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0603心理空间理论关照下的语篇分析认知图式解读.pdf

0603心理空间理论关照下的语篇分析认知图式解读

美羊羊
2011-01-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《0603心理空间理论关照下的语篇分析认知图式解读pdf》,可适用于外语资料领域

年第期总第期 外语学刊FOREIGNLANGUAGERESEARCH,NoSerialNo心理空间理论关照下的语篇分析认知图式解读Ξ吴 莉(黑龙江大学,哈尔滨)提 要:美国语言学家GillesFauconnier提出的心理空间理论是认知语言学中一个十分重要的部分,它旨在解释语言即时或实时的产生与理解的过程。心理空间理论从认知角度也对文学作品的语篇分析提供了一个全新视角,即:语篇的处理与加工过程可以看作是一个包含若干相互关联的心理空间网络的结构体。空间构造语、基点、焦点和视点这些概念已成为文学语言学分析的常用术语。本文以美国作家海明威的一则短篇叙事为实例,探讨心理空间理论在语篇的人物意图与人物关系分析中的认知图式。关键词:心理空间图式空间构造语基点焦点视点中图分类号:H     文献标识码:A     文章编号:()   心理空间理论简述美国认知语言学家GillesFauconnier提出的心理空间理论是认知语言学中一个十分重要的部分,它旨在解释语言即时或实时的产生与理解的过程。其中一个主要观点是:语篇的加工与处理过程是一个包含若干相互关联的心理空间网络的结构体。因此,心理空间理论也可以理解为:A建立在语篇输入基础上的事物状态的暂时性认知表述。B语篇理解者的背景知识。(Fauconnier:FauconnierTurner) 心理空间的主要类型A时间空间:当前空间或移位空间(过去和将来),主要由时间副词、动词的时态和体来表示。B空间空间:地理空间,主要由地点状语、动态动词来表示。C域空间:某个活动范围,如工作、游戏和就餐等等。D假设空间:条件式情景、假设的和不可实现的可能性、建议和推断等等。(Stockwell:)空间构造语空间构造语是指构建新空间的语言表达式,并能表明一个新空间与其从中得以构建的基点空间的关联特点(Fauconnier:)也可以是已存在的空间内焦点转移的标志语。例如:方位词(in,at),条件式(if,when),状语(actually,probably),动词(hope,claim),它们的作用是帮助构建新空间。基点、焦点和视点基点是指新空间得以构建的初始点焦点是指语篇理解过程中内部所构建的空间视点则是指其他空间(一个或几个)可及的空间。例如:Petercan’tflybaseHebelievesviewpointhecanfly,focusbuthe’swrongbase(Stockwell:)我们用图式说明Fauconnier如何对一个句子进行心理空间结构分析。例如:(图见下页)MaybeRomeoisinlovewithJuliet  根据Fauconnier的观点,对此句的理解包含两个心理空间结构。第一心理空间为基点空间,内含两个要素a和b,分别为“Romeo”和“Juliet”两个名字所及。此空间还与经验或背景知识(与两个要素相关的信息)关联,相关信息可能来自前··Ξ本论文为年度黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目,项目编号。面的语境。基点空间的功能是充当空间网络的初始点,基点空间在构建新空间时永远是可及的。(Fauconnier:)第二心理空间是通过空间构造语“maybe”从基点空间中得以构建。“maybe”一词建立了可能性新空间,它等同于事物的一种状态,与基点空间相对或真或假。可能性空间内含两个要素ai和bi,分别对应基点空间中的a和b,仍然由相同的“Romeo”和“Juliet”两个名字所及,它们必须符合“可及原则”。(Fauconnier:Stockwell:)在可能性空间中,a与b恋爱,这个空间同样也由表达式“inlovewith”所生成的经验或背景知识构建。  图中,虚线表示新空间的构建与基点空间有关而实线则表示在两个不同的空间中各要素之间关系的同一性。图中的基点空间是基点,新空间是焦点此种情况下,基点空间也充当了视点,是新空间从中得以构建并可及的一个空间。 心理空间理论与语篇中人物意图的分析美国作家海明威的短篇叙事“Averyshortstory”创作于他在意大利经历第一次世界大战之后,首次发表于年。评论家普遍认为,海明威的这篇叙事带有自传体色彩,影射海明威与意大利米兰的美国红十字医院一名护士的恋爱经历。这篇叙事的主题是海明威所一直关注的“战争”、“爱情”和“失落感”。写作特点仍然是他一贯所坚持的简约、明了的抽象派风格。整篇叙事共计个词,分为七个自然段。我们将分析故事的第三段和第五段中两个句子,这两个句子分别讲述男主人公第二次奔赴战场前后的生活经历。