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自然拼读法.pdf

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上传者: 问问 2011-01-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《自然拼读法pdf》,可适用于外语资料领域,主题内容包含问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!自然拼读法自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时符等。

问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!自然拼读法自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习个字母及字母组合在单词中的发音规则建立字母及字母组合与发音的感知从而达到“看字读音听音辨字”的神奇效果。英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法我国香港和台湾地区年就已引进此教学法并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球是因为这种教学法简单高效符合人类学习语言的规律尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练在不依靠国际音标的情况下就能达到“见词能读听音能写”的惊人效果学习效率飞速提升。实践证明以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握个单词而且经久不忘。自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果配合妙趣横生的卡通形象向广大儿童展示了一种崭新的学习方式:跨越音标更无需死记硬背问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!在玩中学在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音当再次看到该字母或字母组合时就能够自然地反应出如何发音听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼从语音入手直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。自然拼读法的英语教学理念和目标学习掌握英语语音与拼读技巧使孩子对大多数单词见词能读、听音能写从根本上摆脱死记硬背大幅度提高词汇学习效率学的轻松才会有持久兴趣。培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯要学好英语必须大量接触进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读了解语言所包含的文化。海量的听读意味着语言现象的大量输入久而久之沉淀为语感英文自然地脱口而出口语突破水到渠成。问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划通过语言内容学习语言形式使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。帮助孩子在童年期突破英文问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明享受语言学习的过程度过一个丰富欢快无悔的英语童年。问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦!自然拼读法四大特点是孩子最贴心的私人英语老师多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体激发学习热情互动学习是孩子最贴心的私人英语老师!它有强大的学习功能如实用的听力训练CD家庭复习预习及课后练习时使用营造家庭学习氛围方便实用有效训练听力大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。是孩子最喜爱的学习助手把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。美国外教领读让孩子从小感受地道美语发音动画VCD让孩子在动画世界里掌握知识从此孩子和枯燥的音标学习说Byebye!是孩子贴心的一对一家教辅导自然拼读发音挂图贴在家庭显著位置随时让孩子看图复习发音巩固直觉音感。如同优秀教师亲身提供一对一家教辅导帮助小朋友在家庭环境中也能轻松学习。是孩子贴心的英文玩伴问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!每个语音现象都制成了一张精美小卡片全套张小卡片:卡通图片有空白填空处结合配套教学贴纸培养动手动脑能力。另有自然拼读特色游戏娱乐、学习两不误。英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶:能够成功拼读元音辅音(辅音元音)。如:cacaatat第三阶:能够成功拼读辅音元音辅音。如dogdog第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sweatersweater第五阶:能够听音辨字即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶:单词量大量扩充能够阅读英语文章。自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(LetterSounds)其中五个元音字母(a,e,i,o,u)发两种音。