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《流行风》教学反思

《流行风》教学反思教学文档.（流行风）教学反思（流行风）教学反思音乐组魏孟孟（流行风）这一课的内容，主要是以聆听与演唱为主，唱出风格很简单，唱出文化内涵却不是一件易事。在学唱中首先要提倡学生自己对作品的理解，教师简述作品表达的思想内涵与感情。通过比照聆听、演唱歌曲让学生理解不是一味的模仿歌星的表演，要让学生在模仿的根底之上加进自己的理解进行二度创作与创新，让学生明白艺术表现贵在个性的创新。学习（流行风）首先要了解流行音乐的开展史，再引入我国的流行音乐的开展。但学生对我国流行音乐开展初期的歌曲兴趣并不大。认真观察之后发觉，我国初期的流...

教学文档.（流行风）教学反思（流行风）教学反思音乐组魏孟孟（流行风）这一课的内容，主要是以聆听与演唱为主，唱出风格很简单，唱出文化内涵却不是一件易事。在学唱中首先要提倡学生自己对作品的理解，教师简述作品表达的思想内涵与感情。通过比照聆听、演唱歌曲让学生理解不是一味的模仿歌星的表演，要让学生在模仿的根底之上加进自己的理解进行二度创作与创新，让学生明白艺术表现贵在个性的创新。学习（流行风）首先要了解流行音乐的开展史，再引入我国的流行音乐的开展。但学生对我国流行音乐开展初期的歌曲兴趣并不大。认真观察之后发觉，我国初期的流行音乐离现在学生接触的流行音乐相差三十年，在风格、曲调、唱法与表演等等方面有相当大的差距。学生不简单接受，甚至于有些学生都没有听过（思念），（好汉歌）是相对来说比拟熟悉的一首歌曲，是影视剧作品的主题曲，也是因为电视剧的放映学生对此旋律有印象。所以我加进去了现在学生比拟简单接受的羽泉所演唱的（烛光里的妈妈）和毛阿敏演唱（烛光里的妈妈）时代与创新性的比照。学生听后深有流行音乐的创新改编非常自由，老歌改编后也不落伍的感觉，让学生对过去与现在的流行音乐有了全新的认识。教师演奏古筝和学生演唱一起共同完成（菊花台），让学生体验到新时代的流行音乐也可以加进中国民族的乐器，体验到流行音乐的创新性。最后如何看待通俗音乐中的流行歌曲“鱼龙混杂，精华与糟粕并存〞？和如何看待社会上所谓的“追星现象〞？作为商量，结束本节课。

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