课讲 第六节 个性与个体行为2

null（四）心理分析或心理动力论（四）心理分析或心理动力论代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 人物是奥地利的精神医学家弗洛伊德及其学生荣格和阿德勒。 心理动力学理论强调了行为的无意识决定因素。 1、弗洛伊德1、弗洛伊德弗的理论又称为老心理分析论。认为人的人格（个性）是一个整体，这个整体中包含本我、自我、超我三部分。这三部分相互作用相互联系，从而产生内在动力，支配个人的所有行为。 （1）本我（或无意识），本我是人格（个性）结构中最原始的部分，是人生来就有的，包括着一些生物性或本能性的冲动（最原始的动机），这是推动个人行为的原始动力。外在的或内在的刺激都可促使这种冲动。由本我支配的行为不受社会规范道德标准的约束。 （2）自我（或潜意识），随着个体出生后的成长，而从本我中逐渐分化出自我。在本我阶段，因为个体的原始冲动使需要得到满足，这就必须与周围的现实世界相接触、相交往，从而形成自我适应现实环境的作用。如，因饥饿而使本我有原始的求食动机，但何处有食物及如何取得食物等现实问题，必须依靠自我与现实接触才能解决。因此，人格（个性）的自我部分受“现实原则”所支配。null（3）超我（或有意识），超我在人格（个性）结构中居于可控制地位的最高层，是由于个人在参与社会生活的过程中，把社会规范、道德标准、价值观判断等接受后变为指导自己行动的准则而形成的。平常所说的理性的文明就属于超我的范围。2、荣格理论2、荣格理论荣是弗杰出的学生，由于观点不同，于1913年分裂。荣理论称为新心理分析论。与弗有三个不同点： （1）承认潜意识是支配行为的内在因素，但主张潜意识有两种：一种叫做个人潜意识，是由个人压抑自己的意识经验而形成的；另一种叫集体潜意识，是由人类多代遗传演化累积而成的。两种潜意识合而支配人的行为。 （2）人格（个性）的发展并不取决于人本能的冲动，而是由于个人为达到自我实现的内在潜力所引导； （3）自我才是人格（个性）结构的核心，而自我又取决于两种“态度”或倾向：一为外向，一种为内向。3、阿德勒理论3、阿德勒理论阿也是弗的学生，因与老师的观点不同而分离，他主要观点是： （1）他不同意弗的原始本能的无意识的冲动是人行为的动力的看法，他强调个人争取优胜意识才是人的行为的主要内动力。 （2）他认为，在人的人格（个性）结构中起核心作用的是意识，而不是潜意识。个人不但意识到自己的行为，而且有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 有方向去追求成就以胜过他人。（五）社会学习论（五）社会学习论其观点和特性论相反，它强调环境和情况对个人行为和性格想决定作用，认为环境中的事物通过学习成为自己行为的模式，而个人的行为对环境也有一定影响。 有以下观点： 1、一个人在特定的情况和环境中的行为取决于情况环境的特殊性，取决于个人对情况环境的评价和对别人的类似的行为的观察。如果遇到的情况和环境和自己的愿望相吻合，就会经常出现同样的行为。 2、一个人当看到别人的行为受到奖赏或是遭受惩罚时，对其自己的行为起着强化作用。一个人在他的成长观察过程中，有些行为是直接学来的，有些行为是通过观察而产生的。人们常从观察别人的行为及其后果而学会辨别行为的好坏，并知道在什么情况下发生的什么行为是适宜的，应该效仿；在什么情况下发生的行为是错误的，应该鄙弃。null3、强调个人行为和别人的关系。如常和别人争吵的人容易受到别人的轻视，这轻视是自己的行为所引起的；一个讲礼貌的人使人感到舒适，同时别人也会以礼相待。null小结： 这一理论的核心是认为环境的变动引起人的特殊行为。这对心理诊断有很大贡献，它引导人们认识人类的行动是对特殊环境的反应作用；环境影响人的行为，而人又可以通过改变环境来改变自己的行为。应用这个观点可以有效地改变不良行为和性格，这是可取的。