《中专语文》教学大纲

《中专语文》教学大纲 《中专语文》教学大纲 语文是社会生活中重要的工具和文化载体。语文作为中心教育一门必不可少的基础学科，对于学生通过语文媒介接受中外优秀文化的濡染，陶冶品格情操，促进个性发展，提高为现实生活和未来职业所必需的语文运用能力，成为祖国现代化建设的合格人才，具有极其重要的意义。 一、教学指导思想和任务， 中专语文教学，必须明确新世纪对语文学科的实际要求，努力贯彻国家教育方针，突出中等职业技术教育特点，按照职业岗位规范对应用型、操作型和复合型人才在语文能力方面的要求，从初中后学生实有的语文水平出发，抓好常规训练，使学生巩固并扩展必要的语文知识，为正确理解和运用祖国语言文字奠定基础。创设生动活泼的教学情境，按需施教，学以致用，调动学生贴近社会现实学语文、用语文的积极性，不断提高适应现代社会需要的读、写、听、说能力。要从讲求教学效率、促进知能转化的角度，指导学生掌握正确的学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，养成良好的自学习惯，培养思维能力，发展个性特长。要因势利导，依托生动的语言文字，对学生进行德育和审美教育，为培养面向 现代化面向世界、面向未来的跨世纪人才更好地发挥语文学科的育人作用。 二、教学内容和要求 教学内容的选择与确定，要着眼培养目标，体现职教特色，求是、求新、求实、求用。编写教材应精选有利于培养学生读、写、听、说综合能力，并同开发智力、发展思维有机结合的课文和示例，形成有效推进的讲练序列。各单元知识短文与思考、练习题要互相匹配，构成合理的、便于操作的系统，使学生在运用知识的过程中逐步形成能力。 根据课程结构、课型、课时以及等特点，设计教学进程、编排各个阶段的教学内容。可有一定的弹性，但须确保基本教学要求的落实。 (一)基本能力 1、阅读：包括各体现代文阅读；文言文阅读；文学作品赏析。 （1）、能以每分钟600字左右的速率默读一般现代文。 （2）、能通过课外阅读，拓宽视野，丰富感受，并积累与专业相关的信息、资料。 （3）能用普通话准确、流畅地朗读课文。朗诵文学作品要有感情，有一定的感染力。 （4）能较好把握不同读物的文体和语体特征，培养相应的语感。 （5）能根据上下文揣摩语句的含义和作用，理解句际、段际关系，进而把握拿文中心。通过篇章结构的“文路”，能理出作者的“思路”，领会体现作者意图的逻辑层次。 （6）养成边阅读、边思考、边归纳的习惯，能感知关键词和明显的语言标志；能自行组织语言，比较简明地概括课文段意和全文主旨。 （7）能举一反三，比较联想、由此及彼、由表及里地评价课文内容、语言和表达技巧。 （8）能初步鉴赏不同体裁和风格的文学作品，举例分析人物形象、情景关系和语言特色。 （9）了解常用的文育实词、虚词和文言句式，能借助注释和工具书译读浅易的文言名篇，能背诵精彩语段，并积累古文中的名言佳句，以增强自己的语言修养。 2．写作：侧重书面表达能力 (1)养成勤写读书笔记、观察手记和生活随感的练笔习惯，把观察、阅读、思考、积累同写作结合起来。 (2)借鉴课文范例，通过自己的写作实践体会“写什么”最需要和“怎样写”最有效。不断钻研立意取材、构段谋篇、遣词造句的方法和技巧；切实提高书面表达的效果。 (3)有感而发，想清楚再写；构思文章要合逻辑，讲章法，有层次；形诸文字应得体、规范、简明、连贯。能根据表达需要，综合运用多种方式，求取最佳效果。 (4)能适应命题作文、给材料作文和自由选题、选材作文等各种不同要求的写作。45分钟能写600多字的各类短文。 (5)课内作文—般不少于16篇，文字总量累计1万多字。其他各类练笔文章视需要而定，不以字数为限。应用文中的常用文种力求每文必练，要求合乎事务语体特征和各文种格式。 (6)养成修改文章、精益求精的习惯。 (7)进一步提高适应不同场合需要的汉字书写能力，做到字体规范，字形端正，标点正确，文面美观。 (8)能根据内容表达需要，设计和绘制简明的图表，并配以文字说明。 3、听、说：侧重口语表达和社会交际能力。 （1）与人交谈，能说普通话，且吐字清晰，语脉流畅，语意明确 。 （2）利用听课、听 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 、听新闻广播、听电话等机会训练听力，专注地接收语言信息，准确地领会话语意图，并能听记要点，复述原意。 （3）学习商洽、访谈、答询、介绍、主持、演讲和论辩等语言技巧，能适合不同情境和对象，把握话题和气氛，在语言交际活动中灵敏应对。 ‘ （4）即兴发言和口头作文，能打腹稿，有中心，有条理。 （5）口语表达能体现不同的语体特征。 (二)基础知识 （1）语文和生活 （2）词语积累和运用 （3）句式调配 （4）语段组合 （5）篇章构思 （6）文体和语体 （7）语境和语感 （8）主旨和材料 （9）条理和逻辑 （10）表达方式 （11）行文修改 （12）观察和比较 （13）程式和创新 （14）应用文基本格式 （15）口语交际技巧 （16）文学发展常识 （17）文学鉴赏常识 （18）文言读解常识 （19）工具书和图书资料的使用 （20）汉字书写和图表制作基础知识 (三)课文 课文是教学内容的核心，包括范文、示例和有关能力训练、基础的短文。 入选的范文应是文质兼美、适合教学的名家名篇和优秀时文，题材、体裁、风格丰富多彩，谋篇立意和语言表达堪称典范。