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七年级上册地理教案第二章中国的自然环境第三节河流

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七年级上册地理教案第二章中国的自然环境第三节河流第二章中国的自然环境第三节河流(第一课时)教案设计课时:1课题第三节河流以外流河为主(第一课时)课型新授课教学目标1.知识目标:①了解河流作用。②我国是一个河湖众多的国家,在地图上找出我国主要的河流。③在地图上指出外流区、内流区,并归纳内流河和外流河的分布特征。④知道我国河流分布与地形、气候的关系。⑤会分析外流河与内流河水文特征的差异。2.技能目标:通过读图分析、小组合作、教师引导和总结归纳来完成教学,提高学生的地理学习能力。3.情感态度价值观目标:通过学习我国河流和湖泊,对学生进行正确的人地关系教育。教学重点我国...

七年级上册地理教案第二章中国的自然环境第三节河流
第二章中国的自然环境第三节河流(第一课时) 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课时:1课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 第三节河流以外流河为主(第一课时)课型新授课教学目标1.知识目标:①了解河流作用。②我国是一个河湖众多的国家,在地图上找出我国主要的河流。③在地图上指出外流区、内流区,并归纳内流河和外流河的分布特征。④知道我国河流分布与地形、气候的关系。⑤会分析外流河与内流河水文特征的差异。2.技能目标:通过读图分析、小组合作、教师引导和总结归纳来完成教学,提高学生的地理学习能力。3.情感态度价值观目标:通过学习我国河流和湖泊,对学生进行正确的人地关系教育。教学重点我国主要河流分布与地形气候关系,外流河内流河的分布特征,外流河与内流河水文特征的差异教学难点外流河与内流河水文特征的差异学情分析七年级学生好表现,利用这一点进行设疑,组织活动和进行拓展,引导学生积极讨论思考,发表自己的观点。教学过程:导入:播放《匆匆那年》版《河流水文特征》的改编歌曲视频,引起学生注意力,提高学生学习的兴趣,根据视频 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 顺势引入本节内容。新课讲授:【自主学习】自主阅读课本P45前两段,认识干流、支流、内流河(区)、外流河(区),并能够说出其概念。【教师引导】引导在图上判读并落实各地理事物:干流、支流、内流河(区)、外流河(区),这个过程中老师并做相关补充和说明。【启发提问】明确概念以后,引导学生读课本P44图2.30中国主要河流的分布图,提出问题:我国是以内流河为主还是外流河为主呢?【学生回答】我国以外流河为主【转折过渡】我国是一个以外流河为主的国家,而且河流众多,读图说一说河流给我们带来了哪些便利?又给我们到来过哪些灾害?【学生回答】便利:①灌溉②养殖③航运④发电⑤旅游灾害:①洪涝②水污染【教师总结德育渗透】水污染是我们人为引起的,所以我们在使用河流带给我们的福利时,要节约、合理使用并保护好水资源,请从自身做起,并给身边的家人朋友树立一个好榜样。【转折过渡】河流既能给我们带来便利,也会给我们造成危害,为了更好地发挥利用河流带给我们的便利,避免或防止一定的危害,首先我们得对我国的主要河流有一定的了解和认识。【自主学习】请同学们阅读课本P44、图2.30“中国主要河流的分布”,并结合P38图2.22“中国干湿地区的划分”完成,对于有疑问的问题可以交流讨论【学生展示】学生展示的过程中,教师及时呈现地图,引导学生在地图上落实【总结】学生展示完后,教师引导学生及时总结,趁热打铁,帮助学生养成构建知识脉络的习惯。【转折过渡】上课伊始,我们从歌曲视频中了解到了河流的水文特征,那水文特征包括哪些方面呢?【教师总结】水文特征是指河流在水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等方面的特征,为了方便记忆,我们简单记成水、流、汛、沙、冰。水,水位,指的是水位的高低,流,流量,指的是流量的大小,汛,汛期,指的是汛期长短。夏季降水集中,河流水位高,流量大,形成汛期;冬季降水少,河流水位低,流量小,形成枯水期。【转折过渡】认识了水文特征,我们来看一下我国东部河流汛期长短的分布有何规律?【学生回答】学生读图归纳总结【教师设疑】提出问题:为什么越往南汛期越长?引导学生根据在第二节气候所学进行思考,进一步加强认识河流与气候的关系。接着引导学生观察地图,提出问题:东北为何有两次汛期?【教师总结】根据学生回答情况,做出相应的反馈,给与相关的补充说明和总结。【转折过渡】下面我们接着来看一下含沙量这一水文特征,请同学们读图来回答【学生回答】学生读图归纳出答案【教师总结】引导学生进一步认识河流与地形的关系,含沙量与地表植被的关系【转折过渡】汛期、含沙量我们都认识了,最后我们来认识结冰期之一特征,请同学们读图归纳,我国东部河流结冰期长短的分布有何规律。【学生回答】学生据图归纳出答案【教师设疑】秦岭-淮河以北的河流,为什么越往北结冰期越长,秦岭-淮河以南的河流为什么没有结冰期?【教师总结】教师根据学生回答情况,做出相应的反馈,给与相关的补充说明和总结。【拓展思考】外流河与内流河的水文特征差异【合作探究】小组合作探究,交流讨论,积极动脑,发挥集体智慧。根据讨论情况教师给与一定的提示和帮助。【学生展示】积极发表自己的见解和观点【教师总结】【知识梳理】【练一练】,小结:学科知识构建与板书设计第三节以外流河为主反思与重建点拨学生对河流与地形、气候的关系的认识,理解这三个自然地理要素之间的内在关系。帮助学生构建地理思维。
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分类:工学
上传时间:2018-05-15
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