第二步是进行单元音字母的拼读练习如:Sam,cat,mat,等等.第三步,是固定读音的单词:the,a,is,to,have等问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!第四步是一个单词里有两个元音时前边一个元音发字母音后边一个元音不发音如:make,made,sea,five,nine,road等等.第五步,是双三辅音在一起时怎么联读,如:bl(ack),str(eet)等有一些辅音不发音如:ghost,comb,lamb等要掌握一下和"h"联在一起的发音:ch,sh,th,wh。第六步是特殊读法:单音节词以元音结尾这个元音发字母音.如:me,hi,go等等Irregular:ar(car),ay(hay,may,say),igh(high,night,might),ew(new),er(sister,brother),ur(burn,hurt),ir(girl,fir,firm),or(horn),eigh(eight),oi(oil,boil),oy(boy),ow等有其特别的发音."c"和"k"在一起时发一个音:quick,black等经典示例:学过自然拼读法之后任何年龄的孩子对即使长达个字母的诸如:的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼读的方法是将问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!单词划分音节然后逐个音节根据音图读出单词能读便能立刻准确默写。自然拼读法的组成自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的英语也应该从学习音标开始。其实这种观点是错误的。汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。汉字是方块字从字的本身很难看出他的发音因此需要借助汉语拼音更易于认读而英文是字母文字根据每个字母的发音规律很容易就可以认读单词。孩子的模仿能力和记忆力都是很强的当你在教学中反复重复某个字母的发音时他会很快记住。我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音让孩子通过老师所举的例子自己总结出规律这样可以举一反三自己认读出更多的生词。接触过不少外教的教材英语作为我们的第二语言用浸入法的学习模式效果甚微而自然拼读很不错曾经看到美国学校用的一本语音教材从个常用字中提炼出个词根如:ap,at,in这样的词根familyword学生通过学了这些很快掌握了发音规律只要会读拼写根本就不是问题了。还接触过这样的教材也很好将一些词根相似的单词组成一个小故事或儿歌通过故事儿歌的形问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!式帮助学生记忆。这个在littlefox中也有出现过如歌曲What'sthisIt'samat,bat,hat,cat就是将所列单词编成一个歌曲。语言的学习是个循序渐进的过程不可能一蹴而就。我们的孩子从出生到现在在汉语学习方面经历了听模仿说自己说识字(阅读)写字(作文)这样一个过程。因此根据孩子学习语言的规律我们英语课的教学内容在不同的年级(年龄段)有不同的体现。目前我们的一年级以外教老师教授英语歌曲歌谣为主外教老师纯英语的教学和纯正的发音让孩子在听和模仿方面占据优势会给孩子打下良好的学习英语的基础甚至打下终生的基础。另外在歌曲歌谣中总结出重点的单词和句子通过适合孩子的TPR教学方法让孩子在游戏中学习是非常适合低年级孩子的让孩子在学中玩在玩中学。而歌曲歌谣又极利于孩子长久记忆只要长期坚持听唱效果是明显的。二、三年级在外教教授歌曲歌谣的同时我们增加了中教老师对《新标准》英语教材的教授。这样在认读单词方面加大了力度三年级在书写方面也在一步步进行。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!谈到“认读”这一话题很自然就会想到音标教学。我觉得自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。有人认为汉语是从学习汉语拼音开始的英语也应该从学习音标开始。其实这种观点是错误的。汉字和英文在书写上是两种完全不同的类型。汉字是方块字从字的本身很难看出他的发音因此需要借助汉语拼音更易于认读而英文是字母文字根据每个字母的发音规律很容易就可以认读单词。孩子的模仿能力和记忆力都是很强的当你在教学中反复重复某个字母的发音时他会很快记住。我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音让孩子通过老师所举的例子自己总结出规律这样可以举一反三自己认读出更多的生词。如:在第一模块中有hello,hi,how这三个生词。通过这三个词让孩子了解到字母h的发音。再如:cat是孩子们都很熟悉的词而cap是个生词。我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法我让孩子自己观察很多孩子一下子就读对了。这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词只要会读写出来也不费劲。既然我们可以自然拼读出单词何必还要借助于认读的辅助工具音标再增加孩子的负担呢?中文的学习难点是认字,而英文的难点是阅读和积累词汇。利用小狐狸拼读法有一个奇妙的地方,就是孩子在学问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!会拼读规则后,可以很快的直接就将自己已有的听力词汇(听的懂的)全部转成阅读词汇(读得懂的)。也就是说,过去能听得懂的,现在可以读懂。基本的阅读词汇量一下子就有少则,多的可达甚至更高。而我们过去的英语学习法没有一个是在利用到这个有利的阶段也没有谁认识到这个英语学习跳跃的阶段。