幼儿观察记录RevisedbyJackonDecember14,2020幼儿观察记录幼儿游戏行为观察、记录与分析表日期：10月20日班级：小二班观察记录者：谢娥观察时间12:00观察地点小二班寝室游戏类型及主题不爱午休被观察幼儿陈昱份观察情景实录今天我要观察的是我们班的陈昱份，不在班级呆上10分钟的话，大家肯定会觉得陈昱份是个特文静乖巧的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。针对陈昱份这种情况，我对她做了如下观察：12点10分的时候。班级大部分幼儿都能自己午休了，不需要老师去...
RevisedbyJackonDecember14,2020幼儿观察记录幼儿游戏行为观察、记录与分析表日期：10月20日班级：小二班观察记录者：谢娥观察时间12:00观察地点小二班寝室游戏类型及主题不爱午休被观察幼儿陈昱份观察情景实录今天我要观察的是我们班的陈昱份，不在班级呆上10分钟的话，大家肯定会觉得陈昱份是个特文静乖巧的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。针对陈昱份这种情况，我对她做了如下观察：12点10分的时候。班级大部分幼儿都能自己午休了，不需要老师去看管。但是还能看见陈昱份在床上滚来滚去的，有时还能听到她跟旁边的小朋友在叽叽咋咋的说个不停。有时还会从床上跑下来，故意跟老师说，老师我要上厕所。老师坐在她床边看她时，一点都不害怕，眼睛还争得乌溜溜的，还时不时的会问老师：老师，你脖子里戴的是什么啊不理睬她，她还会继续说：是xxx，对吧分析评价通过与陈昱份的阿婆的沟通，她阿婆说了在家里她从小就没有午睡，在园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。和她联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成不爱午睡的习惯。每次中午午休的时候都是我一直看着他，也都要40分钟才能入睡，而且就算睡着了也就半个小时的时间，孩子不想睡觉也许是我对他不够严格，但是睡半个小时也总比不睡的要好。 在教育陈昱份时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。 建议让幼儿及家长认识到睡眠的重要性，睡眠是健康的重要组成部分，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。我们必须提高午睡的质量，同时和家长一起配合，让孩子健康快乐的成长！家园配合，共同培养其良好午睡习惯。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。家园联系幼儿游戏行为观察、记录与分析表日期：11月5日班级：小二班观察记录者：谢娥观察时间11:30观察地点小二班走廊游戏类型及主题不爱午休被观察幼儿陈昱份观察情景实录中午吃过饭散步之后，幼儿在走廊上休息，孩子们开始自己玩起了角色游戏，贾雨泽今天做甜甜家的爸爸，只见他非常开心地在小椅子附近走来走去。一会儿，他假装抱宝宝一样，边走边说“宝宝，爸爸带你出去玩哦”。突然，薛景之不知从哪里飞快地冲出来，两人狠狠地撞了一下。贾雨泽摔倒在了地上，他就大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要像平时一样教育薛景之不应该在走廊里跑那么快，突然看见薛景之一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了”贾雨泽边哭边说：“薛景之刚才走路走的很快把我撞倒了。”“什么，你摔倒了！那可不得了，很痛吧薛景之还不赶快扶他到床上躺一会儿。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求薛景之扶着贾雨泽慢慢地躺在了床上。我说：“薛景之快帮贾雨泽揉揉腿啊”还一边问他疼吗于是，两个孩子就这样把发生的不愉快解决了，又开始了新的游戏。分析评价在平时的自由活动和游戏中，经常会出现以上这样的事情。孩子们喜欢在教室里你追我赶、打闹嬉戏，一不小心就会摔倒，甚至发生撞伤的流血事件，非常危险。对于这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在活动室不要奔跑，要注意安全。可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而“肇事者”当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。而这一次我尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，自然而然地解决了矛盾。如此，不仅避免了毓毓由于撞倒人而必须挨的批评，造成心情不愉快，不情愿地接受说教，反而使毓毓真正地意识到由于自己的鲁莽行为给同伴带来了痛苦，而且也使冯川忘记了刚才发生的不愉快。同时，也丰富了游戏情节。 建议一、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。 二、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。 幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为为体后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。 在游戏中，当薛景之奔跑并撞倒了同伴后，我对她进行了仔细地观察，发现薛景之紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对她的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。 家园联系
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