课文蕴涵着德育、智育和美育综合因素，既有利于学生拓宽知识视野，激发爱国情怀，提高社会主义觉悟，潜移默化地接受真善美的滋养，也有利于学生贴近生活和工作需要学语文、用语文，培养读、写、听、说能力和良好的思维品质。 可适当选编中专生优秀习作供学生观摩学习；以丰富课文的品种结构，增进同龄人的亲切感。 课文应体现通用性和专业性的统一。各地、各专业学校在确保上述通用类教学内容的前提下，可自行选编一些突出行业特征、适应岗位实际需要的文章。 纳入课文系统的听、说示例和有关能力训练的基础知识短文，要内容精短，切实有用。 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和能力训练点能对应的要尽量对应，便教利学。 范文中，除了选编中国现代优秀文章和作品外，还应选编适量优秀的古代诗文和外国作品，三者大致按6：3：1的比例配置。除了选编一般的记叙性、说明性、议论性的现代实用文以外，还应选编适量的现代文学作品和常见应用文，三者大致按5：3：2的比例配置。在文学作品中，散文、小说、诗歌、戏剧4种体裁，大致按，4：3：2：1的比例配置。在常见应用文中，公私信函类、计划总结类、条例通告类、诉讼 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 类，四者大教2按4：3：2：1的比例配置。一般条据、电报稿等，不作范文选读内容。 为了适应不同专业的教学需要，范文可分必读和选读两类。必读，保证基本要求；选读，满足不同专业的不同需求。选读部分可适当增大容量，使选择有较大的余地。 三、课程结构和课时 （一）课程结构 课程要贯彻改革精神，以必修课、选修课和活动课三个“板块”作有机构成。 1、必修课 为保证学生基本语文能力的培养，凡本大纲“教学内容”部分所制定的基本能力训练和基础知识(包括阅读、写作和口语交际)都列入必修范围。若课时允许，可酌情增补专业性较强的课文(含切合行业需要的应用文)，但应考虑以必修课形式完成。 对必修课的学习成绩要通过考试测定，不能降低标准。 2．选修课 为进一步拓宽学生知识面，多方面调动参与读、写、听、说训练积极性，可考虑安排一定数量的选修课内容，如习字、书法欣赏、中外文学名著导读、普通逻辑、实用语文、生活美学、影视欣赏和评论，通俗文学导读、口语交际学和学习方法指导等，学生可根据个人志趣和特长选修或辅修，教师开课可以系列讲座和个别指导的形式进行。 选修课应有必要的考查碎绩作评定依据。 3、活动课 活动课是课堂教学的延伸，是改革后的中专语文教学不可缺少的组成部分，包括各类语文兴趣小组和文学社团活动，为学生喜闻乐见，与社会生活和日后职业技术工作较为贴近的语文实践活动，如演讲、辩论、朗诵、征文、书法、采访、班团活动时的主持以及情境摹拟式的面试、咨询和洽谈等。 活动课要编制计划，学生主动参与，教师切实知道，要落实组织场地、器材，因地制宜，讲求实效。可以竞赛、评比的名次和文章发表的级别等作为考核依据。 （二）课时 文科类、工农医类和要求技能较强的专业（工种），授课总时数分别不得少于280、240、200。包括必修课和选修课在内的学时安排见下表： 课程 类别 学时 必修课 选修课 总学时 文科类 200 80 280 工农医类 180 60 240 要求技能较强的专业（工种） 180 20 200 教学原则和方法提示 （一）注意德育、智育、美育的融汇，既教书，又育人，相机进行智力开发、审美熏陶和思想品质、职业道德教育。 （二）读，写、听、说活动要有意识地揉入思维能力训练，使学生既提高运用语育的能力，又掌握科学的思维方法，彼此交互影响，获得全面发展。 （三）要结合不同文体的读写和不同情境的口语交际需要，寓教于练，学练结合。 （四）发挥语文学科的社会功能，指导学生通过语言文字增进对社会现实的了解和理解；用语言手段表达对社会、人生的正确看法，以利于学生素质的培养和提高。 （五）上好必修课；开好选修课，摘好活动课，使浯文学习由课内向课外延伸。教师要学会设计和组织活动课，并在实践中不断摸索，不断总结、提高。 （六）重视调动学生的非智力因素(态度、兴趣、习惯、意志等)。重视教法与学法的互相反馈、激励和促进。 （七）采用必要的电教手段，使教学活动更形象、更生动，教学效果更显著。 （八）切实开展必要的教研活动，把理解和贯彻大纲规范、完善课程标准、加强教材建设、改进教学方法同提高教师素养结合起来。 五、考试和考查 中专语文学科的考查和考试，重在检测学生在实际生活中运用语文表情达意的能力。 考试一般分学期末考试、学年末考试、学程末考试，分别检测学生一学期、一学年、全学程中形成的语文能力实际水平，是评定学生学习成绩的主要依据。考试适用于必修课。 考试，一般以书面答卷为主，也可兼用口试方式。一般不用名词术语考学生。试题，不论是书面的，还是口头的，都要尽可能贴近生活，贴近语文运用的实际，份量适当；难易适度。 考查，结合平时的教学和训练进行，重在了解学生对于知识的理解程度和能力的形成实况。考查的结果是学生自我评估的依据，也是教师获取反馈信息、改进教学的依据。必修课可以适当安排平时考查；选修课主要采用考查方式。 考查方式不限于书面答卷。一幅书法作品，一份读书笔记，一则新闻报道，一篇调查报告，一次口头汇报，一张手抄小报等等，都可以根一定阶段的教学内容和训练要求，作为考查的方式。 要进行考试 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 改革试验和学生语文成绩评价体系建设研究。