孩子应该怎么学英语呢和孩子学中文一样,学英语也应是先语后文。即先听说,后读写。小孩子开始学英语一定要多听,听多了就慢慢可以听懂很多话,孩子的听力词汇量会随之增加。到一定程度,孩子自然想开口说话。慢慢地,孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。不管是那种语言,只要家长能提供良好的语言环境,让孩子多接触多听。让孩子将语言和图象建立起关系来,孩子就能很快掌握这种语言。只有在能听懂,能用自己的话表达出来之后,这种语言才真正成为你的语言。当能听得懂的词汇,句子越多,学英语的自信心就会越强。将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。而靠背字典,背课文的方式来学习语言,不仅费时,费力,枯燥无味,效果也极差。绝不是学语言正确的方法。所以,正确的英语拼读学习法就是:问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!第一阶段:为孩子创造一个良好的英语语言环境,多接触多听英语,从生活的各个方面着手,建立英语语音和实物图象之间的关系。目标是基本听懂简单的生活用语,指令。能用英语表达简单的需求。不断扩充听力词汇量。(注意这一阶段着重在听孩子想说再说不要强迫孩子跟读背诵照单词念。更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。)第二阶段:在孩子能听懂绝大部分生活用语,听力词汇量达到一定水平后,教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。同时不断练习语言的表达能力。目标是能读简单的句子,听和说的能力有进一步的提高。第三阶段:在孩子学会PHONICS英语读音规则后,开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读。慢慢掌握最常用的第一批单词。目标是能阅读简单的图画书和短文。掌握一批最常用单词。第四阶段:逐步提高孩子的阅读难度和阅读量,广泛接触各个方面的英语。同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。目标是能阅读简单的故事,在听,说,读,写上全面发展。以上的学习步骤需要按步就班地进行。换句话说,第一步没完成,就不能急于进行第二步的内容。自然拼读法问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律让学生看到一个英语单词就能读出来或者想到一个单词就能按照规律拼写出来即做到见其形知其音听其音知其形。在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区自然拼读法是小学语文课程的必修内容。学生学会了此法掌握了发音与拼写之间的对应关系就可以自己进行阅读学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins()认为的那样自然拼读法包含了字母音和形之间的关系是向学生讲授英语中最普遍的音形关系使之能够解读或拼读单词。解读单词的能力是阅读成功的关键因素。小学低年级(一般从二年级起)的学生已掌握汉语拼音用拼音朗读和阅读的能力基本形成由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似及早采用自然拼读法进行语音教学就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学但前者学习个音素是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!个音素中的个是以字母和字母组合来代表音素学习者只要记忆一套符号(英语字母)即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法小学生就可以不需要借助音标就能认读单词从而少学一套符号减轻学习负担。因此在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。小学生在学习英语的开始阶段就建立英语字母代表发音的观念加上适当的练习使学生遇到生词的时候就可以张口念、出声读这对学生将来的学习是很有帮助的。因此通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。然而英语单词中还有不少不规则的情形。故教师不应过分强调读音的规则性以免误导学生。要让学生认识到自然拼读法仅是发音教学的辅助工具并不能运用它解决所有的单词发音问题。直接拼读法打开英语学习之门一直接拼读法的概要:《英语课程标准》要求大幅度提高了学生的词汇量然而靠死记硬背的记单词的方法让单词成了英语学习的拦路虎。直接拼读法是开启英语学习之门的钥匙是国际通用的教学方法。直接拼读法(phonics)已被称为直接拼音法直接法或按字母值拼读法。直接拼读法是指在没有掌握问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!和不借助国际音标的前提下利用英语字母或字母组合的规律直接把所学的英语单词准确的拼读和拼写出来。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来做到“见词能读听音能拼。例如:在教授单词“look”时教师可以告诉学生第一个字母读l中间两个字母读u最后一个字母读k单词“look”应该拼读为luk。经过训练学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book,good,cook,hood,wool,foot,took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。二直接拼读法的基本原理.英语是一种拼音字母。