课堂新坐标物理一轮复习课件（人教版）：第九章 章末提升预测

章末提升预测(见学生用书第175页)一、构建模型，化生疏为旧熟　物理模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观表现，模型思维法是利用类比、抽象、简化、理想化等手段，突出物理过程的主要因素，忽略次要因素，把研究对象的物理本质特征抽象出来，从而进行分析和推理的一种思维方法．在遇到以新颖的背景、陌生的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 和前沿的知识为命题素材，联系工农业生产、高科技或相关物理理论的题目时，如何能根据题意从题干中抽象出我们所熟悉的物理模型是解题的关键．　(双选)如图9－1所示，竖直面内的虚线上方是一匀强磁场B，从虚线下方竖直上抛一正方形线圈，线圈越过虚线进入磁场，最后又落回到原处，运动过程中线圈平面保持在竖直面内，不计空气阻力，则(　　)图9－1 A．上升过程克服磁场力做的功大于下降过程克服磁场力做的功 B．上升过程克服磁场力做的功等于下降过程克服磁场力做的功 C．上升过程克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力做功的平均功率 D．上升过程克服重力做功的平均功率等于下降过程中重力做功的平均功率【解析】　此过程中进、出磁场时线圈所受安培力FA＝eq\f(B2l2v,R)始终为阻力，与竖直上抛的物体受到重力及与速度成正比的空气阻力类似，线圈落回原处的速度将小于抛出速度，上升的平均速度大于下降的平均速度，而上升和下降的高度相等，故上升时间小于下落时间，而重力做功的平均功率eq\x\to(PG)＝eq\f(mgh,t)，故C对D错；在磁场中任一高度，上升过程经过该点时的速度大于下降过程经过该点时的速度，因此上升过程克服磁场力做的功大于下落过程克服磁场力做的功，故A对B错．【答案】　AC图9－21．空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图像如图9－2所示．下列说法正确的是(　　)A．O点的电势最低B．x2点的电势最高C．x1和－x1两点的电势相等D．x1和x3两点的电势相等【解析】　本题考查同种点电荷周围的电场分布特点和等势面情况．由E－x图像可知，该电场为等量同种点电荷连线的中垂线上的电场分布情况，按正向电场为正，负向电场为负可知此为两等量正点电荷产生的电场，O点的电势最高，A错；x2点的电势不是最高，B错；x1和－x1为连线的两个对称点，场强大小相等，电势相等，C对；x1、x3两点虽然场强相等，但不在同一等势面上，电势不等，D错．【答案】　C 二、灵活综合，融会贯通 　物理方法是相通的，一种方法中往往包含着另一种或几种方法的使用．前面各招是基础，只有常用常练，才能熟能生巧，在解题中自然产生灵感，即所谓的灵机一动，才能将不同的方法、技巧有机地结合基础知识和基本规律，整合于综合运用之中，避免生搬硬套，达到融会贯通、灵活综合运用的更高境界，高考自然胜人一筹．　AB杆质量为0.1kg，置于倾角θ＝30°的光滑轨道上，轨道间距l＝0.2m，闭合开关，通过AB杆的电流I＝0.5A，重力加速度g＝10m/s2.在轨道平面内加上某一方向的匀强磁场，且磁场方向与AB杆垂直，AB杆在安培力作用下处于静止状态，则所加磁感应强度不可能为(　　)A．3T　　　B．6T　　　C．9T　　　D．12T【解析】　AB杆在轨道上受三个力作用而平衡，如图(a)所示，其中安培力的方向不确定，由三力平衡的推论可知，这三个力必组成闭合矢量三角形如图(b)所示，由图(b)可知，当安培力垂直于轨道支持力时安培力F有最小值，对应磁感应强度有最小值，最小安培力Fmin＝mgsinθ＝BminIl，代入数据计算得Bmin＝5T，选项A不可能．【答案】　A2．如图9－4(a)所示，在光滑水平面上用恒力F拉质量为m的单匝均匀正方形铜线框，边长为a，在1位置以速度v0进入磁感应强度为B的匀强磁场，并开始计时，若磁场的宽度为b(b>3a)，在3t0时刻线框到达2位置，速度又为v0，并开始离开匀强磁场．此过程中线框的v－t图像如图(b)所示，则(　　)图9－4A．