种原因而联想到它的结果或指由一个事物的因果关系联想到另一事物的因果关系的联想。人们由冰想到冷由风想到凉由火想到热由科技进步想到经济发展。就是运用的因果联想。()因果联想联想能力的训练()抽照片进行强制联想苏联曾有多个发明学校每人发一本带照片的商品目录要求任意翻出两页后对上面的商品进行强迫联想。一个工人一次翻到的两个商品是自行车和电线杆。他经强迫联想发明了一种能爬电线杆的自行车。()抽单词进行强制联想在我国有人用抽单词法进行强迫联想有人抽到了ldquo蚕rdquo和ldquo豆腐渣rdquo这两个单词。将这两个概念强制联系起来得出能否培育出吃ldquo豆腐渣rdquo的ldquo蚕rdquo的设想。现在浙江农科院研究人员已经培育成功吃豆腐渣的蚕的新品种。爱因斯坦关于科学创造原理的思想可以简洁地表述成这样一个模式:经验mdashmdash直觉mdashmdash概念或假说mdashmdash逻辑推理mdashmdash理论。ldquo直觉rdquo是直接的感觉本源于第一感觉和第六感觉。一种无意识的、非逻辑的思维活动。什么是直觉思维()直接性直觉思维不用逻辑推理也不需分析综合而多靠直接的领悟。这是直觉思维最根本的特征。()快速性其过程非常短暂、速度非常快捷通常是在一念之间完成的。()跳跃性直觉思维往往是从对问题思考的起点一下就奔到解决问题的终点似乎完全没有中间过程跳跃式地将思维完成。(达尔文由向日葵想到植物生长素)()理智性资深的医生在第一眼接触某一重病患者时他们会立即感觉到此人的病因、病源所在而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。所以直觉思维过程体现出来的不是草率、浮躁和鲁莽行为而是一种理智性思维的过程。直觉有局限经得起实践检验。直觉思维的特征灵感的含义灵感思维是指经过长期的冥思苦想之后突然产生新设想瞬间解决问题的思维活动。灵感思维是突如其来的瞬间产生的是一种顿悟是思维过程中的一种短暂的最佳状态。灵感思维的出现往往带有神秘感具有不可确知性但它是可以开发的可以通过勤奋思考获得的。第五节灵感思维累积性没有ldquo的汗水rdquo就不会有ldquo的灵感rdquo。所以有人就说灵感就像ldquo十月怀胎一朝分娩rdquo。偶然性灵感什么时候获得怎样获得却是偶然的、不可思议的、不可预知的。易逝性灵感是瞬间的一闪念是思维活动的最高潮它是短暂的、易逝的。兴奋性当灵感突然来临时人会异常兴奋这时候有人会痛哭有人会歌唱甚至有人会疯狂。突破性当一个人专注于一个问题时常规思维会发挥到极致而得到升华从而会在内因或外因的刺激作用下开辟新的思路。灵感思维的特征*头脑风暴法的概念所谓头脑风暴(BrainStorming)最早是精神病理学上的用语是指精神病患者的一种胡思乱想的思维状态在创造学中转化为无限制的自由联想和讨论其目的在于产生新观念或激发创造性设想。奥斯本借用这个词来形容会议的特点是让与会者敞开思想使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性ldquo风暴rdquo。现在这个词已被全世界认可为ldquo快速大量寻求解决问题构想的集体思考方法rdquo。它是由美国创造学家亚历克斯middot奥斯本于年首次提出、年正式发表的一种激发思维的方法。*头脑风暴法的基本原则及规则头脑风暴法中有两个基本原则:.延迟判断延迟判断(deferredjudgment)是在提出设想阶段只专心提出设想而不进行评价。.数量产生质量奥斯本自己在说明该原则时引用的调查结果可以发现在同一时间内思考出倍以上的设想的人即使在同一献计献策会议中会议后半期也可产生多达%的好设想。越多越好!mdashmdash重数量而非质量*还必须遵循条基本规则()不做任何有关缺点的评价所有与会者包括主持者和发言人对别人提出来的设想不允许进行是好是坏的评论。()欢迎各种离奇的假想让与会者的心情像是独自外出散步时一样想到什么就说什么。()追求设想的数量提出来的假想、方案、主意越多越好即要求达到足够的数量。这样才能从众多的假想方案、主意中选择最佳方案或者得到创造性的启发。()鼓励巧妙地利用并改善他人的设想由于是举行集体讨论会某一个人的ldquo闪念rdquo可能会将许多人的联想点燃。与会者相互启发可以不费气力提出很多新的想法。