英语是一种拼音(phonological)文字英语单词是以字母组成字母或字母组合构成了单词的读音。如:()辅音字母的读音:音形一致的拼音:bb,pp,mm,ff,dd,tt,nn,ll,gg,kk,hh,ll,rr,vv,ww,zz,音形不一致的拼音:cks,ggd,jd,xks,yj,ssz最常见的辅音字母组合的拼读shʃ,chtʃ,thθ,phf,问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!()元音字母的读音:元音字母的拼读首先我要学生先了解什么是开音节?(以元音字母结尾的音节为开音节)什么是闭音节?(以辅音字母结尾的音节为闭音节)并和学生一起寻找发音规律规律找到了当学生了解了音节的规律元音字母的发音就迎刃而解了。如:开音节的拼音:A发字母本身音eiage,ate,name,cake,lake,take,make,game,gave,made,late,came,bate,date,face,gate,hate,page,race,same,tame,wake,gave,famous,lady,bake等。E发字母本身音i:be,these,me,he,she,we,等。I发字母本身音aiIbike,China,like,fine,five,kite,nice,wide,Friday,ride,white,write,Chinese,ice,line,mine,life,idea,nine,等。O发字母本身音uago,radio,go,photo,rode,old,told,hold,cold,home,those,kilo,so,homework,phone,also,no,note,robot,nose,hope,joke,close,stone,clothes,broken等。U发字母本身音ju:cute,bute,mute,fume,men,pupil,argue,use,等。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!闭音节的拼音:A发口型要打大at,bat,bad,band,apple,animal,fat,has,am,and,cat,cap,bag,family,capital,Saturday,than,had,grand,carry,happen,back,ran,badly,angry,sad,rang,flat,map,mat,van,man,ban,bap,can,cam,cab,cad,catch,hand,fantastic,thank,black,blackboard,panda,that,happy,activity,drank,dragon,taxi,swam,hat,sad,dad,mad,mat,pat,rat,satfanlamtadvanwan等。E发e让学生老师模仿口型when,met,them,well,smell,tell,ball,clever,every,help,better,west,then,yes,yesterday,fell,hello,desk,red,yellow,ten,pen,pencil,bed,bedroom,dress,festival,get,telephone,egg,went,leg,twenty,next,let,men,chess,betnetpetretsettetvetwetIidifferent,bring,holiday,lift,ticket,big,dinner,fish,listen,it,is,six,this,in,sister,his,him,bit,little,river,picnic,think,city,with,finish,sit,chick,skip,miss,nothing,pink,picture,little,listen,thing,drink,visit,swim,O发让学生老师模仿口型drop,shop,box,bottle,coffee,lost,cross,long,pop,stop,dog,not,body,box,clock,computer,doll,got,hot,pocket,office,point,lots,doctor问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!U发us,study,funny,but,bus,sun,Sunday,summer,hurry,mum,under,understand,cut,duck,truck,muck,much,puck,lucky,fun,gun,Hun,nun,pun,run,sun,tun,up,字母组合的读音也是有规律可循的。如ea,ee字母组合的发i:音:tea,clean,team,eat,east,speak,please,each,easy,read,sea,teacherneed,cheese,wheel,feel,agree,green,week,thirteen,fourteen,three,deep,peep,weep,sleep,jeep,see,feet,street,teeth,meet,week部分ea字母组合发e:bread,heavy,breakfast,weather,head,headache,ready,deaf,oa,字母组合的发u音:road,boat,coat,ir字母组合的发音:girl,bird,thirsty,third,first,birthday,circle,sir,shirt,skirt,dirty,skirt,ar,组合字母发a:(a再s,ss前)也发a::hard,card,park,art,car,are,dark,arm,farmer,market,party,large,star,arguefarclass,vase,glass,pass,last,past,task,,mast,vast,cast,fast等ow字母组合有时发u音:window,yellow,show,slow,sow,tow,bow,mow,等。