但这种观点过分重视环境因素，忽视人内在的个别差异，因而也有片面性。（六）人格（个性）性格类型论（六）人格（个性）性格类型论荣格和麦迪是代表人物。 1、荣格理论 荣是心理分析论者，也是人格（个性）类型论者，他是最先把人格（个性）性格分为内向和外向两种类型。内向人的特点是害羞、喜独自工作，在情绪上受到压力或内心冲突时，总是反躬自省，自己责备自己。外向的人与此相反，特点是好与人作伴、善交际，喜欢选择可以和别人直接接触和打交道的工作，如对外联系、推销和采购等工作。null2、麦迪理论 麦迪在荣格把人格（个性）分内外向的基础上，还把人由于出生后受到环境压力的影响而逐渐形成的高忧虑、低忧虑两个因素考虑在内。他认为，人们为应付环境的压力，企图减低这种忧虑的痛苦，因而就会逐渐发展形成各种适应的行为方式。四种人格（个性）结构图示四种人格（个性）结构图示自我认识：你了解你自己吗？自我认识：你了解你自己吗？　　　一次，一位著名漫画家参加朋友的鸡尾酒会，有人请他给在场的每一个人画一幅漫画，他寥寥数笔就勾勒出一幅，很快就给每个人画了一幅肖像。当把这些漫画拿到众人面前辨认时，每个人很快认出了别人，但对自己的那幅却很难辨认出来。 　　　如何提高自我认知能力呢？五、几种主要的人格特质与组织行为的影响五、几种主要的人格特质与组织行为的影响1、控制点 2、马基雅维里主义 3、自尊 4、自我监控 5、AB型人格 1、控制点：1、控制点：此理论由心理学家罗特（Rotter)提出。 　　　一些人认为自己是命运的主人，即认为自己可以控制自己的命运，称为内控者； 　　　另一些人认为自己受命运的操纵，认为生活中所发生的一切均是运气和机遇的作用，即认为自己被外界的力量所左右，称为外控者。 请举例null控制点对组织的意义？控制点对组织的意义：控制点对组织的意义： 内控的人对工作有更高的满意度，更加适合管理岗位，偏好参与型管理方式。具有更高的工作动机，相信努力就会有绩效，有更高薪水，焦虑感低于外控者。 内控者相信自己能控制发生在自己身上的事，乐于在工作情境中行使控制力。在安排工作时听听他们意见非常重要，在严密监督下，不会有好的表现。 外控者则相反，更喜欢程式化的工作安排，不太喜欢参与决策。null　　　有大量研究表明：外控分高的人比内控分高的人，对工作更不满意，对工作环境更为疏远，对工作的卷入程度更低，缺勤率也更高。 　　　null　　　 为什么外控者对工作更不满意呢？ 　　　null控制点在缺勤率方面的影响则十分有趣：内控者认为自己可以养成适当的习惯，有力地保证身体健康，因此他们对自己的健康担负责任，并有良好的健康习惯，因此少生病，缺勤率也较低。 　　控制点与流动之间没有明确的结论。原因一方面在于内控者倾向于采取行动，可能会更迅速地离开不满意的的工作；另一原因在于，内控者倾向于在工作中做得更成功，对工作更为满足，这与低流动率相关联。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 总结　　　内控者在工作上会做得更好，但这一结论在不同的工作中也有差异。内控者决策前积极搜寻信息，对获得成功有强烈的动机，并倾向于控制自己的环境。而外控者更为顺从，更乐于遵循别人的指导。 　　　因此，内控者在复杂的工作中做得更好，包括大多数的管理和专业技能的工作，因为这些工作需要复杂的信息加工和学习。另外，内控者也适合于要求创造性和独立性的工作活动，相反，外控者对于结构明确、规范清楚、只有严格遵从指示才会成功的工作来说，会做得更好。2、马基雅维里主义2、马基雅维里主义是以尼科洛.马基雅维里的名字命名，曾于16世纪著有如何获得和操弄权术的专著。高马基雅维里主义的个体重视实效，保持着情感的距离，相信结果能替手段辩护。“只要行的通，就采用它”。即马基雅维里主义者的思想准则。null　　　大量研究探讨了马基雅维里主义与行为结果的关系。