*头脑风暴法实施程序头脑风暴法的具体运作程序通常分为五个步骤。.确定课题头脑风暴法适合解决单一明确的问题不适合处理复杂、面广的对象。对于后者可分解成若干简单的小课题逐个解决。选择一个合适的议题至关重要。如果议题过大过于笼统如ldquo怎样解决全球饥饿问题rdquo会让人无处入手如果议题太窄深度不够如ldquo早餐吃什么rdquo就没有什么发挥的余地因此要选择深一点的问题。*.会前准备。会前应该对会议主持人、参与人和课题任务三落实必要时可进行柔性训练。()选定理想的主持人善于启发和鼓励。()组成头脑风暴法小组小组成员不一定全是专家。()会议之前通知与会成员告诉会议目的以便事前做些准备工作但要防止造成先人为主的后果。.热身。ldquo热身rdquo的目的在于使与会者逐步地全身心地投入使大脑进入最佳启动状态。.小型会议。小型会议的与会者以~人为宜人多了很难使与会者充分发表意见。会议时间大约为半小时到小时。由主持人宣布议题后即可启发、鼓励大家提出设想。会议进行一般应遵守以上原则。.加工处理。*头脑风暴法的派生类型默写式头脑风暴法奥斯本头脑风暴法传入德国后德国的创造学家荷立根据德意志民族习惯于沉思的性格进行改良创造出一种默写式头脑风暴法。个人、分钟、个设想所以它又称为ldquo法rdquo。会议主持人宣布议题即创造性设想的目标并进行解释。然后发给每人几张设想卡片在每张设想卡片上标上、、编号在两个设想之间要留有一定的间隙可让其他人填写新的设想填写的字迹必须清楚。创新创业学院创新创业学院*CBS式头脑风暴法日本创造开发研究所所长高桥诚根改良它的具体做法是:会前明确会议主题人分钟为ldquo独奏rdquo阶段到会者各自在卡片上填写设想到会者按座位次序轮流发表自己的见解在宣读后其他人可以提出质询也可以将启发出来的新设想填入备用卡片中。余下的分钟让到会者互相交流和探讨各自提出的设想从中再诱发出新的设想。*三菱式的头脑风暴法(MBS)日本三菱树脂公司感到采用奥斯本头脑风暴法在后期加入评判环节它的具体做法是:第一步提出主题第二步由参加会议的人各自在纸上填写设想时间为分钟第三步各人轮流发表自己设想每人限到个由会议主持者记下每人发表的设想别人也可以根据宣读者提出的设想填写新的设想第四步将设想写成正式提案第五步由会议主持者将各人的提案用图解的方式写在黑板上让到会者进一步讨论和评判以便获得最佳方案。*第六章设问法*怎样提问题?典型方法mdashmdash奥斯本检核表法引申方法mdashmdash和田十二法、WH法、系统提问法*二、典型方法mdashmdash奥斯本检核表法检核表法又称设想提问法或分项检查法。它是由美国创造学家奥斯本发明的在创造学界最有名、最受欢迎的创新方法。年出版世界上的第一部创新学专著《创造性想象》提出了奥斯本检核表法此书的销量亿册已超过《圣经》。检核表法是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题逐个对它们进行分析从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。因此检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法。检核表法几乎适用于任何类型与场合的创造活动因此被称为ldquo创新方法之母rdquo*奥斯本的检核表记号检核项目新设想名称新设想概述有无其他用途能否借用能否改变能否扩大能否缩小能否代用能否调整能否颠倒能否组合*检核表法的第一个方面:有无其他用途案例自行车轮胎的发明浇花的水龙头富有弹性除了浇花还能有别的用途吗现有产品有无其他用途也就是扩展产品的应用范围。也就是现有的发明能否引入其他的创造性设想?或者有没有可以借用的其他创造发明成果?有没有在其他地方见到过类似的发明等。检核表法的第二个方面:能否借用能否借用别的经验?现有成果能否引用其它设想?能否模仿别的东西?umlumluml例如:受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发制造出各种内窥镜用于医疗工作如:胃镜、肠镜等。这些引用的发明未必非得是高精尖的产品有时候小玩具也能起大作用听诊器的发明正是如此。*.检核表法的第三个方面:能否改变能否对现有产品进行简单的改变如改变形状、制造方法、颜色、音响、味道等。这类方法看起来很简单但却非常有效。