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难忘的泼水节教学设计《难忘的泼水节》教学设计教学步骤教学目标教学设计设计意图课堂观察（含评价、建议创设情境，导入新课对傣族和傣族的泼水节有初步感受与学生对话引入傣族文本补充，介绍傣族通过丰富的图画和文字让学生对傣族有一个初步的感受初步了解课文正确、流利的读课文学生自由朗读课文通过初读课文，让学生对内容有一定的了解学习生字会认12个生字句中识字词中识字巩固生字生字组词儿歌复习生字想通过多种方法识字。精读课文有感情的读课文对周总理和人民心连心有一定的认识能感受周总理和傣族人民一起度过泼水节...

难忘的泼水节教学设计

《难忘的泼水节》教学设计教学步骤教学目标教学设计设计意图课堂观察（含评价、建议创设情境，导入新课对傣族和傣族的泼水节有初步感受与学生对话引入傣族文本补充，介绍傣族通过丰富的图画和文字让学生对傣族有一个初步的感受初步了解课文正确、流利的读课文学生自由朗读课文通过初读课文，让学生对内容有一定的了解学习生字会认12个生字句中识字词中识字巩固生字生字组词儿歌复习生字想通过多种方法识字。精读课文有感情的读课文对周总理和人民心连心有一定的认识能感受周总理和傣族人民一起度过泼水节的快乐和幸福精读课文，思考：为什么傣族人民对1961年的泼水节感到特别难忘？欣赏课文插图说说我了解的周总理默读课文，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？学生对周恩来总理很陌生，通过补充有关课外知识，突破本课的情感目标

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