高马基雅维里主义者比低马基雅维里主义者更愿意操纵别人，赢得利益更多，更难被别人说服，却更多地说服别人。 　　　但这些结果也受到情境的影响。 　　　研究发现高马基雅维里主义者在以下工作中成效显著： （1）当他们与别人面对面直接交往，而不是间接地相互作用时； （2）当情境中要求的规则与限制最少，并有即兴发挥的自由时； （3）情绪卷入与获得成功无关时；高马基雅维里主义者会是好员工吗？高马基雅维里主义者会是好员工吗？提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？不同意　　　　　　　　　同意 较多　较少　中等　较少　较多 　1　　2　　　3　　4　　　5　　 1、指挥别人最好的办法是告诉他们那些他们想听到的话。 2、当你想请某人为你做事时，最好告诉他真实的原因，而不是那些可能显得很重要的原因。 3、任何完全相信别人的人都会陷入困境之中。 4、如果不时常抄探路前进，就很难超过别人。 5、下面这种观点很正确：所有的人都有邪恶之念，而且只要有机会就会显露出来。提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？6、只有当一种行为符合道义时，人们才应该去做。 7、大多数人本质是善良随和的。 8、没有理由欺骗任何人。 9、大多数人对于自己财产的损失比丧父之痛记得更清楚。 10、一般来说，如果不受到强迫，人们不会努力工作。提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？提高自我认识：你是个高马基雅维里主义者吗？1、指挥别人最好的办法是告诉他们那些他们想听到的话。 2、当你想请某人为你做事时，最好告诉他真实的原因，而不是那些可能显得很重要的原因。 3、任何完全相信别人的人都会陷入困境之中。 4、如果不时常抄探路前进，就很难超过别人。 5、下面这种观点很正确：所有的人都有邪恶之念，而且只要有机会就会显露出来。 6、只有当一种行为符合道义时，人们才应该去做。 7、大多数人本质是善良随和的。 8、没有理由欺骗任何人。 9、大多数人对于自己财产的损失比丧父之痛记得更清楚。 10、一般来说，如果不受到强迫，人们不会努力工作。记分方式记分方式将1、3、4、5、9、10得分累加起来。余下4题，以反方向方式计分，5分计1分，依次类推。分数越高，马基雅维里主义者的特点越明显，在美国，成年人的马基雅维里主义分数的常模为25。3、自尊3、自尊　　是指人们喜爱或不喜爱自己的程度。 是个体对自我价值的一般性认识。 自尊心强的人对自己 有一个积极的认识。 　　null研究表明，自尊与成功预期成正相关，自尊心强的人相信自己拥有工作成功所必需的大多数能力，与自尊心弱的人相比，自尊心强的人不太喜欢选择那些传统性的工作。 null　　有关自尊心最普遍的发现是：自尊心弱的人对外界影响更为敏感，他们需要从别人那里得到积极的评估。因此，他们更乐于赞同他人的观点，更倾向于按照自己尊敬的人的信念和行为从事。从管理的角度讲，自尊心弱的人更注重取悦他人，而贬低给他们消极反馈的人，因此，他们很少站在不受欢迎的立场上。 　　自尊心与工作满意度存在相关性，自尊心强的人比弱的人对工作更为满意。null自尊心太强并非好事，当处于压力情境下时，也许会不切实际地吹牛。 情境影响自尊： 成功会增强自尊，失败会减弱自尊。 管理者应该给员工以合适的挑战和成功的机会，鼓励员工提高自尊。思科的提高自尊的文化氛围思科的提高自尊的文化氛围思科CEO约翰.钱伯斯创造了一种提高自尊的文化氛围。 每隔4个月，思科CEO约翰.钱伯斯会时常穿上红围裙，拿着一个装满冰淇淋的帆布袋，穿行在总部办公室，给他的员工派发冰淇淋，向员工问好，：“嗨，我是约翰.钱伯斯，是思科公司的头儿”。 在这里，如果有人说：“我不可能自己做完每一件事，我需要找合作伙伴，并相信我可以控制好整个过程。”这非但不是软弱的表现，反是实力的证明。 