现代文阅读2

nullnull现代文阅读 注意点: 1.文章一定要读两遍（第一遍了解大意，把握行文的思路（边读边划中心句）往往一小节一层意思；叙事性文章，要划出抒情、议论的句子；第二遍带着问题去读文章） 2.理清文章的结构(开头/主干/结尾) 主干通常有两部分 3回忆性散文，往往采用托物言志的手法 由此及彼/由浅及深/由实到虚 4小说类，通过事件，表现人性的或美或丑，经常考环境描写的作用，情节上的铺垫，人物性格的分析。 5强化：审题意识/文本意识( 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 在文中) 6分点意识/多角度思考的习惯 null注意答题的规范性！结合材料，说说当今研究青花瓷的价值所在。（8分）学会角度转换！ 青花瓷是中国陶瓷史上一朵艳丽的奇葩，具有极高的工艺价值和文化价值，为陶瓷业的发展树立了典范。它白底蓝花，静静伫立，像美丽的仙子，让人感觉到一种生命的激情和律动；它用色单一却不单调，于一白一蓝间，幻化出无穷的神奇，诠释着中华民族独特的审美情结。与我国传统诗词、书画等文学艺术一样，由于历代能工巧匠将传统文化融入青花瓷的造型与绘画中，青花瓷蕴含了中华民族独有的人文精神美，富有鲜明的民族特色和深厚的文化底蕴。如今，世界各地都有博物馆和私人收藏着为数众多的我国古代青花瓷。null26．结合材料，说说当今研究青花瓷的价值所在。（8分） 全校1.28 1班0.83 答案：①研究青花瓷，可以使中国传统工艺得到继承和创新； ②研究青花瓷，可以探究中华民族独特的审美情结； ③研究青花瓷，可以了解中华民族独有的人文精神； ④研究青花瓷，可以探求中外文化的交流史。 评分建议：答对其中一点得2分。 1、4比较难答，2、3两点其实很容易找到，周天宇此题拿了4分！！！！！！题型题型1.句意理解题 2.表达技巧题 3.文意理解题 题null 句意理解题 理解某句话的含义 1）理解关键词的含义 2）表达技巧 3）语境义 4）联系主旨，把握感情 解题方略？ 1、瞻前顾后法 2、联系全篇法null12．第（3）段中，作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”？这句话在全文中起什么作用？（4分） 内容/结构 (1)在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。(2分) (2)引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分) null《姥姥的端午》（盐城卷） 姥姥为什么一笑白头？ 1表现了姥姥的慈爱和善良； 2孩子们健康成长，姥姥感到欣慰和满足。 为什么“姥姥呆坐”？ 1表现了姥姥对安闲、挤压的城市生活的不习惯；2对乡村朴素、清静生活的怀念。null13.作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”？（4分） 跟其它树相比，洋槐绿得迟；(2分) 槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。(2分)null表达技巧题某句话或某段话的作用 1修辞：比喻、拟人、借代、夸张、排比、设问、反复、 引用等； 2细节描写：语言、动作、神态、外貌 3侧面烘托（我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭;写老人从侧面烘托（衬托）草丛。写半岛上人们喝茶的情景，） 4反衬、对比（昔日大雪反衬今日无雪） 5听觉、视觉、嗅觉相结合；（全方位表现……的特点） 动静结合、俯仰结合、远近结合 6虚实结合（梦中的情景——虚）、联想等（拓展意境） 7句式短小、叠词（节奏明快）8第二人称，亲切自然 9记叙、描写、抒情、议论相结合（语言诙谐） 10象征（小号兵吹号的场景，象征人们抗战必胜的信念。）null景物描写的作用： 1渲染……气氛 2烘托人物……心境 3暗示了故事发生的背景（小说） 4为下文写……作铺垫（散文） 5推动了故事情节的发展。（小说） 补充：小说情节安排上的特色？ 手法+解说+作用 倒叙 先写……后写……最后写…… 这样写使小说避免了平铺平叙，情节曲折，有波澜，增强了小说的可读性。 如《祝福》null侧面烘托 1 我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭 从侧面表现女教师的真诚、善良。 2 写老人 从侧面烘托（衬托）草丛执着坚定的形象。 3 写半岛上人们喝茶的情景， 表现了昆明人安详、闲适、温馨、恬淡、和谐的生活状态以及宽厚大度善良的品质， 从侧面烘托翠湖的明爽安静。 null结构的作用： 1． 是本文的线索，起到组织材料，贯穿全文的作用。 2． 引起下文，引出下文对……的叙述和…… 3． 总领全文，统摄全篇的作用。 4． 奠定感情基调。 5． 起到了铺垫的作用，为下文写……作了铺垫。 或：为下文的抒情、议论作铺垫 6． 起到了过渡作用，有承上启下的作用。承接上文的……。引起下文的…… 7． 照应开头，与开头遥相呼应。 8． 与上（下）文“……”相照应。 9． 升华主题，深化了……的主旨，表达了……的情感。 10． 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 全文 11．点题，照应题目 12．设置悬念（用于开头或中间）或揭示悬念（在结尾） 13推动故事情节的发展null 联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么含义和作用？（5分） 答题思路：分解 含义：“错误”?“美丽”？ 