第三段中第三句讲述了男女主人公在医院经历了爱情的萌芽、开花(第一段和第二段已交待)的过程以及确立恋爱关系之后的未来生活计划:Theywantedtogetmarried,buttherewasnotenoughtimeforthebanns,andneitherofthemhadbirthcertificates(Hemingway)图是对第一分句Theywantedtogetmarried进行的图式分析:  在这里,基点空间是指叙事行为的语境,内含一个要素,即叙事者n。除此之外,图中还有另外两个空间。一个称之为现实空间,(Sweetser)它等同于两位主人公未婚的真实情况,动词的过去时态表明此空间构建的时间先于基点空间,此空间内含两个未婚要素a和b,分别与指称为“he”的男主人公和指称为“Luz”的女主人公等同,此空间已由前面语篇所蕴含的信息和相关的背景知识构建。动词“want”(空间构造语)构建了另一个与现实空间相对并且产生了认知距离的空间,我们称之为愿望空间。(Sweetser)此空间内含与两位主人公等同的要素ai和bi,空间的特点是两位主人公结婚。现在我们分析上面的整个句子。在第一分句中,叙事基点空间为基点,现实空间为视点,愿望空间为焦点。第一个逗号之后,焦点又转回到现实空间。我们知道,转折连词“but”通常表示两个空间的不兼容性。(Fauconnier:)在这个句子中,“but”后面的两个并列分句增加了现实空间的信息内容(即:无时间发布结婚公告,无出生证明),所以,现实空间中的条件与愿望空间内容的可实现性之间存在不兼容性。而且读者的经验或背景知识也有助于解释两者之间的不兼容性(如:结婚需要递交出生证核实身份和公布结婚仪式的确定时间)。 心理空间理论与语篇中人物关系的分析在叙事的第三段,男女主人公结婚的障碍在于现实空间中存在若干基本的、繁琐的结婚先决条件。但是,这些条件在男主人公重返战场之前是可以满足的。读者可能期盼男女主人公在战争结束之后能立即结婚,然而接下来第五段的暗示截然相反。两位主人公的协定是:女主人公Luz继续留在意大利工作,男主人公则返回美国并找到一份工作之后,他们才有可能结婚。图是对第五段中第一句进行的图式分析:Afterthearmisticetheyagreedheshouldgohometogetajobsotheymightbemarried(Hemingway)··  在图中,叙事基点空间是构建一个新空间的基点。新建立的现实空间与基点空间相对,是过去时态,内含两位达成协定的主人公(a和b)。动词“agree”是后构建的新空间的空间构造语,这些新空间与现实空间相对,都是将来时态,因此也就不是既成事实。我们将由“agree”构建的第一空间称为协定空间,在此空间中,男主人公ai返回美国,“should”则表明与现实空间(过去时态)相对的将来时态,此时的现实空间是视点。协定空间的内容又是协定空间的内容前提,协定空间与协定空间相对,是将来时态。协定空间和协定空间内容的共同体现又进一步构建另外一个新空间,我们称之为终极目标空间,在此空间中,两位主人公结婚。终极目标空间与协定空间和协定空间相对,是将来时态。比较上面图与图,可以看出现实空间与终极目标空间的认知距离从第三段开始变得越来越大。在图中,愿望空间(结婚)可以从现实空间直接得出而在图中却出现了两个作为先决条件的干预性空间。另外,图中愿望空间实现的障碍在特点上也发生了两个变化:A情态动词“should”和“might”的使用。B客观的、不可协商的事实(无出生证、无时间办理结婚公告)已被主观的、可协商的个人偏好(男主人公拥有一份工作)所代替。接下来的一句更加详细描述了两位主人公所达成的协定内容,此时的焦点已转回到女主人公LuzLuzwouldnotcomeuntilhehadagoodjobandcouldnotcometoNewYorktomeether(Hemingway)图是对此句和前一句共同进行的图式分析。至此,故事的叙事变得更加复杂。首先是增加了女主人公Luz返回美国这一前提,前一句中的“job”变为“agoodjob”,而指示词“come”的运用也清楚地表明在两位主人公的视角之间出现分离。“come”是一个表示朝向指示中心点方向运动的指示动词,(Rauh)它在这里呈现出两种用法:  ()Luzwouldnotcomehome⋯⋯此句中的“come”表明其运动方向是朝着身在美国的男主人公。因此,就空间指示词来说,协定空间由协定空间得出,在协定空间中,男主人公ai在美国,“would”一词表明就时间关系而言,现实空间是视点。()⋯⋯andcouldcometoNewYork⋯⋯此句中的“come”表明其运动方向是朝着Luz在这里,协定空间是视点,即Luz回到美国。指示动词“come”的中心转移表明,在我们认为应该结婚的男女主人公之间存在分离性。这也暗示:表面上体现为单一性的言语表达(theyagreed)实际上是两个分离的视角相互作用的结果。需要指出的是,图中表示各种不同空间中要素的等同部分的标识是根据语篇中信息出现的先后顺序而使用的,而不是根据人们想象中的恰当合适的时间顺序。例如,在相关的实际叙事中,工具目标空间在时间上先于终极目标空间,即结婚前男主人公必须回到纽约会见Luz然而,在语篇的连续阅读中,工具目标空间的构建位于终极目标空间之后。因此,图中表示工具目标空间中要素的等同部分的数字层次(avi和biii)比终极目标空间中要素的等同部分的数字层次(aiii和bi)高。·· 结语心理空间理论是研究自然语言意义的构建过程的一种新模式。