协作非常重要。 约翰.钱伯斯经常向员工征询管理中的意见。null管理者应该怎样做，才能激发员工自尊？这为什么非常重要?提高自我认识：你的自尊水平如何？提高自我认识：你的自尊水平如何？1＝绝大多数情况如此　2＝常常如此　3＝有时如此　4＝偶尔如此　5＝几乎从不如此 1、你是否常觉得自己无力做好每一件事？ 2、你在班级中或同龄群体中讲话时，是否常感到害怕或焦虑？ 3、在社交场合下，你能否很好地展示自己？ 4、你是否常觉得自己可以把所有事情做好？ 5、与陌生人交谈时，你是否感到很自然？ 6、你是否总觉得很难为情？ 7、你是否总觉得自己是个成功者？ 8、你是否总受害羞的干扰？ 9、你是否总觉得自己不如你所认识的其他人？ 10、你是否总觉得你这个人无足轻重？提高自我认识：你的自尊水平如何？提高自我认识：你的自尊水平如何？11、你是否总对未来的工作抱有信心？ 12、在陌生人中，你是否常常很肯定自己？ 13、你是否有这样的信心，总有一天人们会尊重和仰慕你？ 14、你是否常常对自己的能力很有信心？ 15、你是否总对与别人相处的友好关系表示担忧？ 16、你是否总觉得不喜欢自己？ 17、你是否有时不知自己所做的事到底有何价值，因而十分失望？ 18、你是否总会担心其他人不喜欢你？ 19、你在班里或同龄群体中讲话时，是否常常对自己的表现感到满意？ 20、当你在班级的讨论中发言时，是否很肯定自己？记分方法记分方法1、2、6、8、9、10、15、16、17、18分数累加。余下以反向计分，即5分为1分，以此类推。总和即为你的自尊分数，分数越高，自尊水平超高。4、自我监控4、自我监控　　　这一特质越来越受人们重视，指根据外部情境因素而调整自己行为的个体能力。 　　　高自我监控者根据外部环境因素调整自己行为方面表现出相当高的适应性，他们对环境十分敏感，能根据不同情境采取不同行为，并能够使公开的角色与私人的自我之间表现出极大的差异； 低自我监控者则不能以这种方式伪装自己，倾向于在各种情境下都表现出自己真实的性情和态度，因而在他们是谁以及他们做什么之间存在着高度的行为一致性。 　　提高自我认识：你是高自我监控者吗？提高自我认识：你是高自我监控者吗？5＝完全符合　4＝大部分符合　3＝有一些符合，但也有例外　2＝有一些不符合，但也有例外　1＝大部分不符合　0＝完全不符合 5　4　3　2　1　0 1、在社交情境下，只要我觉得有必要，我有能力改变我的行为。 2、我能从对方的眼神中读到他的真情实感。 3、在人际交往中，我有能力控制交往方式，这取决于我希望给对方留下什么印象。 4、在交谈时，我对对方面部表情中极微小的变化十分敏感。 5、在理解别人的情感和动机方面，我的直觉能力非常强。 6、当人们觉得一个笑话很庸俗无聊时，即使他们真的笑了，我也能辨别出来。提高自我认识：你是高自我监控者吗？提高自我认识：你是高自我监控者吗？7、当我发觉自己所扮演的形象并不见效时，我可以立即改变和调整它。 8、我敢肯定，通过阅读听众的眼神，我能知道一些不一致的东西。 9、我在改变自己的行为以适应不同的人和环境方面存在的困难。 10、我发现自己能够调整行为以适应任何环境的要求。 11、如果有人欺骗我，我可以从他的面部表情中立刻觉察到。 12、尽管事情可能对我有利，我还是很难伪装自己。 13、只要我知道环境要求的是什么，我会很容易相应调整我的活动。提高自我认识：你是高自我监控者吗？提高自我认识：你是高自我监控者吗？5＝完全符合　4＝大部分符合　3＝有一些符合，但也有例外　2＝有一些不符合，但也有例外　1＝大部分不符合　0＝完全不符合 5　4　3　2　1　0 1、在社交情境下，只要我觉得有必要，我有能力改变我的行为。 2、我能从对方的眼神中读到他的真情实感。 3、在人际交往中，我有能力控制交往方式，这取决于我希望给对方留下什么印象。 4、在交谈时，我对对方面部表情中极微小的变化十分敏感。 