作用：内容+结构 答： 含义：对于考试而言，确实是个错误。这个做法是朴素的，这一行为折射出了毛毛的纯真与爱心，这是美好的。（2分） 作用：1体现反常思维，使文章题目显得新颖独特。2能引起读者阅读与探究的兴趣。3是本文的行文线索。（3分）null小说中除主要人物外，另一人物的作用： 想一想从哪些角度来答？ ①这一形象安排有推动情节发展的作用。 ②使人物性格更加鲜明突出； ③使小说的主题更加鲜明突出。 比如《看望》：“齐姆森”作用： ①怕齐姆森瞧不起母亲，培德才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德轻松一些。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。 ②作者用齐姆森仁厚来反衬培德的虚荣，使人物性格更加鲜明突出； ③作者通过两个形象的对比，表达小说的主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。 null 2）内容：A先概括这句话的含义 B再联系主旨谈作用，升华感情，深化中心 3）结构： 4）语言风格，比如，对话的形式给人以亲切感，把……的情感，表达得更加深沉。比如，富有浓郁的地方特色，很有生活气息 null 12. “满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色。（6分） 运用借代(1分)、比喻(1分)的修辞手法，语言表达形象而富有韵味(1分) 从视觉(1分)、嗅觉(1分)等角度，描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香，生动形象地表达了对槐花的喜爱与赞美之情。(1分)null13．第（4）段说“干净的树枝上也结上了冰——不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。（4分） 运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声（视觉和听觉）两个角度，(2分） 描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。 null文意理解题 （概括题、方面题、好处题、作用题) 主旨题 方面题(找出每段的中心句) 作用题(为什么?好处?有什么作用?目的?) A内容 B结构 C形式（语言特色）null14．写翠湖，中途第④自然段却荡开一笔写湖中半岛上喝茶的场景，是不是冗赘之笔？简述理由。（4分） 1、）不是冗赘之笔。 2、）半岛上喝茶的场面，表现了昆明人安详、闲适、温馨、恬淡、和谐的生活状态以及宽厚大度善良的品质。 作者运用侧面描写（间接描写、侧面烘托）的手法 突出翠湖安静明爽的特点以及翠湖对昆明人的精神滋养，表达了作者对翠湖的热爱。 null15．最后三段文字，作者的心绪变化是时起时伏，①该怎样理解作者的心情？②它表达了作家一种怎样的人生追求？（4分） ①作者听说翠湖没了水便愤怒了，后来听说又有水了，转而高兴，又因为举办蛇展而担心。(2分)之所以有这样的心绪变化，是因为作者想念翠湖，这里有作者的灿烂美好的青春时光，这里有远离世俗宁静明爽的氛围天地，这里有作者对人世美好环境和人与自然和谐相处的美好寄托，任何有悖这种情境的变化都是作者所不乐 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 到的。（2分） ②表达了作者对远离尘嚣、淡泊宁静、恬淡和谐、天人合一的精神家园的追求。 13、作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。（4分）13、作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。（4分）[解析]这道题主要考查对文中信息的筛选和整合能力。可以根据第3-5自然段中“瓦会更显出自己独到的神韵与魅力”“瓦有对称之美”“在冬天它们能感到彼此的体温”“瓦更是一种对乡村的坚守”等文字作答。[参考答案] ①雨中的神韵与魅力； ②对称之美；③团结与温情； ④对乡村的坚守。null15、结合原文，回答下面的问题。（6分） （1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？（3分） （1）实写（“瓦松”名称及药用功能）、虚写（梦中“瓦松”）两方面。 原因：与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应，更能表达出对童年乡村生活的怀念。 null（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？（3分） （2）采用对话的形式，表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；（语言风格） 点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。 （结构/内容）null14．从文中看，作者回忆中的“寒冷”有那些“异乎寻常”的味道？（6分） 15．第（1）段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”？请探究作者这样表达的理由。