年亨利middot丁根将轴承的滚柱改成圆球发明了滚珠轴承这一形状的改变大大提高了轴承的使用寿命。手表盘由圆形改变为长方形、椭圆形盘底色由白色变为蓝色、灰色或带有星光图案等表内加入能发出声音的元件可以像闹钟一样使用。*.检核表法的第四个方面:能否扩大现有发明能否扩大使用范围、延长使用寿命、增加产品特性等。钢化玻璃杯就是在制造玻璃的过程中加入了某些防震、防碎等材料而制成的。在牙膏中加入药物就成为药物保健牙膏手表增加闹钟、夜明、测量心率、测量海拔高度等功能。现有产品可否密集、压缩、浓缩、聚束可否微型化可否缩短、变窄、去掉、分割、减轻可否变成流线型案例蒸汽机车的发明。*.检核表法的第五个方面:能否简化是否可以找到能够部分或全部代替现有产品及其组成部分功能的产品或零部件比如可以替代的原材料、生产工艺、产品配方或动力源等。案例ldquo斑马线rdquo在古罗马时代为了行人穿越马路的安全在交叉路口砌起一块块凸出路面的石头作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些石头穿过马路。但马车通过时则必须减速慢行使石头恰在两个轮子中间通过才不会影响其正常运行。*.检核表法的第六个方面:能否替代能否调整已知布局、既定程序、日程计划、规格型号、因果关系、速度频率等?*.检核表法的第七个方面:能否变换?*现有发明可否颠倒可否颠倒正负可否颠倒正反可否头尾颠倒可否上下颠倒可否颠倒位置可否颠倒作用.检核表法的第八个方面:能否颠倒?现有的几种发明是否可以重新组合可否混合、合成、配合、协调、配套可否把物体、目的、特性或观念组合*碎纸剪刀.检核表法的第九个方面:能否组合*综合应用:新型保温瓶的检核表序号检核项目新设想名称新设想说明有无其他用途理疗保温瓶利用保温瓶的热气对人体进行理疗如预防感冒、止痛等能否借用自加热保温瓶借用化学反应原理制成自加热保温瓶能否改变球形保温瓶按照个性化要求设计球形保温瓶满足求异心理的需要能否扩大保温桶扩大传统保温瓶的容积发展为保温桶能否缩小保温杯缩小体积开发多种保温杯如旅游保温杯、中药保温杯等能否代用不锈钢胆保温瓶用薄不锈钢材料代替传统玻璃保温瓶瓶胆还可使瓶胆一体化能否调整冰盒调整保温瓶的瓶口、手提及比例尺寸使之成为冰盒能否颠倒倒置式保温瓶变传统直立式为倒置式即用旋转式支架使保温瓶口朝下倒水能否组合智能化净水保温瓶将保温瓶、水处理系统及电脑控制组合使瓶之具有自动净水功能*WH法.内容介绍美国陆军用英语中的个疑问词来进行设问这个方面的英文第一个字母正好是个W和个HWH法因此得名。其中W是指WhyWhatWhoWhenWhere。具体内容如下:是对选定的项目、工序或操作都要从原因(何因)、对象(何事)、地点(何地)、时间(何时)、人员(何人)、方法(何法)等六个方面提出问题进行思考。*()Whymdashmdash为什么干这件事?(目的)()Whatmdashmdash怎么回事?(对象)()Wheremdashmdash在什么地方执行?(地点)()Whenmdashmdash什么时间执行?什么时间完成?(时间)()Whomdashmdash由谁执行?(人员)()Howmdashmdash怎样执行?采取哪些有效措施?(方法)。*()按WIH法分析原因先检核六个要素。Whomdashmdash谁是顾客Wheremdashmdash销售部设在何处顾客是否经过此处Whenmdashmdash顾客何时来购物Whatmdashmdash顾客购买什么Whymdashmdash顾客为何要在此处购物Howmdashmdash怎样方便顾客购物从中找出关键要素:Who、Where、When案例某火车站在二楼设了一个销售部但生意相当冷清。问题出在哪里开发部门运用WIH法分析了原因提出了改进建议。*()分析关键要素找出原因。Who究竟谁是顾客是出入站的顾客还是接送客人的人显然在二楼流连徘徊的接客者并不热衷在此购物销售部应当把出入站的乘客当主顾才对。Where销售部设在何处才好出入站经安全检查后都从一楼通道离去根本不需走二楼。因此应将销售部设在乘客的必经之路上。When出入站的乘客何时购物他们只有当行李过安全检查之后才有心情去逛逛销售部看看有何纪念品和生活必需品值得购买。()提出改进措施。补充旅行用品和纪念品以满足乘客的消费需要将出入站乘客的安全检查路线改为必经销售部增加乘客光顾销售部的机会通过安检以后乘客便有了购物的时间和心情。