必修③__第二单元__植物的激素调节

nullnull第二单元 植物的激素调节nullnull 1.弄清经典实验的科学思想与方法，提高实验能力 植物生长素的发现过程中蕴涵着丰富的研究思想和方法 (如对照实验、琼脂实验法等)，这些思想和方法对解决新 情境下的新问题具有重要指导意义。 2.理论联系实际，深化对知识的理解与应用 例如植物的顶端优势原理与花卉、林果的整形与移栽 等，对于指导生活和生产具有重要意义。null 3.形成分工协作的思想 不同激素的作用不同，但各种激素对植物的生命活动 调节不是孤立的，是综合作用的。 nullnullnullnullnull1.植物的向性运动 (1)概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动 (向着或背着刺激方向)。 (2)作用机理 单向外界刺激(如光照、重力、温度、化学物质、射线等)→ 生长素分布不均匀→植物各部分生长不均匀→向性运动。null(3)种类 →植物更好地适应环境向光性 向水性 根的向重力性 茎的背重力性 null2.生长素的发现nullnullnullnull①上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：发现 问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。 ②多数实验运用了对照原则。 ③感受光刺激的是胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的是尖端下 面的一段。 ④生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。null⑤琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云 母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。 ⑥生长素最早是从人尿中分离出来的，这是由于人体内缺 乏分解生长素的酶，不能将随食物进入人体的生长素分解。null3.影响生长素分布的因素与研究方法 (1)外因 ①单侧光―→胚芽鞘的向光性 单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。null②地心引力―→根的向地性，茎的负向地性。null(2)内因根茎本身遗传特性 根对生长素的敏感性强 茎对生长素的敏感性弱 null1.(2010·南昌质检)下列哪项实例说明植物的不同器官对生长 素的敏感性不同 (　　) A.植物的向光性 B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C.顶端优势 D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长null解析：将植物平放后，根的向地侧和茎的近地侧生长素浓度都相对较高，但由于根和茎对生长素的敏感性不同，根的向地侧生长素浓度高，抑制生长，茎的近地侧则促进生长，故表现出根向地生长和茎背地生长，由此可证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：D null1.运输 (1)极性(轴向)运输 ①实验：nullnull ②结论：生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而 不能由形态学下端向形态学上端运输。 (2)横向运输 在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处 的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关，如下 图：null A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。 (3)运输的方式 是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细 胞呼吸强度有关。null 极性运输：植物遗传特性决定(内因) 横 向运输：单侧光、重力等(外因)引起) 方向方式：主动运输 ①生长素的运输 ②运输方式的实验证据： 加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均 会抑制生长素运输过程。这也表明生长素运输与细 胞呼吸状况密切相关，应为主动运输方式。null2.作用特点——两重性 作用特点：两重性——高浓度抑制生长，低浓度促进生长。 (1)表现一 ①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效不 同(促进效果不同或抑制效果不同)。nullnull②同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。 ③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三点代表最佳促进效果点。null(2)表现二 顶端优势：顶芽优先生长，侧芽受抑制，因为顶芽产生 的生长素向侧芽部位运输，导致侧芽生长素浓度过高， 而产生抑制作用。null①生长素的两重性是指“低浓度促进植物生长，高浓度抑 制植物生长”，是相对于“最适浓度”而言的。所谓最 适浓度是指对植物某器官生长促进最明显时的浓度。当 低于最适浓度时，随着生长素浓度升高，对植物生长的 促进作用加强，而高于最适浓度后，随生长素浓度升 高，对植物生长的促进作用逐渐下降，直到抑制植物生 长甚至杀死植物。null②生长素只是促进细胞的纵向伸长生长，发挥作用的部位 是顶端分生组织后方伸长区，与细胞分裂无关。 ③植物向光性不仅与背光侧生长素分布多，向光侧生长素 分布少有关，而且与向光侧抑制生长的激素多于背光侧 有关，即植物的向光生长等生命活动是受多种激素的协 调作用控制的。 ④生长素只是促进子房发育但不改变其细胞的遗传物质。null3.植物激素的综合作用 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单 一 激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素 之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。null(1)相互促进 ①促进果实成熟：乙烯、脱落酸。 ②促进植物生长：细胞分裂素、生长素。 ③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 ④延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 ⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。null(2)相互拮抗 ①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤 霉素都促进侧芽生长。 ②雌雄花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素促进雄 花形成。 ③调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落 酸促使气孔关闭。null④防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。 ⑤种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。 ⑥叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。null(1)与生长素易混淆的两种化合物 ①生长素与动物生长激素：植物生长素为吲哚乙酸， 由植物体生命活动旺盛的部位产生，无专门的腺体； 动物生长激素为蛋白质，由垂体分泌，经体液运输。 但两者都具有微量高效的特点。 ②生长素与秋水仙素：前者为植物激素，后者为植物 次生代谢产物生物碱；前者可促进植物的生长，促进 果实发育，后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成。null(2)动、植物激素的异同 ①不同点：动物激素一般由专门的内分泌腺分泌，植物激 素无专门的内分泌腺，而是由植物体一定部位产生。 ②相同点： a.动、植物激素均具有微量、高效性。 b.动、植物激素都是由产生部位运输到作用部位(靶器官 或靶细胞)而发挥作用。 c.激素通过改变细胞代谢而发挥作用。null(3)单性结实和无子果实 自然情况下，果实一般是在子房受粉受精后发育而 成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生 受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结 实。单性结实是产生无子果实的原因之一。null2.在农业生产中，常用一定浓度的植物生长素类似物作 为除草剂，可以除去单子叶农作物间的双子叶杂草， 其基本原理是不同植物对生长素的敏感度不同。下图 表示生长素浓度对双子叶植物与单子叶植物生长的影 响，请根据曲线分析并回答下列问题：nullnull(1)用植物生长素类似物作为除草剂的原理是 (　　) A.高浓度抑制杂草生长　　　B.低浓度抑制杂草生长 C.低浓度促进杂草生长 D.高浓度促进杂草生长 (2)图中①、②曲线，其中代表单子叶植物的是　　　，代表双子叶杂草的是　　　　　。 (3)所用的生长素类似物的浓度最好在　　　　左右(用字母表示)。null解析：生长素类似物能作为除草剂，其原因是：生长素对植物的生长具有两重性，即低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长，甚至杀死植物；与同一株植物不同器官对生长素浓度的反应不同一样，不同植物对生长素浓度的反应也不同。实验证明，不同的植物对生长素的敏感程度有较大区别，对杂草是“高null浓度”，而对某些庄稼却能耐受，甚至还可以是处于正常的促进生长范围之内，如很多庄稼是单子叶植物，其对生长素的耐受程度就比多数双子叶植物高得多。从上述分析可知，用生长素类似物作除草剂，浓度的控制是关键，控制不当，不仅效果不好，还可能危及农作物。答案：(1)A　(2)②　①　(3)Dnull1.暗盒开孔类null2.云母片插入类①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长； ④向左弯曲生长。null3.切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长。null4.锡纸遮盖类5.旋转类①向中央弯曲生长；②直立生长；③向开孔处弯曲生长。null6.幼苗横置类①根向下弯曲生长；②茎向上弯曲生长；③向左弯曲生长。7.失重类 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因无重力作用而 失去了根的向重力性和茎的负向重力性。null3.对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速 旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在 如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是 (　　)A.←↑→↑ B.←↑↑→ C.→↑→↑ D.→↑←↑null解析：①中胚芽鞘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光的刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。答案：D nullnull下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 (　　) ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 ②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影 响组织分化null③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性 A.①② B.③④ C.①③ D.②④null[解析]　因同种植物的扦插枝条上芽的数目可能不同，故用相同浓度的2,4－D处理，生根效果可能不同。在太空失重状态下，植物激素的极性运输正常进行，因失去地球引力的作用，根失去向地生长的特性。[答案]　A null 植物激素及其类似物的应用 (1)生长素及其类似物在实践中的应用null(2)其他植物激素及其类似物的应用 ①用乙烯利催熟凤梨； ②用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇幼苗，就可以使其纤 维长度增加50%左右； ③用赤霉素处理大麦种子，无须发芽就可以产生大量的α­ 淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低啤酒的生产成本。 null ④用一定浓度的生长素类似物溶液补救因花粉发育不良或 暴风雨袭击影响受粉而对瓜果类作物所带来的产量下降， 但该措施不可用于挽救以收获种子为目标的各种粮食作物 或油料作物的减产问题(因种子的形成须以双受精作前提)。null 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘 生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓 度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一 段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图1为实验示意图。图 2曲线中能正确表示实验结果的是 (　　)nullA.a B.b C.c D.dnull[解析]　在一定范围内，生长素浓度越高，胚芽鞘生长速度越快；在最适生长素浓度时，生长速度最快，向右弯曲度最大；超过最适浓度以后，在一定范围内，生长素浓度越高，生长速度越慢，弯曲程度越小，但α角不会大于90度。