（6分） 寒冷带来的美景；寒冷给我一种疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奋；寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分，答出三点得6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分)；结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律，而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律；人需要“寒冷”以发挥生命潜质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。(“磨难不可避免”“磨难锻炼意志”两点各1分，意思对即可)文章由实到虚，首尾呼应，紧扣主题，使主旨更加突出。(2分，意思对即可) null15.文章最后写“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契”，你是怎样理解“我”与槐树之间的“默契”的。（6分） 作者借槐树的四季表达自己的人生态度 (2分，答出“托物言志”“咏物抒怀”即可给2分)； 灿烂时尽情释放但不失沉稳(1分)， 风雨中岿然不动然而安详平静(1分)， 告别时痛快利索(1分)， 孤独时有自信潇洒(1分)。 托物言志的文章要注意议论、抒情性文字，亦人亦物的句子！null余:您怎么看待俄苏歌曲的传承问题呢？ 薛:上世纪50年代是中苏友好时期，当时影响我们这代人的就是苏联文化。后来有了整整25年的断层，虽说之后中苏关系解冻，但彼此心中的阴影不是立刻能够消除的。 俄罗斯文化受到冷遇还有媒体的因素。比如说，电视就很少播出俄罗斯的影视和音乐节目。曾经有位记者说，现在年轻人基本上不喜欢俄苏歌曲。有位专家说，现在是多元化时代，有人喜欢俄苏歌曲，有人喜欢欧美流行歌曲，都是正常的。但我以为，世界上每一个国家、每一个民族都有他们自己独特的、不可替代的优秀作品。作为专家，应该把世界上真善美的作品推荐给年轻的一代，希望他们传承下去。null17．关于如何传承的问题，薛范有哪些主张？请分条概括。(6分) 　 ①国家之间要消除隔阂， ②媒体应加强宣传， ③专家要注重引导。 （每点2分） 现代文阅读解题方法步骤现代文阅读解题方法步骤　１、通读全文，把握主旨 　２、审清题干，依文解题 　３、找准区间，筛选信息 　４、分析整合，概括具体★辨明手法，明确作用，讲清效果 结合文本和背景探究阅读，深化主题 null 11．作者说“秋很难登上都市人拥挤的心头”，请从主、客观两方面分条陈述这样说的原因。（6分） 客观原因： ①城市的日益现代化导致人们离自然万物越来越远（见不到落叶、月光，更难见大雁和鹤）； ②温室效应使季节界限模糊，在城市很难找到秋天的痕迹。 主观原因： ①城市人都很忙，没人关注秋天的到来； ②城市人讲究实用，感情淡薄，为人世故； ③城市人关心身外之物（如股票指数、房价涨幅等），忽略了心头的细微感受，更缺乏生命的内在关照。 （意思对即可。客观因素和主观因素各3分，客观因素两点答全得3分，只答一点得2分；主观因素每点1分）①现在的高楼大厦遮住了秋风往来的路径，树也越来越少，很难看到落叶和南归的大雁；null12．古典诗歌的“萧索美”在文中具体指的是什么？（5分） 在秋天看到草木凋零，西风渐紧，北雁南飞等萧 索景象，会使人联想起时光流逝，心灵生出感 伤，这种感伤给人带来诗情和美感。 （共5分。得分点：“萧索景象”、“时光流逝”、“感伤”、“诗情和美 感”，意思对即可）答一点2分，答两点3分，答三点4分，答4点5分。⑦以前读古典诗歌，记得有一个术语叫“萧索美”，具体含义不甚明了。秋天草木凋零，西风渐紧，北雁南飞，让人联想起时光流逝，心灵无端生出些许感伤。这感伤犹如凋零的花，枯落的黄叶，远去的雁给人类来诗情和美感。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”，或许，我们需要一付聆听天籁的耳朵。 ★ 忌脱离文本，凭空想象null13．文章以陆游的《秋思》诗句结尾，这样写有什么好处？（6分） ①结构：照应题目，点明题旨（1分）； ②内容：（1）表达了作者对自然万物的热爱，对生命诗情的渴望和呼唤（2分）； （2）给心灵枯竭的都市人指出一条丰盈心灵的途径（2分）； ③形式：以诗句入文，生动形象，增添了文章的意蕴美。（1分）内容 结构⑨诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。让陆游的《秋思》给生活在都市中的你剪来几朵渐开的黄菊，几声零落的雁鸣；剪一点诗情，给枯竭的心灵。 null 14．阅读第⑧自然段中画线的句子，结合自己的生命阅历，谈谈你的感受和体会。（6分） ①纯物质的、机械的活着只能说是生存，生活的本质是诗意的。人类通过各种手段创造了物质财富，但我们应超越物质上的有限，达于无限的境界。诗意的生活不是让每个人都去写诗，而是在生活中，我们应该超越自己在得失上的算计，以一种超越物质的心态去看物质。诗意是精神的，人的心灵应该向无限大延伸，最后到达一种无我的境界。 ⑧海德格尔说人应该诗意地栖居在大地上，对我们来说，也许太空泛了。我们先要做的事是去注意身边的一片落叶，且不要去拒绝落叶给我们心灵带来的清、静和悲凉。金钱能买到很多东西，但买不到生命深处的诗情。如果典当了固有的诗意体验，生命还剩下多少本真？要表达出“不能只满足于物质享受，更应追求精神生活”之意，言之有理，自圆其说null14．阅读第⑧自然段中画线的句子，结合自己的生命阅历，谈谈你的感受和体会。（6分） 当物欲充塞了灵魂，精神与情感世界会变得日益麻木、迟钝与贫瘠。然而，面对大自然的花放水流、鸟语莺歌，面对暗香浮动的诗词和荡气回肠的琴瑟，心如止水是一种罪过。我们把没有诗意的生活称做沉沦，把具有本意诗意的生活叫超越。诗不仅是诗人的，而且是人类的，我们可以不是诗人，但却不能不诗意地生活，因为我们的存在方式就是“诗意地栖居在大地上”，诗意是人本真生存的光华。 