null什么是思维地图一什么是思维地图一所谓“思维地图”，是指利用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把人脑中隐形知识显性化、可视化，便于思考、交流和表达。什么是思维地图二什么是思维地图二思维地图是一种表达知识的网络图形化技术，知识图由概念网络构成，网络包括节点和连线，节点代表概念，连线代表概念之间的联系。 “有意义的学习是将新的概念同化到已有的认知结构中，概念图对学习者和教师同样重要，可以在教学活动中帮助师生的认知活动。——从事元认知工具研究 的专家 Novak教授 “有意义的学习是将新的概念同化到已有的认知结构中，概念图对学习者和教师同样重要，可以在教学活动中帮助师生的认知活动。——从事元认知工具研究 的专家 Novak教授 思维地图已经开始被人们关注，它以直观形象的方式进行表达和思考，非常接近人的自然思维过程，特别是一些相关软件的开发和应用，更使这种思想方法深受欢迎，不论是企业还是教育，都在探索它的应用。 思维导图极大地提高了人们的理解和记忆能力，它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助！通过使用“思维导图”，学生不再被动地去设法记下教师的每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，对知识进行系统化，并和教师积极地对话，另外，它还非常有利于开发学生的空间智能。 思维地图已经开始被人们关注，它以直观形象的方式进行表达和思考，非常接近人的自然思维过程，特别是一些相关软件的开发和应用，更使这种思想方法深受欢迎，不论是企业还是教育，都在探索它的应用。 思维导图极大地提高了人们的理解和记忆能力，它对于逻辑思维和创造性思维都有巨大帮助！通过使用“思维导图”，学生不再被动地去设法记下教师的每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，对知识进行系统化，并和教师积极地对话，另外，它还非常有利于开发学生的空间智能。
可视化学习可以帮助学生：
1、澄清思路
2、加强理解
3、内化新知识，知识系统化
4、激发创造性思维以思维地图实现可视化学习 1． 辅助
教学设计
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。
2． 辅助学生整理知识概念
3． 辅助学生进行头脑风暴的活动。
4． 辅助学生整理加工信息。
5． 作为师生表达知识的工具。 1． 辅助教学设计。
2． 辅助学生整理知识概念
3． 辅助学生进行头脑风暴的活动。
4． 辅助学生整理加工信息。
5． 作为师生表达知识的工具。思维地图应用于教学的探索一6． 作为学习活动的交流工具。
7． 作为协作学习的工具。
8． 作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具。
9． 作为教学评价工具，使用于教学活动的不同阶段的教学评价。
10． 作为辅助教学科研的的工具6． 作为学习活动的交流工具。
7． 作为协作学习的工具。
8． 作为辅助师生在教学活动中进行反思的工具。
9． 作为教学评价工具，使用于教学活动的不同阶段的教学评价。
10． 作为辅助教学科研的的工具思维地图应用于教学的探索二以思维地图组织讨论。以思维地图组织讨论。 思维导图不仅可以用于做笔记，还在制定MATCH_
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_1714580529593_0、组织讨论、进行教学等方面有用途1．“纸＋笔” 准备：几张白纸和不同颜色笔。 步骤： ⑴把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心意思的字或词。 ⑵考虑‘次主题’，也就是在上一层主题下的延伸。 ⑶在‘次主题’后，罗列更为细节的要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用‘关键字’的方式表达出来，并把它和最相关的‘次主题’连接起来。 ⑷整理思维过程。在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。 任何一个‘次主题’都要用一种颜色来表示。1．“纸＋笔” 准备：几张白纸和不同颜色笔。 步骤： ⑴把主题画在纸的中央。主题可以用关键字和图像来表示。所谓关键字，是表达核心意思的字或词。 ⑵考虑‘次主题’，也就是在上一层主题下的延伸。 ⑶在‘次主题’后，罗列更为细节的要点。任何一个要点出现的时候，尽可以自然地将它用‘关键字’的方式表达出来，并把它和最相关的‘次主题’连接起来。 ⑷整理思维过程。在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。 任何一个‘次主题’都要用一种颜色来表示。 实现思维地图的手段一2．计算机 计算机已经在许多方面取代了“纸＋笔”，在制作思维导图上，计算机也以它的操作快捷、图象形式多样和容量大的特点显示了比“纸＋笔”工具的优势。 制作思维导图的软件：inspiration、mindmanager、personalbrain、brainstorm等。“零”技术障碍 ——思维地图软件简单易用，几乎没有学习门槛，关键在做中学。2．计算机 计算机已经在许多方面取代了“纸＋笔”，在制作思维导图上，计算机也以它的操作快捷、图象形式多样和容量大的特点显示了比“纸＋笔”工具的优势。 制作思维导图的软件：inspiration、mindmanager、personalbrain、brainstorm等。“零”技术障碍 ——思维地图软件简单易用，几乎没有学习门槛，关键在做中学。实现思维地图的手段二 1、 列出相关的概念
2、 分析概念的相互关系并分组
3 、画出框图并建立联系1、 列出相关的概念
2、 分析概念的相互关系并分组
3 、画出框图并建立联系怎样制作思维地图 “概念图作为帮助学生认知的工具，在美国的中
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
教育中得到广泛的应用。美国对中小学教师要求掌握概念图的使用，从《美国国家教育技术
标准
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》中所提供的教案范例和软件资源目录中可以看到许多优秀教案都使用了概念图。在网上，你可以看到形形色色的教师和学生的概念图作品。在英国和美国来华参加国际学术会议的专家学者的报告中，也可以看到他们自如的运用概念图来说明自己的观点。”
——黎加厚教授 “概念图作为帮助学生认知的工具，在美国的中小学教育中得到广泛的应用。美国对中小学教师要求掌握概念图的使用，从《美国国家教育技术标准》中所提供的教案范例和软件资源目录中可以看到许多优秀教案都使用了概念图。在网上，你可以看到形形色色的教师和学生的概念图作品。在英国和美国来华参加国际学术会议的专家学者的报告中，也可以看到他们自如的运用概念图来说明自己的观点。”
——黎加厚教授nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull
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