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!ou,ow字母组合有时发au音mouth,about,,house,housework,south,how,now,town,等。oo字母组合有时发发u音:hood,头巾wool,羊毛look,good,foot,room,football,took,cookwood,book,goodbye,oo字母组合有时发u:food,moon,tool,toon,红椿noon,pool,zoo,too,school,cool,toothear字母组合有时发i音:teardearfeargearhearnearshearrearsearear字母组合有时和air一样发:bear,tear,wear,pear,oy字母组合发i音:boy,toy,hoy赶牲畜的呼叫声,coy腼腆的,foy告别宴会,goy,异教徒soy酱油黄豆iht字母组合发ai音:right,light,night,fight,might,tightay字母组合发ei音:stay,say,day,gay快乐的,hay干草,lay设置直接拼读法是国际通用的教学方法长期以来直接拼读法一直是国外培养和提高学生英语阅读能力普遍使用的方法。在美国小学低年级英语教学的初始阶段最基本的阅读能力是从讲授直接拼读法开始的。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!他们认为小学一年级是培养阅读能力的关键一年假如学生的单词拼读在一年级过关了那么从小学二年级开始就可以进入阅读理解和英文写作训练阶段美国教师始终认为直接拼读法是培养学生阅读能力的最佳途径在教学过程中他们不向学生讲授国际音标主要向学生讲授拼音与拼写关系的基本规则让学生可以看到一个英语单词就能拼读出来或者想到一个英语单词就能拼写出来通过学习和掌握单词的基本拼读规则不但扩大词汇量。例如:我在教授单词cat中元音字母Aa在发短音先教学生拼读单词at,然后学习拼读cat,bat,bad,fat,hat,mat,map,dad等单词主要让学生了解字母Aa的发音让学生再看到类似的单词能够自己拼读出来。反思我们国内的英语教育学生花了十几年仍然还是哑巴英语和聋子英语单词掌握的很少基本无法阅读英语原版读物。究其原因。就是见词不能读听音不会写单词记不牢。不能准确地拼读、拼写和记忆英语单词已经成为阻碍我国学生学好英语的一个拦路虎。相当一部分学生由于过不好但此关而跟不上学习进度最终只能放弃英语学习。这不能不引起我们思考在我们的英语教学中我们应该怎样帮助学生学习和掌握英语单词拼读与拼写之间的对应关系怎样去提高学生准确频度、拼写英语单词的效率。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!、直接拼读法存在例外是一种正常现象英语单词的读音方法与拼写不一致甚至一个英语字母有多种读音或一个元音可以代表多种发音。例如:字母Aa可以有八种读音:在开音节单词中发ei“datemakecame”等在闭音节中发”map,cap,catha等”在s,ss前发a:”fast,pass,glass,class,passport”等在轻读音节中发,“about,above,again,abroad,ago”等在单词want,中发在单词“wall”中发在单词“comrade”中发i在单词“many”中发e。另外还有一些字母组合。例如:ayeaaroaearai等。总之一个英语字母有多种发音或一个元音可以代表多种发音这是一种经常现象并不影响学生学习和掌握直接拼读。三、直接拼读法与音标读法的比较音标拼读法的最大弊端在于:单词拼读与单次拼写相分离没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单次拼写{形与意}的不一致学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词但是没有几天就忘干净了。久而久之学生丧失了学习英语的兴趣和学好英语的信心。而采用直接拼读法拼读单词简单易学便于操作不受条件、水平、年龄、教材限制特别适合我国学生学习英语这样可以让学生看到一个英问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!语单词就能拼读出来或者想到一个单词就能拼写出来通过学习和掌握单词的基本拼读规则不但扩大词汇量。这是一种简单易行的教学方法很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度学生不用死记硬背单词扫除了单词难记这个拦路虎也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心为以后英语学习特别是英语课文学习铺平了道路。随着直接拼读能力的提高学生自主学习英语的能力也在不断提高。直接拼读是学生终生受益的能力为学生英语学习的可持续法舰奠定了坚强的基础。(参考“中小学英语教学语言与研究”期)掌握拼读法为轻松学英语打好基础利用图画、卡片生动活泼地把英语拼读的技巧教给学生。在教学中配合适当的练习使学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙掌握英语拼读规律。学生一旦掌握了这种方法教师在课堂上出示任何一个单词他们不借助音标都能够读出来在听写单词时按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读会读的生词就会写会写的生词就会说的学习目的。一旦问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!掌握了这种方法在英语学习方面将会达到事半功倍的效果在今后的学习中将终身受益。英语拼读法为什么能有如此神奇的魅力吸引着学生越来越喜欢学习英语。