要表达出“不能只满足于物质享受，更应追求精神生活”之意，言之有理，自圆其说null11.本文是围绕三次游历雁门关展开的。请简析作者三次游历的不同感受。(6分) 第一次，写深秋的雁门关，其寂寥落寞给自己的莫名感动； 第二次，写初秋的雁门关，其曾经的战争的悲壮惨烈带给了作者深深的悲悯（痛楚、沉痛、痛心）之情； 第三次，写盛夏的雁门关，其祥和、平静以及对民族融合和南北通衢的历史作用，作者内心感到平静（愉悦、释然、欣慰）。 (每点2分，意思对即可)null12.赏析文中画线两处景物描写的表达特色及其效果。6分 秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。 第一处：运用叠词渲染了勾注山的萧瑟、寒冷的气氛，为下文写深秋雁门关的肃杀、苍老、空旷作铺垫，烘托出作者内心莫名的感动。(手法1分，效果2分) 又一次回望雁门，在它祥和的目光里，一切的燃烧和愤怒，都已化作蓝蓝的天空与挺立的山峰。阳光多么灿烂，天空多么明净，雁门文化的光辉透过朝代更迭的峰峦投射过来，宁静、神秘。 第二处：运用拟人手法，作者赋予雁门关以人的神态和情感。渲染了祥和、宁静的气氛，表现了作者不同于前两次游历雁门关的安宁、愉悦之情。(手法1分，效果2分)null13.①本文第⑦段中的“我向雁门深深作揖，壮美与惨烈已然远逝，我们用真诚打磨它的锈蚀，总能闻到岁月的芬芳”这句话有什么含义?②它在文章结构上有什么作用?(5分) 含义：(1)运用比喻的修辞手法，表现了作者对战争已然远逝的庆幸，同时也告诉人们：只要我们用平和的心态去看待雁门关曾经惨烈的战争，雁门关必将展示它更伟大的历史价值。(3分） 作用：这句话在文章结构上承上启下（过渡）：一方面，它承接上文，对第二次游览雁门关，表现其军事要塞的壮美与惨烈进行归结；另一方面它开启下文，自然转入第三次游览雁门关，表现其辉煌成就。(2分。能指出“承上启下”给1分)null14.文章结尾说“又一次告别雁门，我心里感到从未有过的平静”，请结合全文探究为什么第三次回望雁门关“我心里”会“感到从未有过的平静”。(6分) (1)前两次回望，雁门关给作者的是莫名的感动和因战争印迹带来的强烈的悲悯与反思；第三次回望，作者终于认识到了雁门关正确的历史发展定位，交流沟通替代了战争，开放替代了封锁，民族融合和南北通衢终于称为了民族发展的主旋律，作者心里的沉重终于释然。(5分) (2)前两次在雁门关，寒冷寂寥的环境和了解的战争惨烈无法让作者心情平静，而第二次雁门关的平静和祥和使作者内心平静下来了。(2分) null15．对人类在近期内不能彻底抛弃汽油的原因的解说，准确的一项 42/47A．有评论家认为从谷物中获取乙醇将消耗更多的能量，可能会得不偿失。 B．很多人认为通过谷物进行发酵获得的乙醇根本不能满足人类对燃料的需求。4/1 C．很多人对以谷物为原料大量生产乙醇可以改变人类的膳食结构表示怀疑。2/1 D．石油同我们未来的生活有着千丝万缕的联系，要摆脱对石油的依赖实在困难。36/45 答案：A（A第三段有“有些批评家认为从谷物中获取乙醇将消耗更多的能量”一句；B“认为……根本不能满足……”不准确。第三段只是说“很多人还对通过谷物进行发酵获得的乙醇是否足够满足人类对燃料的需求表示怀疑”；C第三段有“很多人担心，以谷物为原料大量生产乙醇将会改变人类的膳食结构”一句；D不是“未来的”，而是“过去与现在”，从第三段 “以石油为基础的产业链实在太有效了，它已经深入到了我们生活的各个层面，换句话说，我们很难摆脱对石油的依赖”一句可以看出。）null要想做对这条选择题，别无它途，仔细比对原文！没有捷径可走！null16.“美的艺术也来自美的心灵”。从文意看梅兰芳“美的心灵”体现在哪些方面?(6分) ①对待艺术，梅兰芳不仅严格要求自己，还虚心听取同行和广大观众的意见； ②待人至诚，互勉互励； ③正确对待与艺术上的竞争，善于取人之长，补己之短；他对其它行当和兄弟剧种，也采取博采众长的态度，积极吸取他们的艺术精华来丰富自己的表演艺术。 ④毫不保守，平易近人，急公好义。 (答出其中3点即可)null17.文章以“梅兰芳的艺术之美”为题，请分条概括梅兰芳“艺术之美”的表现。(6分) ①优美的舞台形象； ②独特的艺术创造(梅大师在艺术事业上不因袭旧规而匠心独运，锐意创新。) ③崇高的艺术品德(梅先生是一代德高望重的艺术大师。)(每点2分) （此题特点：要点为每一小节的第一句话，或第二句话）null13.世界上的许多事物都能让作者感动，其原因是什么？（4分） 外因/内因 1．从事物本身的角度看：世上一切美好事物都持久地拥有了令人感动的特质（2分）； 2从作者的角度看：作者深爱着世上一切美好的事物（2分）。 null14.“想一想,一朵花因为什么而鲜艳妩媚,一茎草因为什么而摇曳多姿,一湖水因为什么而清波荡漾,一尾鱼因为什么而跃出河面”这段话在语言表达上有何特点？此段在全文有何作用？（6分） 1 运用排比和设问的手法（2分）， 此段在全文中的作用：（内容/结构） 所表现的思想以及写作意图(即为什么写这个内容,也就回答了写这一内容的作用): 1罗列生活中细小的事物也有美，启发读者要发现其中拥有着的令人感动的特质（2分）， 2进一步指出：应学会感动，来涵养生命、滋润心灵，学会做人激发读者热爱生活（2分）。 （由句子本身，说到主旨。答题思路：由表及里）null11．文章反复强调草丛“抓住土地”。草丛为什么要“抓住土地”？请结合全文作具体说明。（6分） 方法：寻找各节关键句，能体现小草品格的句子 寻找思路：生存——坚守——牛羊——老人——冬天——淡定 草丛在大地上卑微地生存着，它们用尽所有的努力苦守着脚下的一片不起眼的泥土， 静静地守着大地留给它们的一个简单而自在的家。 