t＝0时，线框右侧边MN的两端电压为Bav0B．在t0时刻线框的速度为v0－eq\f(2Ft0,m)C．线框在3位置完全离开磁场时的速度一定比t0时刻线框的速度大D．线框从1位置进入磁场到3位置完全离开磁场的过程中，线框中产生的电热为F(a＋b)【解析】　t＝0时，线框右侧边MN切割磁感线产生感应电动势，等效为线框回路的电源，MN两端的电压等效为电源的路端电压，小于电源电动势Bav0(等效法)，A错；0～t0时间内，线框在运动方向上受到拉力F和变化的安培力作用，且由于线框电阻未知，不可用牛顿第二定律求t0时刻的速度v0，而在t0～3t0时间内，线框只受拉力F作用，由牛顿第二定律得F＝meq\f(v0－v,2t0)，求得v＝v0－eq\f(2Ft0,m)，B对；线框从2位置运动到3位置与线框从1位置进入磁场到t0时刻受力情况相同，因此安培力的变化相同，即线框在通过3位置时的速度与t0时刻的速度相等(类比法)，C错；由以上分析和能量守恒定律可知，线框从1位置进入磁场到3位置完全离开磁场的过程中，线框中产生的电热为拉力做的功与线框损失的动能之和，即F(a＋b)＋eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)－eq\f(1,2)mv2，D错．【答案】　B三、高分妙招：选准问题视角、巧妙破解疑难　(2010·安徽高考)如图9－5所示，水平地面上方矩形区域内存在垂直纸面向里的匀强磁场，两个边长相等的单匝闭合正方形线圈Ⅰ和Ⅱ，分别用相同材料、不同粗细的导线绕制(Ⅰ为细导线)、两线圈在距磁场上界面h高处由静止开始自由下落，再进入磁场，最后落到地面．运动过程中，线圈平面始终保持在竖直平面内且下边缘平行于磁场上边界．设线圈Ⅰ、Ⅱ落地时的速度大小分别为v1、v2，在磁场中运动时产生的热量分别为Q1、Q2.不计空气阻力，则(　　)图9－5A．v1<v2，Q1<Q2　　　　B．v1＝v2，Q1＝Q2C．v1<v2，Q1>Q2D．v1＝v2，Q1<Q2 【技法攻略】　因为线圈Ⅰ和Ⅱ是边长相同，材料相同，不同粗细的单匝线圈，可将Ⅱ看成几个Ⅰ合在一起的粗线圈，由每个相同的线圈下落的情况相同，显然v1＝v2，Q1<Q2. 【答案】　D3．(双选)如图9－6所示，光滑固定导轨M、N水平放置，两根导体棒P、Q平行放于导轨上，形成一个闭合回路，当一条形磁铁从高处下落接近回路时(　　)A．P、Q将互相靠拢B．P、Q将互相远离C．磁铁的加速度仍为gD．磁铁的加速度小于g图9－6 【解析】　根据楞次定律的第二种表述：感应电流的“效果”总要阻碍引起感应电流的“原因”．本题的“原因”是“磁铁靠近回路，穿过回路的磁通量增加”，所以“效果”便是阻碍“磁铁的靠近和穿过回路磁通量的增加”．故磁铁因受到阻碍作用而使加速度小于g，P、Q互相靠拢以示阻碍磁通量的增加，所以选项A、D正确． 【答案】　AD(教师用书独具) 考区 福建T17 海南T16 山东T22 江苏T5 2011考题回顾 电磁感应中的受力分析、运动分析、焦耳热计算 电磁感应中的动力学问题分析 电磁感应中的加速度分析和动能分析 电磁感应中的各种图象分析 命题趋势 在高考命题中，该章的命题热点是：(1)感应电流方向的判定，同时考查磁通量及其变化．(2)电磁感应中的动力学问题，主要有平衡问题和某瞬间的加速度分析问题．(3)安培力做功时伴随的能量转化问题，主要结合电路规律和能量守恒定律求解．(4)电磁感应现象中的各种图象问题． 高考预测(2013·预测)如图9－7所示，等腰三角形内分布有垂直于纸面向外的匀强磁场，它的底边在x轴上且长为2L，高为L.纸面内一边长为L的正方形导线框沿x轴正方向做匀速直线运动穿过匀强磁场区域，在t＝0时刻恰好位于图中所示的位置．以顺时针方向为导线框中电流的正方向，在下面四幅图中能够正确表示电流—位移(I－x)关系的是(　　)图9－7【解析】　线圈向x轴正方向运动L位移的过程中，有效切割长度均匀增加；在位移大于L且小于2L的过程中，线圈右边有效切割长度均匀减小，线圈左边有效切割长度均匀增加，因此整个线圈有效切割长度减小，且变化率为前一段时间的两倍；在位移大于2L且小于3L的过程中，与第一段运动中线圈产生的感应电流等大反向，故A项对．【答案】　A本小节结束请按ESC键返回