[答案]　Bnull请回答下列有关赤霉素的问题： (1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的　　　　　　期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是　　　　　　 和　　　　　　　。null (2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等　　　　的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量　　　　。 (3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起　　　　作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的　　　　(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 。nullnull[解析]　(1)赤霉素能够促进细胞分裂，使细胞周期的间期明显变短，在间期分子水平上的主要变化为DNA的复制和有关蛋白质的合成。(2)未成熟的种子、幼根和幼芽属于生长旺盛的部位，用赤霉素多次喷洒水稻，引起营养生长速率过快，消耗营养物质过多，导致用于生殖生长的营养不足而使稻谷产量下降。(3)从图示可看出，注null射CaCl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起抑制作用，B点以后生长速率加快，说明在B点加入了赤霉素溶液。由此可得到Ca2＋抑制了细胞壁的伸长，加入的赤霉素可能是通过降低Ca2＋浓度而促进生长的。null [答案]　(1)分裂间　DNA复制　有关蛋白质的合成 (2)生长旺盛　降低 (3)抑制　B点　赤霉素降低了细胞壁上Ca2＋的浓度nullnull 适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。null配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液(0.2、 0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)(其他试剂也可) 操纵变量实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成9 组，将插条的基部分别放在上述不同浓 度的2,4－D溶液中浸泡几个小时，均置 于适宜的环境中null观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况分析结果得出结论null(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通 气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要 采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物 材料等。 (2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多。 (3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更 小浓度梯度的一系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。null (2009·安徽 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 )某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶…… null方法步骤： (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2) 。 (3) 。 (4)连续观察6周，记录并统计　 。 实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)。null[解析]　要探究乙烯利的作用效果，要注意从较低浓度(小于100 mg·L－1)、适宜浓度(100～200 mg·L－1)和较高浓度(大于200 mg·L－1)三个范围进行实验。[答案]　(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度) (3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次 (4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)null实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mg·L－1，折线图为[要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度]null 生长素等生理作用的研究与应用 (1)验证生长素可促进果实发育 ①过程 相同黄 瓜植株 ①A组自然生长 ②B组开花前作套袋处理 ③C组开花前作套袋处理，开花后在雌蕊 　柱头上人工涂抹一定浓度的生长素null ②结果及结论：A组发育为有子黄瓜，B组不发育，C 组发育为无子黄瓜，证实结论。 (2)探究顶端优势产生的原因 ①过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组 (A、B、C)A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制 B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝 C组去掉顶芽，切口放含生长素的琼脂块 　→侧芽生长受抑制 null②结论：顶芽产生的生长素，使侧芽生长受抑制。nullnull[随堂高考] 1.(2009·广东高考)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿 叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能 (　　) A.延缓叶片变黄 B.促进叶片衰老 C.在成熟的叶肉细胞中合成 D.独立调节叶绿素降解的生理过程null解析：由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素分解，因此可以延缓叶片变黄。答案：Anull2.(2009·广东高考)在5个相同的琼脂块上分别 放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将 这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚 芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘 弯曲角度(如图所示)。