在被牛羊啃食过的伤口里轻轻地挣扎着，慢慢地生长着另一片叶子，竭力守住身下的这片土地。 只能通过整个冬天里的一场漫长的梦来实现。一样的守候，却只有草丛最先知道春天不知不觉的问候。 ①抓住土地，草丛得以生存； ②抓住土地，草丛得以安身； ③抓住土地，草丛得以疗伤； ④抓住土地，草丛得以度过严寒，获得新生。 评分建议：四点具体说明，答对两点得2分，答对三点得4分，答对四点得6分。意思对即可。null12．结合表达特色，说说你对“在天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村庄的凝望，都是它们分外的事”这句话的理解。（5分） 方法：瞻前顾后法 草丛是属于峡谷的，每一次被造访，每一次被忘却，草丛都只在乎它们对水分和阳光的渴求，那是它们最本质的生命旅途，在天空的飞舞，被马匹的亲吻，对村庄的凝望，都是它们分外的事。 运用拟人与排比， 形象地启示读者：渴求水分与阳光是草丛最本质的生命追求，为此它们可以忘却艰难，淡然面对一切。 评分建议：拟人、排比，各1分；本质追求，2分；淡然面对一切，1分。null13．文章两次描写了割草的老人，请简要分析这样写的作用。（6分） 一个老人，跟在马匹的身后，终于找到了这一片草地。他蹲下来，挥动镰刀收割。草叶掩蔽了泥土和石头，鲜绿的汁液在草茎里流动，被镰刀一路割去，整个山坡上都弥漫着青草的味道。 老人走了，他穿着厚厚的棉衣躺在院子里的稻草垛上，接受一种没有生机的温暖，回忆着自己在所有山路上的身影，唯独没有想起他的镰刀曾经无数次探寻过的草丛。 ①第一次以老人割草，将草丛所遭遇的艰难具体化； ②第二次写老人忘却了自己对草丛的伤害，既表现了草丛的卑微；为下文的议论作铺垫。 ③前后照应，写老人从侧面烘托（衬托）草丛执着坚定的形象。 评分建议：三个要点，每点2分。null14．为什么文章开头写草丛“用尽所有的努力苦守着脚下”的土地，结尾却说“它们也会渐渐地忘记用尽一切力量抓住身下的土壤时的艰难”？对此，请说说你的看法。（6分） 探究角度示例： ①意在表现草丛的默默奉献。用尽所有的努力苦守着脚下的土地是草丛立命安身的需要，而当新的种子来临时，它们像功成身退的老人，让出脚下的土地，安然地面对曾经的苦守，体味成功的甘甜。 ②意在表现草丛的自甘寂寞。曾经的苦守赢得了自由的生长，然而它们注定是寂寞的，自身经历的艰难与村庄的惦记、造访、忘却一样，都只是随风而逝的分外事。忘却艰难，意味着自甘卑微和平凡。 ③意在表现草丛的乐观淡定。曾经的苦守让草丛拥有了峡谷、山坡，拥有了生命的家园。以淡定的心情回望曾经的艰难，品尝生命的超然。 评分建议：不要求面面俱到，只要能就某一方面进行探究，论述，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。null11．第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(5分) ①听落雪的碎玉之声； ②多次爬出被窝看窗外的雪景； ③梦中的雪景。 （本题5分，答出1点1分，2点3分，3点5分；第一点扣“声音”，回答“敲打”、“窸窸窣窣”等亦可；第二点扣“看窗外的雪景”；第三点抓住“睡梦中”。） null12．请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分) 运用比喻、拟人、引用等修辞手法，写景时由近及远。 “昨日地上堆满……像在上面盖了一块洁白的手巾”运用了比喻的修辞； “两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄”运用拟人的修辞； 此外“‘大地也睡着了……一年以来的第一次安睡”运用了引用的修辞。 文章第四段运用多种修辞，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。 （“特色”3分，其中“手法”2分，答出两种即可；“由近及远”1分。概括雪景特征3分，“洁净”“辽阔”“宁静”各1分；三个点应区分清晰。“辽阔”也可答为“大面积”、“白茫茫的一片”；“宁静”也可概括为“静谧”、“安宁”等。） null13第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。 作用题？ 内容+结构+形式 内容上： 表达了作者对雪的盼望之强和失望之深。(2分) 结构上：①照应题目 （1分） ②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。（2分） 形式上：采用排比句，增强了语气，强化了情感。（1分）null14．本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分) ①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。 ②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。 ③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。 （要求答出两点，一点3分。意思对即可；有雪与无雪的“衬托”、“映衬”、“对照”，得1分，“衬托”、“映衬”、“对照”，亦可答“对比”，意图，得2分。答案第一点只要答出“表现……忧虑”即可，或者“……愿望”。“忧虑”也可答为“失望”、“遗憾”、“思考”等。“对环境改善的愿望”也可表达为“对雪的向往、渴望”等。） null11．第(3)节和第(6)节分别运用了不同的表达技巧，请选择一小节分析其主要表达技巧及作用。(6分) （3）许多在路边的乞讨者，都像是非洲大草原上的食草类动物羚羊，弱者的地位使得它们的警觉神经尤为发达，像是一个永远在岗哨的士兵。