第PAGE5页共NUMPAGES5页初中英语课堂教学实录Unit7Whereismyschoolbag?单元复习授课教师：董春艳授课对象：初一7班学生授课地点：初一7教室授课时间：2009-12-6听课老师：滴道初中全体英语教师Step1GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissDong!T:Howareyou?Ss:I’mfine,Thankyou,andyou?T:I’mfine,too.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:Verygood.Sitdown,please!
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：以学生耳熟能详的英语问候语“Goodmorning.”“Howareyou?”以及天气等引入课堂,吸引学生的注意力.Step2RevisenewwordsandphrasesT:Lookatthescreen,inthebeautifulroom,therearemanythingsinit.CanyousaytheminEnglish?S1:It`sabed.S2:It`sabookcase.S3:It`sadesk.S4:It`sabasketball.S5:It`sasofa.S6:It`sapicture.S7:It`saclock.S8:It`sachair.S9:It`satapeplayer.S10:It`samodelplaneT:Welldone,everyone!Next,Ihavesomeprepositionphrases.WhocantellmeinEnglish?在我们的房间里S1:inourroom2.在椅子下面S2:underthechair3.在他的床上S3:onhisbed4.在你的书架里S4:inyourbookcase5.在课桌下面S5:underthedesk设计意图：利用漂亮生动的图片，既达到了复习巩固的目的，又激发了学生的积极性，且掌握得更好。Step3PresentationIT:Ithinkyougraspthewordsandphrasesverywell,nowpleaselookatthepicture.TalkabouttheminEnglishinpairs.T:Thistime,we`llhaveamatchbetweenfourgroups.Whichgroupusestheleasttime,itwillbethewinnerGroup1:S1:Whereisthepencil?S2:It`sonthedesk.S3:Wherearethebooks?S4:They`reunderthedesk.S5:Whereisthebaseball?S6:It`sunderthedesk.S7:Whereistheruler?S8:It`sinthebag.S9:Wherearethekeys?S10:Theyareonthedesk.Group118秒Group220秒Group317秒Group421秒T:Tody,thewinnerisGroup3.Let`sclapit.设计意图：教师利用现代化的教学手段，采取小组竞争方式，充分调动了所有学生的积极性，使整个课堂生动有趣起来。Step4PresentationIIT:Allthestudentsdoitwell！Now,Let`splayagame.I`llseewhoisthefastest.T:Whereistheclock?S1:Isitinthedesk?T:No,itisn`t.S2:Isitonthedesk?T:Yes,itis.T:Wherearethecats?S:Aretheyonthebike?T:Yes,theyare.Youaretooclever!Whocandoitlikeme?设计意图：整个过程,学生都处在教师创设的情境中,围绕物品在哪？这个特殊疑问句及它在某处吗？这个一般疑问句展开训练.通过让学生提问,操练了重点句型,给学生开口说英语提供了机会。教师还让学生尝试当小老师,带领全班同学一起学习,这既是对该生回答正确的肯定,让优生带动了全班同学，又充分调动了其他学生学习英语的热情.Step5PracticeT:Aboutwords,phrasesandsentences,youalllearnthemwellNow,let`scompleteaconversation.Studentsdoitbythemselves.He设计意图：教师在前部分教学的基础上,加大了难度,把sectionB出现的听力对话展现出来,以填空的形式加以训练，环环相扣,循序渐进.课堂向深度,高度发展.]Step6ExerciseT:Thisclass,everyonedoeswell,Lookatthescreen.设计意图：教师将此部分内容安排在此处,一方面是与前面所学相挂钩,巩固所学;另一方面是在学生保持了较长时间的注意力之后,让学生得到些许放松,以便以更饱满的情绪进入下一阶段的学习.Step7WritingT:Accordingtowhatwelearninthisunit.Pleasedescribeyourroom.设计意图：学生英语表达的细胞在此完全得到释放,而且教师引导学生拿出自己的短文,当场点拨,培养了学生在真实场景中运用英语的能力.在此部分,我们可以看到学生思维的火花得以绽放.]
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