留守儿童工作情况自查

留守儿童工作情况自查留守儿童工作情况自查报告为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好留守儿童义务教育工作，我校根据教体局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：（一）、主要做法和成效一、摸清现状，分析实情。我校有166名学生，根据情况开展了留守儿童专项调查工作，从调查的结果来看：学校留守儿童总数为10人，其中男6人，女4人，这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。留守儿童一般是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，家庭教育的缺位...

留守儿童工作情况自查报告为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好留守儿童义务教育工作，我校根据教体局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：（一）、主要做法和成效一、摸清现状，分析实情。我校有166名学生，根据情况开展了留守儿童专项调查工作，从调查的结果来看：学校留守儿童总数为10人，其中男6人，女4人，这些弱势群体的成长与发展却关系着学校的生存发展，牵动着广大教职员工的心。留守儿童一般是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式，家庭教育的缺位、父爱母爱的缺失、沟通交流的缺少、有效监护的缺乏，使得留守儿童的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱留守儿童这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现。学校留守儿童的现状分析：留守儿童量大面广多数又是独生子女，学生居住分散，大多数是单亲监护和隔代监护。其中70%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由他们代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位臵，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成，因此，学校充分利用黑板报、学习园地、红领巾广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。　学校建立了有关留守儿童工作档案，做到留守儿童信息档案准确而全面。档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。每学期班主任与监护人或临时监护人起码沟通两次，及时了解留守儿童家庭状况，心理变化。通过以上各种方式了解掌握留守儿童的学习生活情况，记录他们的成长历程。留守儿童工作情况自查报告颜店镇天齐庙小学

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