那根比发丝还纤细的神经，被撕成两条，一条用来正常的活动，一条用来警戒。或许在乞讨者的眼里，我们这些在周围走来走去的城里人，就如同羚羊眼里看到的在周边不远处徘徊的狮子、猎豹。危险时刻在潜伏中。 （手法+解说+作用——由表及里） null11．第(3)节和第(6)节分别运用了不同的表达技巧，请选择一小节分析其主要表达技巧及作用。(6分)（手法+解说+作用——由表及里） 第③小节：主要运用了比喻（类比）的修辞手法。（1分） 作者根据经济地位、生活状况将乞讨者和城里人分别比喻（类比）成非洲大草原上的羚羊和周边不远处徘徊的狮子、猎豹，（2分） 形象地刻画出乞讨者恐惧不安的心理，表现出贫富悬殊和情绪相悖的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情。（3分）null(6)垃圾桶旁边的围墙上，开满了红红粉粉的蔷薇，公寓的楼房被鲜花环绕，长长的花墙堆积无数的娇艳，美丽得几近奢侈。几个头戴围巾的农村妇女拿着大大的蛇皮袋来到这里，她们把桶里盛垃圾的塑料袋一个个拿出来，抖掉垃圾，积攒起来。然后，她们在垃圾桶里翻拣一些认为合适的东西，放到蛇皮袋里。转脸间看到我的镜头，赧然。以花墙为背景，拍下了在垃圾桶旁拾荒的妇女。 （手法+解说+作用） 第⑥小节：主要运用了反衬（衬托）的表现手法。（1分） 作者以美丽的花墙反衬垃圾桶旁拾荒的妇女，（2分） 逼真地刻画了贫富悬殊的现实状况，含蓄地表达了作者对弱势群体的同情，对社会现状的担忧。（3分） （如表现手法答为“细节描写”并作能恰当分析亦可） （注意：不能说成对比！） null12．阅读文中画线的句子，结合全文，简要分析其中蕴含的作者的感情。 (6分) (1)知道他害怕什么，但不知道自己害怕什么。 对伤害老人自尊（或“人格”）的愧疚之情；（“伤害老人自尊”1分，“愧疚之情”2分） (2)在按下快门的同时，第一次体会到背景有时也会像人一样势利。 对现代文明（或“城市文明”、“城市人”）拒绝建设者（或“民工”）融入的愤怒之情。 （“拒绝建设者融入”1分，“愤怒之情”2分；如答“不满”，给1分）null13．作者的取景器里摄取了哪几类人?请分别概括他们在面对镜头时的心理。(5分) 注意：“几类” ⑴有乞讨者、拾荒者和民工三类人。（1分） ⑵乞讨者有时平和安详（1分），有时警觉、害怕，甚至是愤怒、憎恶（1分）。 拾荒者面对镜头时有一点局促不安（1分）。 民工面对镜头时大多是坦然的（1分）。null14．结合全文，探究文章最后一节提到的“特别的意义”的内涵。(6分) 关注、同情、帮助弱势群体将会： ⑴沟通人与人之间的情感； ⑵消除隔阂、歧视和对立； ⑶促进社会和谐； ⑷提升自身的心灵境界。 （每点2分，答出三点得6分） null15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分) 解说：此题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”，能力层级为E 级。 参考答案： 1）选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，将收麦的景象描写得生动具体； 2）运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了麦收的欢乐景象，语言表达富有韵味。 null11．文章开头从大雾对城市与人的影响写起，有什么作用？（5分） 内容+结构 内容：大雾的出现令城市不知所措地改变了运转节奏，使“我”得以进入一个自由王国。（2分） 结构： 1 引出下文“我”在雾中的想像、心理活动与特别行为。（1分） 2 为“我”的得意忘形铺设背景，营造情境，提供可能。（2分） （意思对即可）null12．请多角度赏析第⑤段的表达特色。（6分）⑤我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么？何不走个小疯子？舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。null12．请多角度赏析第⑤段的表达特色。（6分） ①从修辞的角度分析： 运用排比、反复的手法，形象地描写了“我”的各种走姿，表现“我”从开始稀奇古怪地走到最后欲疯欲醉的变化过程，活灵活现，生动传神。 ②从句式的角度分析： 善用短句，加快语言节奏，极力表现“我” 稀奇古怪的走姿的变化多端，千姿百态。 ③从表达方式的角度分析： 描写、叙述相结合，诙谐幽默，表现了“我”驾雾行走时轻松雀跃的心情。 评分建议：能从以上两个角度分析到位即得6分。null13．文中问：“得意忘形就不具意义？”请根据文意，简要分析“得意忘形”的含义及其意义所在。（6分） 寻找相应语句： ④于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。 ⑤……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。 ⑦当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上所有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。 ⑧但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念，只因为我们都在大雾里放肆地走过。也许我们终生不会再次相遇，我就更加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我珍视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。 