根据开发部门的建议进行了改进果然取得了很好的效果。**列举法*第一节列举法概述列举法是在美国克劳福特创造的属性列举法基础上形成的。是一种对具体事物的特定对象(如特点优缺点等)从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一罗列出来用以自发创造设想找到发明创造主题的创新方法是一种具体运用发散性思维来克服思维定势的创新方法。列举法运用了分解和分析的方法列举法应用广泛常用于简单设想的形成与发明目标的确定。列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列出来提出改进措施形成有独创性的设想。*一、方法原理列举事物的所有属性针对这些属性来进行创新思考的方法就是属性列举法。其要点是首先针对某一事物列举出其重要部分或零件及属性等然后就所列各项逐一思索是否有改进的必要性或可能性促使创新产生。第二节典型技法mdashmdash属性列举法*二、操作步骤(四步)第一步确定一个目标明确的研究对象。第二步了解事物现状熟悉其基本结构、工作原理及使用场合应用分析、分解及分类的方法对研究对象进行一些必要的结构分解。()名词属性。结构、材料、整体等。()形容词属性。视觉(色泽、大小、形状)。()动词属性。功能方面的特性。()量词属性。数量、使用寿命、保质期等项目。第三步从需要出发对列出的属性进行分析、抽象、与其他物品对比通过提问方式来诱发创新思想采用替代的方法对原属性进行改造。第四步应用综合的方法将原属性与新属性进行综合寻求功能与属性的替代与更新完善提出新设想。*列举法的引申方法包括缺点列举法、希望点列举法、成对列举法和综合列举法。缺点列举法就是将事物的缺点具体地一一列举出来然后针对发现的缺点有的放矢地进行改革从而获得创造发明的成果。希望点列举法是通过列举事物被希望具有的特征从而寻找创造目标和方向的方法。成对列举法是在属性列举法和焦点法的基础上形成的该方法利用列举法务求全面的特征又吸取了强制组合法易于产生新颖想法的优点更容易产生独特的创意。综合列举法是将属性列举法、缺点列举法和希望点列举法综合起来运用的一种方法。第三节引申方法*一、希望点列举法创造发明来源于美好的希望。方法原理及特点根据人们提出来的种种希望经过归纳沿着所提出的希望达到的目的进行创造发明的方法。希望点列举法分类()功能型希望点列举功能型希望点列举是在不改变原事物基本作用原理的前提下针对事物不具备而又有所希望的方面将希望点一一罗列进行变换和创新的一种思维模式。()原理型希望点列举原理型希望点列举是针对现有事物的某些不足列举出希望点并根据希望或理想打破原事物概念的束缚从全新的角度进行再创造一种思维模式。*、缺点列举法原理缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷把它的具体缺点一一列举出来然后针对这些缺点设想改革方案进行创造发明。二、缺点列举法*.改良型缺点列举法列举事物的某些特征缺陷或不足之处进行在保持其原有基本状态的前提下着手进行改进和完善使其达到满意的创作目标和思维方法。.再创型缺点列举发现现有事物具有较大的缺陷使用极不方便和安全从而彻底改变事物原有的结构或重新构想创造一种与原有事物有本质不同的事物的思维方法。.缺点逆用发明法世界上的事物总是一分为二的是对立的统一物。逆用法实际上是一种反向思考方法。面对缺点反过来想一想就有可能ldquo利用缺点rdquo为人类服务。*帮助我们找到好题目。研究目标的确定是创造活动的起点当人们想要创造发明却又找不到题目时可以利用成对列举法得到启发从而找到好题目。三、成对列举法成对列举法是通过列举两种不同事物的属性并在这些属性间进行组合通过相互启发而发现发明目标的方法。*.操作步骤成对列举法的操作步骤如下:()确定两个事物为研究对象()分别列出两个事物的属性()将两事物的属性一一进行强制组合如下图所示()分析、筛选可行的组合形成新的设想。*.方法原理四、综合列举法属性列举法、缺点列举法和希望点列举法都只偏重于某一方面来开展创造性思维因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚。从根本上讲创造应该是没有任何限制的因此我们在开展发散型创造思维的时候可以综合运用上述方法这就是综合列举法。*操作步骤综合列举法的操作步骤如下:()确定研究对象()对研究对象应用属性列举法进行分析和分解列举各项属性()运用缺点列举法和希望点列举法的方法对逐项属性进行分析()综合缺点与希望点对事物原特征进行替换综合事物的新老特征提出创造性设想。*案例:相机新产品的综合列举法相机结构特性外观属性功能属性属性列举法镜头、快门、机身、视窗圆的、重的、黑色的、金属的、耐压的望远拍摄、留下记录、拍摄风景、缺点列举法镜头太小、快门太吵、机身太大体重太重、颜色单一、视角不足远拍模糊、调焦缓慢希望点列举法镜头加大、电子感应、随眼睛变化、快门声音安静、机身超薄造型多样、用合成材料求其轻量化、多视角多视窗瞬间作望远设定、可瞬间调焦、拍摄清晰度高、可以水下拍摄数码超薄相机、单反相机、微型单反相机、潜水拍摄相机**wwwthemegallerycom类比法*ldquo类比rdquo一词源于古希腊含义为ldquo按比例rdquo。古希腊数学家发现两个尺寸不同的三角形若三条边的比例关系相同则这两个三角形相似。这种以比例发现相似性的方法是最早意义上的类比。经典类比的思维过程分为两个阶段。第一阶段把两个事物进行比较第二阶段在比较的基础上推理即把其中某个对象有关的知识或结论推移到另一对象中去。一、类比法概述、类比法的概念类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。*我国著名的地质学家李四光在对我国地质结构的长期考察的基础上发现东北松辽平原的地质构造与中亚细亚的地质构造很相似。中亚细亚有大量的石油蕴藏于是他推断松辽平原也可能蕴藏大量石油经过勘探发现了大庆油田。李四光推断松辽平原有石油类比法的基本原理可以用下列模式来表示:A对象具有属性a、b、c另有属性dB对象具有属性a、b、c===============================所以B对象具有属性d*类比法中的比较必然是建立在不同的两个事物之间所谓的异质就是指这两个不同的事物其中之一是待创造的事物另一个是现有的事物。同化就是指找出这两个不同事物的相同点或相似点。异质同化是指在创造发明新事物时借助现有事物的知识进行分析研究找出待创造事物和现有事物之间的相同点或相似点的过程。二、类比法原理类比法的基础是比较它的运作机制原理包括两个方面:异质同化和同质异化。异质同化*同质异化是指把决定现有事物与待发明事物相同点或相似点的原理、结构、形状或其结合运用于发明创造创造出具有该相同点或相似点的新事物。异质同化和同质异化的关系在运用类比法时异质同化和同质异化两个方面缺一不可。异质同化是前提和基础同质异化是创造发明的关键环节一个新事物的创造发明必须把这两个方面结合起来运用辩证统一的观点分析解决问题。.同质异化*在以类比为基础展开联想或联系时实际的连接方式会有不同。美国创造学家戈登把创造过程中的类比分为六大方式。l直接类比从自然界的现象中或人类社会已有的发明成果中寻找与创造对象相类似的事物并通过比较启发出创造性设想。拟人类比拟人类比也称感情移入或角色扮演。把创造发明的对象或者某个因素人格化假如自己是该对象或因素时在该种情况下会如何办。如机械人的设计主要是模拟人的动作。三、类比的六大方式**.幻想类比幻想类比就是将幻想中的事物与要解决的问题进行类比由此产生新的思考问题的角度。借用科学幻想、神话传说中的大胆想象来启发思维在许多时候是相当有效的。对称类比自然界中许多事物存在着对称关系如物理学上的正电荷与负电荷两者除了极性相反之外其他都相同。在创造过程中运用对称类比也可能获得某种创造。.因果类比两个事物之间都有某些属性各属性之间可能存在着同一种因果关系根据某一个事物的因果关系推出另一个事物的因果关系这种类比就叫作因果类比。.综合类比根据一个对象要素间的多种关系与另一对象综合相似而进行的类比推理叫做综合类比。两个对象要素的多种关系综合相似就意味着它们的结构相似由结构相似可推出它们的整体特征和功能相似。*在类比法中最典型的是综摄法所谓的提喻法、集思法、群辨法、分合法等都是指在类比基础上的综摄法。综摄法是由美国麻省理工大学教授威兼middot戈登(WJGordon)于年提出的。戈登发现当

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