其特点主要有以下几点:把枯燥的字母、音标学习生活化对于初上中学的学生来说学习英语字母并不困难。但是部分学生对字母的分类会感到迷惑如果一提起音标就会有人感到头疼了。特别是普通学校基础较差的学生。《英语拼读技巧》一书把这些枯燥的字母、音标学习变得趣味化了。首先让学生在生活环境的情境中学习字母分类。个字母以元音分类对有些初学英语的孩子来说是容易经常搞混的。如果我们把字母学习生活化就会贴近学生生活使学生容易掌握。如:个字母按其元音字母分为个家族。即A家族、E家族、I家双胞胎等。每个家族都有各自的成员每个家庭成员都有各自的名字只要记住他们的名字便能掌握个字母的正确发音。当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时就会强烈地吸引着他们。他们在家庭环境的氛围中开始学习字母和音标。当前的英语教学往往把字母和音标分开教。而《英语拼读技巧》则是把英语的读音和字母紧密结合起来在教字母的同时就把音标的发音教给学生。由于在生活化的情境问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!中教音标的读音使难懂、难记的音标变得容易了、有趣了。学生既不感到枯燥而且还学得津津有味。如:在教授A家族时利用图片、卡片向学生介绍:A家族有四名成员A、K、J和H。妈妈的名字叫ei是元音字母。三个孩子的名字分别叫做Heitʃ、Jdʒei、Kkei是辅音字母。从A家族中三个孩子名字的发音可以看出每个孩子的名字都包含着妈妈的名字ei的发音也就是说每个孩子的名字都有妈妈姓ei。这样学生能够很容易掌握字母分类及发音不会有人把Csi:读做sei。因为学生们都知道发i:的音是E家族成员发ei的音是A家族成员。A家族中的每一个孩子除了名字以外还有各自的小名告诉学生在家时妈妈会叫每个孩子的小名假如记住每个孩子的小名就能够掌握辅音音标的发音如:Jdʒei的小名叫JdʒKkei的小名叫kHeitʃ的小名叫h。通过这种生活化、趣味化的教学吸引了学生提高了孩子们学习英语的积极性。把繁琐的拼读规律简单化《英语拼读技巧》最大的优势之一是把那些对孩子来说非常繁琐的、特别难记的拼读规律简单化了。例如:在英语单词中有的辅音是双写如:better而有的英语单词是单写如:Peter。这很容易给学生造成记忆上的混乱生词问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!多了就记不清楚了应该单写的拼成双写应该双写的拼成单写。但是学过拼读法后学生不需要死记硬背后面的辅音是双写还是单写只要听到单词的发音就能马上判断出应该单写还是双写因为所有的拼写都和发音有着直接的关系。学生只要听到这个单词前面的元音发基础音(也就是我们通常所讲的闭音节)单词后面的辅音就双写如:pepper。如果这个单词前面的元音是字母音(字母音就是发个元音字母本身的音)单词后面的辅音就单写如:paper。英语拼读技巧中还有很多类似这样的拼读规律。一旦学生发现掌握复杂的拼读规律并不难他们就会增强学习英语的自信心学生找到了自信也就找到了自我。把复杂的字母组合读音规律化英语字母组合有很多如:ea、ee、ae、ai、ew、aw、ow等。对学生来说掌握这些没有规律的字母组合读音是非常不容易的尤其是对那些普通学校的普通学生来说真是困难重重。《英语拼读技巧》把元音字母和元音字母组合按国际音标中的元音分为四部分。每一部分都有各自的规律。例如字母音有个元音字母a、e、i、o、u而每一个元音都有种或种以上的拼法。比如A这个字母可以有以下几种字母组合形式makeMaetrainplayreinthey也就问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!是说以上生词中的元音字母组合都可以读做ei。当学生看到一个元音字母的读音就有这么多拼法那个元音字母的读音组合全部摆在他们面前时他们会失去学习的信心。在教学中我们并不是直截了当地把那些复杂的字母组合教给学生而是告诉学生个元音字母的拼读规律是相通的。只要记住种拼法的规律就能掌握发字母音的多种拼法。例如第三种拼法的规律是:个元音字母加e结尾读字母音。也就是ae、ee、ie、oe、ue这个字母组合在单词中读元音字母本身的音如:Maemei、teeti:、tietia、toetou、blueblu:。这样通过读音练习学生很容易就掌握住这条规律。最后我们把国际音标中的全部元音归类用简单的表格方式展示出英语拼读技巧中元音字母组合读音规律表。大大方便了学生学习、掌握和使用。把英语拼读方法系统化要想让学生完全掌握和记住拼读规律不是一件容易的事为了达到这一目标就要使拼读方法系统化、规律化便于学习掌握。学生能够集中精力一部分、一部分地攻破拼读规律的难关。《英语拼读技巧》把辅音的读音教学分为两个部分单辅音在字母家族中教双辅音和辅音连缀一起教。同时在问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!教学中渗透清浊辅音字母和字母组合的发音规律并让学生了解字母和字母之间的关系如:小名一样的字母在单词的拼写中应该选择哪个字母有两个小名的字母如何选择它的发音等等。元音字母和元音字母组合的读音是按照元音音标分为个部分每一部分都把读音规则系统化相同的规律统一教不同的规律分开教。《英语拼读技巧》的最后一部分把划分音节和多音节单词中音的弱读规律系统地教给学生。一旦掌握了划分音节和音的弱读规律就能准确地读出多音节单词。在教学中每一课都有配套的、系统的、有趣的拼读练习和自我测试如:听读音选单词找出字母之间关系密切的朋友标出清浊辅音字母按规律划分音节标出弱读音节的读音按读音归类单词等等。系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。通过几年来的实验参加实验班学习的学生在英语单词学习方面有了显著的提高。教师在课堂上展示出任何一个单词学生都能够不借助音标读出来。听到没有学过的英语单词也能够写出来。这样就极大地提高了记忆单词的速度。基础好的学生通过学习能够在分钟内学习掌握多个生词基础一般的学生在分钟内至少掌握个生词。