null13．文中问：“得意忘形就不具意义？”请根据文意，简要分析“得意忘形”的含义及其意义所在。（6分） 含义：“得意忘形”指放肆的走，放浪形骸，率性而为；注视自我，回归本真，体验生命的自在与欢乐。（2分） 意义：“得意忘形”是对“正确”人间训诫的有意抗拒；是打破刻板生活常态的“非常”改变；是人生路途中难得的放松；是卸去伪装，解放自我，获得自在生命体验的美妙境界。（4分）null14．文章题为“你在大雾里得意忘形”，但大量描写的是“我”的得意忘形，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分） 答案示例： 文章题目中的“你”泛指每一个人，含有“每个人都可以在大雾里得意忘形”的意味。“我”是“你”的一员，实写“我”的得意忘形，暗写每个人都可以达到的无拘无束的生命状态。 分三步赋分： 1准确指出“你”所指代的意义 “你”泛指每一个人；/“你”既是泛指,也具体指“我”在雾中遇见的姑娘/“你”指假定的读者 2说清“我”和“你”的关系 3揭示作者这样安排的理由 评分建议：不要求面面俱到，只要能就某一方面进行探究，论述，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。 null11．女老师看“我”的休学 申请书 入党申请书下载入党申请书 下载入党申请书范文下载下载入党申请书民事再审申请书免费下载 时，为什么十分“专注”“费时”?为什么又对“我”连连发问?(4分) 定向搜索相应语段 （1）女老师为一个成绩优异的学生要求退学而诧异和惋惜。 （2）多方提示我解决问题的办法，希望“我”放弃休学的念头。 （本题4分，每问2分） null12．在办理休学手续的过程中，“我”的心情经历了怎样的变化?为什么会有这样的变化?(7分) 答：“我”开始时“信心十足”，后来变得“灰暗起来”，最后对女老师无比感激。（3分，每点1分） 原因：1、原先信心十足，经女老师提醒，意识到自己成绩优秀却无奈休学，十分可惜，所以心情灰暗； 2、因女老师的再三叮嘱，深感女老师的殷切期盼之情而无比感激。（4分，每点2分） null13请分析画线文字的表达特色以及在文中的作用。(6分) 我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。 答：特色：比喻手法，细节描写，侧面衬托。（3分，每点1分） 作用：1内容：刻画人物了人物真诚与善良的品格。 2结构：点题；为结尾抒情作铺垫。（3分，每点1分） null14．文章结尾写道：“我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷”。“我”为什么“虔诚祈祷”?试加以探究。(6分) 探究题要领：先由表及里，再由此及彼。 定向搜索：议论、抒情的语段。 注意：回忆散文往往卒章显志。 我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲望膨胀成一股强大的浊流，中击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源…… null我今天终于把近40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，在各种欲望膨胀成一股强大的浊流，中击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪腺不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源…… 答题要领：由表及里，再由此及彼。 答：①女老师的泪珠体现了人间真情挚爱，给我留下了深刻记忆，成为我人生的前进动力。 ②我也希望像女老师一样，保持一颗真诚善良的心灵。 ③在这样一个物欲膨胀的社会，我非常希望我们的民族也受到这种精神的滋养。 （本题6分，每点2分） null16．为什么说到了清代才给大师“这个徽号恢复了名誉”?(6分) 明确：肯定要答几点？ 三点：原来——后来——清代 原先，大师称号皆与学问有关。（2分） 从唐到明，称僧人为大师，这完全扭曲了大师的本来内涵。（2分） 清代复兴汉学，称各学派的继往开来人物为大师，突出了学问的特征，这才与原先对 “大师”的称呼相承。（2分） null17．结合文章后三段，说说怎样才能不让“假大师得意”呢?(6分) 概括文意，抓住主干。 让全社会都明确评判大师的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ；（2分） 刹住目前学术界的吹捧风、自吹风；（2分） 建立健全能判别真伪的学术评价机制。（2分） null11．文章第②小节“坐在飞机上时，我就对每一片云朵，格外亲切。因为这些云朵都是飘往故乡的，都带着阳光的韵脚，与我一同赶路。”这段文字在全文中有什么作用？（5分） 答：内容：①饱含着对故乡的思念之情， ②踏上回乡之路时像云朵般轻快、像阳光般有韵脚的喜悦之情， 结构：①领起全文， ②为下文描写回家途中所见的乡间美景和抒发赞美之情作铺垫， ③奠定了全文的抒情基调。（5分，每点1分） （作铺垫——什么事；如交代老宋及女儿的经济状况，为老宋后来逃跑作铺垫。）null④虽是秋天，万物却都刚刚苏醒一样，一切正在生长。春天的脑袋在山影间露出来，对我们挤眉弄眼。雨洗晴好，风揉地绿。这新的绿，这鲜的色，这柔的光，这嫩的唇，都湿湿的、亮亮的，染山山青，染水水绿，染花花开，染鸟鸟鸣。那些鸟，就站在秋色的枝头，新奇而快乐地转着头，点着尾，原地转身一跳，又一跳，那树上树下的景色就被它看了个够。