正确的结果是 (　　)null解析：在一定范围内，植物生长素浓度越高，生长速度越快，弯曲程度越大，图中所示的弯曲角度越大。答案：Anull3.(2009·广东高考)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物 的批量扦插，说明 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 没有注明该植物适宜的使用浓度，正 确的使用措施是 (　　) A.用高浓度，以保证生根 B.用低浓度，以降低成本 C.用不同浓度进行预实验 D.任选一种浓度进行扦插null解析：实验的预处理能更有效的利用实验材料和试剂，使实验的目的性更强。答案：C null4.(2009·海南高考)现有与某种植物种子萌发有关的4组实验 处理如下表。null下列组合不能达到相应目的的是 (　　) A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌 发的影响 B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉 素对该种子萌发的影响nullC.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对 该种子萌发的影响 D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉 素对该种子萌发的影响null解析：对照实验自变量必须单一，否则无法确定因变量产生的原因。Ⅰ组与Ⅱ组对照自变量为种皮的完整性；Ⅰ组与Ⅲ组对照自变量为完整种皮条件下有无赤霉素；Ⅱ组与Ⅳ组对照自变量为机械破损条件下有无赤霉素。Ⅱ组与Ⅲ组之间变量不单一，无法进行对照。答案：Cnull5.(2008·上海高考)右图表示不同浓度 生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶 芽的侧芽所含生长素的浓度依次分 别为 (　　) A.a和b　　　　　　B.b和a C.b和c　　　　　 　D.c和bnull解析：顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部 位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、 c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。 答案：Cnull6.(2009·海南高考)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能 够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、 丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切 除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放 置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓 度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：null(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组　　　　　　　　；乙组　　　　；丙组　　　　；丁组　　　　　　。 (2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 。　　　　　 (3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 。　　　　　 (4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 。　　　　　 (5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 。null解析：(1)由植物顶端优势产生的原因可知：甲、乙、丙、丁组幼小植株的侧芽生长情况应分别为生长受抑制、生长、生长、生长受抑制。(2)验证实验需设置对照，实验变量是导致不同组别结果不同的原因，如甲组与乙组实验结果不同，说明实验变量——顶芽生长抑制侧芽生长。若不同组别的实验结果无差异，则说明该实验变量对该实验结果无影响，如乙组与丙组的实验结果相同，说明琼脂块对侧芽生长无影响。null答案：(1)生长受抑制　生长　生长　生长受抑制 (2)顶芽生长抑制侧芽的生长 (3)琼脂块对侧芽生长没有影响 (4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素 (5)顶芽产生的生长素向下运输，生长素在侧芽处积累较多，使侧芽生长受到抑制null7.(2008·海南高考)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤 霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列 实验步骤并回答问题： 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗 若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶 液、喷壶等。null (1)实验步骤： ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B 组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 ②用喷壶分别将等量　　　　和　　　　喷洒在A、B两 组幼苗上。 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培 养，一段时间后，测定两组植株的　　　　。null(2)预测实验结果：　 。 (3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验， 是否影响实验结果的可靠性？为什么？ (4)该实验原理是：　 。null解析：对照组喷洒蒸馏水，实验组喷施等量赤霉素溶液。实验结果可通过测定两组植株的株高来反映。如果在实验过程中每组实验材料的数量过少，则代表性差，从而会影响实验结果的可靠性。赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，而赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，因此A组植株的平均高度小于B组。null答案：(1)②蒸馏水　赤霉素溶液　③高度 (2)A组(对照组)植株的平均高度小于B组(实验组)植株平均高度 (3)有影响，因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性差。 (4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关