问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!可以看出掌握拼读规律后的实效是惊人的。李可鑫一个小学最不喜欢学英语每次英语考试都刚刚及格的学生通过年的实验班学习中考英语考了分(满分分)。掌握了英语拼读技巧为学生轻松学好英语打下了良好的基础。但是要真正达到轻轻松松学好英语还需要我们的教师在课堂教学中采用各种有效的教学方法注重各种能力的培养在优化课堂教学的过程中向分钟要效率。这样才能帮助我们的学生成功地迈向轻松学习、快速学习、有效学习的知识高速公路。于自然拼读法的学习我的孩子们以前是在美国上的学,孩子们在一年级之前已经掌握自然拼读法了美国小孩都学自然拼读法,中国也在往那个方向走,几年之后,应该都是自然拼读法了了解了自然拼读法的发音规则后,看到一个新单词就能对它的读音猜个八九不离十,而且有利于记住拼写。自然拼读法从简到难的学习顺序为:二十六个字母的读音(LetterSounds)其中五个元音字母(a,e,i,o,u)发两种音,其中一个音是其字母本身的读音y有时会被作为元音处理问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!单音节词,y在末尾,y发“I”的音(onesyllable,yattheend(pronouncedas“i”)):my,why,fly,sky多音节词,y在末尾,y发“E”的音(twosyllables,yattheend(pronouncedas“E”)):daddy,mommy,baby单元音单词拼读(ConsonantVowelConsonantCombinations)如:Sam,cat,mat,等等.BeginningConsonantsEndingConsonantsOneVowelWord,ShortVowelSounds双元音单词拼读(TwoVowelWords):一个单词里有两个元音时前边一个元音发字母音后边一个元音不发音.如:make,mail,may,hay,say,see,sea,five,tie,road,toe,cute等等.双三辅音在一起时的联读(ConsonantBlends)Beginningconsonantblends(bl,br,cl,cr,dr,fl,fr,gl,fr,pl,pr,sc,sk,sl,sm,sn,sp,st,sw,tr,tw,scr,spl,str)Endingconsonantblends(ft,lf,lm,lp,lt,mp,nd,nk,nt,pt,sk,st)问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!Wordsendinginll,ss,ffConsonantdigraphs(ch,tch,sh,th,wh,shr,squ,thr)特殊读法()固定读音的单词(SightWord):the,a,is,to,have,are,hey,love等特殊读法()–带元音的特殊读法(IrregularVowels)一个音节如只有一个元音,且以此元音结尾这个元音发字母音(vowelattheend).如:baby,me,hi,go,humor等等air(hair),al,all(all,tall,mall,hall),alk(talk,walk),alt(halt,salt),ar(car,far),are(hare),au,augh(caught),aw(hawk)ew(new),eigh(eight,weight),ed(stopped,added)er(sister,brother),ir(girl,fir,firm),ur(burn,hurt),or(horn),ie(field),ing,ind(behind),ild(mild,wild),igh(high,night,might),ireoi(oil,boil),old(old,cold),olt,oo(book),oo(tool,school),or(or,horn),ost(most,host),ou(could),ough(cough,through,ought,slough,plough),ould(would,could),oy(boy),ought,,ous(famous),ow(读音一:问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R学习爱上问学堂传递成功、传递智慧、传递爱!!!cow,now,how,bow读音二:bow,snow),ue(cruel),ui(fluid)tion(attention),sion(expression),endingsounds:ang,ong,ung,edge,le特殊读法()–辅音的特殊读法有一些辅音不发音(silentconsonants).如:ghost,comb,lamb,write等"c"和"k"在一起时发一个音:quick,black等"q"总是和"u"在一起:quite,quick,quit,quilt等之所以指出这一点,是在这里u不能再被认为是元音,而是和q一起组成一个辅音组合于是,在quite这个单词里只有两个元音,是双元音单词,第一个元音i发字母音,第二个元音e不发音"p"和"h"在一起,发"f"的音:phone,photo复数s及末尾s的读音(Pluralsandthesoundsofendings)c和g的两种读音:如果i(或y)或者e跟在c或者g的后边,c发”s”的音,g发”j”的音:center,cigar,gem,giant,gym其他情况下c,g发其字母音:can,clap,cup,great,glad多音节单词和复合词(Wordswithmultiplesyllablesandcompoundwords)问学堂商城:wwwaskshoporg优惠代码:R

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