它也许很奇怪，已是秋天了，这树上树下怎么还会长出这么多绿色的小芽，奇怪那花骨朵儿怎么还一山一山地凝结着，奇怪那花朵绽放时怎么那么好看。于是，这些鸟就高兴地在那里拼命地跳跃、歌唱。 　null　⑤这鸟，实在不知道该怎样描绘这秋天的春色，就只好在长一声短一声的鸣叫里，打量十月。十月笑了，深一脚，浅一脚，走进了乡间的田野，走进了农家的庄园，和乡亲们一道打扮秋天。乡亲的泥腿，裹满了十月的阳光，一片金色。金色染上稻谷，四处翻滚金色稻浪；金色染上包谷，包谷好像肥牛壮马；金色染上大豆，大豆爆裂一阵阵芳香。那红红的李，那刺刺的栗，那黑黑的葡萄，都一山一山地挂着，一个比一个香甜，一个比一个好看。它们是乡亲们在春天里栽种的汉字和音符，现在熟成文章和锦书了，比作家们的小说耐读，比画家们的丹青好看。 null12．④⑤两小节在描写上有哪些主要特色及表达效果？这与作者的感情和文章的主旨有什么联系？ 答：（1）①拟人，充满生气和情趣； ②比喻，生动形象地写出了丰收之美、丰收之乐； ③排比，（短句）短小轻捷，节奏明快，富有韵律。 ④视觉、听觉、嗅觉相结合，多角度描绘出事物的特点，表现丰收的喜悦之情。 （2）这些富有特色的描写是作者回家之时喜悦之情的自然流露，生动表现了思念家乡、热爱家乡、赞美家乡的主旨。 感情：喜悦、悲伤、忧愁、担忧、不安……null13．“春天时，我带着春天离家。秋天时，我把春天留下。”请结合前文理解这两句话的深刻含义。 答题要领：逐句解说，重在阐述“春天”的含义 但不能直接阐述春天的含义，答题不规范。不是让你解释词语。 答：前一句：表明了作者离开家乡时，带走的不仅仅是思念，更是家乡种种美好的情景，在游子心中，家乡永远是春天；（3分） 后一句：作者希望家乡的每一个秋天都像眼前的秋天一样丰富多彩，丰收喜人，像春天一样清新美好，永远充满情趣、生机和活力。（3分） 错误：扯得太远null14．第⑥节写道“如果，农村都变成了瓷砖和琉璃，变成了街道和高墙，那么乡村的滋味就没了。”请结合全文内容探究作者这样说理由。 答：①乡村的本色应该是悠闲、宁静、古朴，才会有长久、强劲的生命力； ②乡村发展的本质，应当是既具有现代气息，但是更要具备它特有的色彩和内涵，这样才能发挥它特定的社会功能，体现它的社会价值。 ③乡村就像城市一样，是社会构成的基本元素，现代化的高速公路加强了乡村和城市的血脉联系，但乡村的存在是城市替代不了的； ④文章这样写，表明了作者对新农村建设的独特思考。（6分。每点2分，答对3点即可得6分）null11．下列句中加点的词，运用了怎样的修辞手法并有怎样的表达效果？（4分） （1）我怕那事实污了我心中华彩的六朝金粉，没有勇气去看。 手法+解说+作用 答：（1）借代手法。金粉：旧时妇女妆饰用的铅粉，常用以形容繁华绮丽。这样说突出了历史上繁华绮丽的秦淮河在作者心中的印象和分量。 null（2）这一相隔数十年的阔别竟把当年的满头青丝变成了苍苍茫茫的一堆乱雪。 手法+解说+作用 （比喻，本体-喻体，作用） （2）比喻手法。（对比）把年轻时的黑头发比喻成青丝，把年老时的白头发比喻成一堆乱雪。这样比喻说明阔别时间之长，同时前后对比，也让人产生一种沧桑之感。语言形象。 借代：强调相关性 比喻：强调相似性 null12．概括文章开头三小节的主要内容，并说明这样写有什么艺术效果。（5分） 作用 答：开头三节主要写几十年来一直渴望重访秦淮河，感受秦淮画舫纸醉金迷的梦影，表达对李香君等秦淮女子的钦敬。 这样写是对下文的有力铺垫。下文写重到秦淮，没有了浆声灯影，见不到古代的风雅，非常失望，从而表达了对商品经济背景下文化失落和匮乏的惋惜之情。 补充：欲抑先扬/对比 null 五十年代访问南京时，听说秦淮河已变成臭水沟。我怕那事实污了我心中华彩的六朝金粉，没有勇气去看。后来，听说市政当局终于修复了秦淮河，欣喜之余，总想找个机会去圆这个秦淮之梦。但机会没有到来，这一相隔数十年的阔别竟把当年的满头青丝变成了苍苍茫茫的一堆乱雪。 秦淮画舫中有过纸醉金迷的梦影，但那里也保留了一些在江山易帜时刻表现出惊人气节的奇女子。这些才情并茂的女子，以舞衫歌扇的千种风情而赢得艳名。而她们在社稷危难之际表现出来的勇气、胆识、壮烈和果决，却令普天下的男人为之愧赧，更不论当日围绕在她们舞裙周围的、号称文坛魁首的那些显赫人物的尴尬和卑琐了。 一出《桃花扇》演出了数百年来人们为之荡气回肠的正气歌。这虽是遥远的故事，但却牵萦着人们的深深的思念。我曾给一位南京友人写信说：重访南京的愿望之所以如此强烈，不仅是要追寻那里留下的青春和爱情的足迹，同时也是为了向那位卑微而心灵崇高的女性致敬。null13．这即使从商业的眼光来看，也是缺乏文化造成的“疏忽”。你认为删去加点的关联词语，这个句子的意思是否相同？为什么？（6分） 答题思路：先作判断；后说“即使……也”的作用；最后说，没有了“即使……也”会怎样。 答：原句是假设关系，退一步说的意思。 删去加点的关联词语，意思完全不同。 作者反对和抨击的，是重新修整的秦淮河边商业味过浓、历史文化气息消隐的现象。没有了假设关系，就变成作者赞成从商业角度包装旅游景点的意思了。这显然有悖作者的原意。 null14．结合全文内容，探究秦淮河“浆声灯影”的具体内涵及其消隐的原因。（8分） 答：“浆声灯影”在文中的具体内容： 《桃花扇》里秦淮河的历史文化氛围； 朱自清和俞平伯笔下秦淮河的典丽画舫、清幽歌声、优美情调。 这些内容消隐的原因：匮乏的历史文化氛围，过度的现代电光声色，急功近利的商业目的，缺少和古城相和谐的富有个性的人文景观等。null总结：要善于从总体上把握文章 1看题目，写的对象 2抓每一小节的中心句 3注意记叙文中议论、抒情的句子 4手法+分析+作用/概括+具体 １、通读全文，把握主旨 　２、审清题干，依文解题 　３、找准区间，筛选信息 　４、分析整合，概括具体