该理论认为,研究语言的组织结构就是研究言者或听者在语言交际中所构建的域,这些域就是心理空间。语言意义的构建过程是话语的构建过程,而话语的构建过程又是一个认知过程。(Fauconnier)心理空间不是语言的内部结构,而是根据语言表达式所提供的信息在语篇中建立起来的心理构造物。语言表达式本身没有意义,它们只是引导我们构建意义的动力,当语言表达式脱离了人类强大的认知力和丰富的经验时,它们什么也表达不了。(Turner:)同样,在对文学语篇的处理和加工过程中,人类也不断地构建心理空间和建立关联。换句话说,心理空间是语篇中出现的语言表达式、相关的认知状态及语境共同作用的结果。Fauconnier的心理空间理论从认知的角度为话语和短篇叙事的语篇分析提供了一个用来理解指称、同指、叙事与描写的一致性和连贯性的方法,无论它们在当前是真实的、历史的、想象的还是假设的。心理空间理论在文学作品分析中既注重语篇的语言特征分析,也考虑读者的经验和背景知识,因而将意义的推理和意义的细微差别融汇于语篇分析的整体之中它将“现实世界”与“虚拟世界”的关系转化为读者和语篇两者之间的互动,从而为语篇的处理和加工过程提供了一个比较合理的解释。虽然心理空间理论已被用来解释一定范围的语言现象,例如虚拟事实、隐喻和对短篇叙事的语篇分析,(FauconnierSweetserFauconnier)还有的语言学家试图将心理空间理论中的“视点”与叙述学中的“透视”和“聚焦”联系起来(SandersRedeker)但是,心理空间理论研究者所使用的分析实例通常还仅限于结构简单的叙事,内含清晰易辨的空间构造语。(Werth:)然而我们知道,真正的和较长的文学作品的语篇分析是非常复杂的,因此,心理空间理论在这个领域里的挑战与潜势并存。要想真正实现心理空间理论在语言和思维分析中的应用,还需要我们去做大量的研究工作。  参考文献Fauconnier,GMentalSpaces:AspectsofMeaningConstructioninNaturalLanguage〔M〕Cambridge:CambridgeUniversityPress,Fauconnier,GMappingsinThoughtandLanguage〔M〕Cambridge:CambridgeUniversityPress,Fauconnier,GandSweetser,E(eds)Spaces,WorldsandGrammar〔C〕Chicago:UniversityofChicagoPress,Fauconnier,GandTurner,MBlendingasacentralprocessofgrammar〔A〕,inGoldberg,A(ed)ConceptualStructure,Discourse,andLanguage〔C〕Stanford:CenterfortheStudyofLanguageandInformation(distributedbyCambridgeUniversityPress),,ppHemingway,ETheCompleteShortStoriesofErnestHemingway〔M〕NewYork:CharlesScribner’sSons,Rauh,G(ed)EssaysonDeixis〔C〕Tubingen:GunterNarrVerlag,Sanders,JandRedeker,GPerspectiveandtherepresentationofspeechandthoughtinnarrativediscourse〔A〕,inFauconnier,GandSweetser,E(eds)Spaces,WorldsandGrammar〔C〕Chicago:UniversityofChicagoPress,,ppSemino,EPossibleworldandmentalspacesinHemingway’s‘AVeryShortStory’〔A〕,inGavins,JandSteen,G(eds)CognitivePoeticsinPractice〔C〕London:Routledge,,ppStockwell,PCognitivePoetics:AnIntroduction〔M〕London:Routledge,Sweetser,EMentalspacesandthegrammarofconditionalconstructions〔A〕,inFauconnier,GandSweetser,E(eds)Spaces,WorldandGrammar〔C〕Chicago:UniversityofChicagoPress,,ppTurner,MReadingMinds〔M〕Princeton,NJ:PrincetonUniversityPress,Werth,PNTextWorlds:RepresentingConceptualSpacesinDiscourse〔M〕London:Longman,束定芳主编语言的认知研究认知语言学论文精选〔C〕上海:上海外语教育出版社,收稿日期:【责任编辑 李凤琴】··

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