5、在理解别人的情感和动机方面，我的直觉能力非常强。 6、当人们觉得一个笑话很庸俗无聊时，即使他们真的笑了，我也能辨别出来。 7、当我发觉自己所扮演的形象并不见效时，我可以立即改变和调整它。 8、我敢肯定，通过阅读听众的眼神，我能知道一些不一致的东西。 9、我在改变自己的行为以适应不同的人和环境方面存在的困难。 10、我发现自己能够调整行为以适应任何环境的要求。 11、如果有人欺骗我，我可以从他的面部表情中立刻觉察到。 12、尽管事情可能对我有利，我还是很难伪装自己。 13、只要我知道环境要求的是什么，我会很容易相应调整我的活动。计分方法计分方法将9、12反向计分，即5分为1分，以此类推。分数加总，如果你的得分高于53分，则是一个高自我监控者。5、AB型人格——A型人格5、AB型人格——A型人格你是否知道有些人总愿意从事高强度的竞争活动，并长期有种时间上的紧迫感？ A型人格者总是不断驱动自己要在最短时间里干最多的事，并对阻碍自己努力的其他人或事进行攻击。在北美文化下，这种特点被高度推崇，而且它与进取心和物质利益的获得有直接的相关。 A型人格的表现： 1、运动、走路和吃饭的节奏很快； 2、对很多事情的进展速度感到不耐烦； 3、总是试图同时做两件以上的事情； 4、无法处理休闲时光； 5、着迷于数字，他们的成功是以每件事中自己获益多少来衡量的。B型人格B型人格很少因为要从事不断增多的工作或要无休止地提高工作效率而感到焦虑。 B型人格表现为： 1、从来不曾有时间上的紧迫感以及其他类似的不适感； 2、认为没有必要表现或讨论自己的成就和业绩，除非环境要求如此； 3、充分享受休闲和娱乐，而不是不惜一切代价实现自己的最佳水平； 4、充分放松而不感内疚。nullA型人常处于中度至高度的焦虑状态中。他们不断给自己施加时间压力，总为自己制定最后期限。这导致了一些具体的行为结果。 如A型人是速度很快的工人，他们对数量的要求高于对质量的要求。从管理角度看，A型人表现为愿意长时间从事工作，但他们的决策欠佳也绝非偶然，因为他们做得太快了。并且他们很少有创造性，因为他们关注的是数量和速度，常依赖过去经验解决自己当前面对的问题。null在组织中A型人和B型人谁更易成功呢？ 你是哪种人格？请测试：提高自我认识：你是A型人格吗？提高自我认识：你是A型人格吗？在下面各特质中，你认为哪个数字最符合你的行为特点？ 1、不在意约会时间　12345678　从不迟到 2、无争强好胜心　 12345678　争强好胜 3、从不感觉仓促　 12345678 　总是匆匆忙忙 4、一时只做一事　 12345678 　同时要做好多事 5、做事节奏平缓　 12345678 　节奏极快（吃饭、走路等） 6、表达情感　 12345678 　压抑情感 7、有许多爱好　 12345678 　除工作之外没有其他爱好记分方法记分方法累加7个问题的总分，然后乘以3。分数高于120，表明你是极端的A型人格。分数低于90，表明你是极端的B型人格。 120以上　　　A＋ 106－119　　A 100－105　　A－ 90－99　　　B 90以下　　　B＋六、人格测量六、人格测量1、投射测验 2、行为测量法 3、自陈量表1、投射测验1、投射测验在测验里，向个体出示一些画片、抽象图形或照片，要求描述自己所看到的东西，或者根据所见的东西进一个故事。 其原理：根据个体对刺激有反应可以反映出他的性格。 如罗夏墨迹测验被普遍采用，但可靠性较低。2、行为测量法2、行为测量法致力于观察个体在一个控制情境下的行为表现。如我们可以统计一个人在一次晚会中接近陌生人的次数，以此测评他的社交能力。通过一定的方式给行为评分，得出人格提示。3、自陈量表3、自陈量表最普遍的方法。 个体对一系列问题作答，通常采用同意/不同意、对/错的回答形式。如MMPI。 流行的自陈量表是迈布二氏类型指标（MBTI）。这是测量荣格提出的个体差异的工具。七、人格（个性）与工作的匹配七、人格（个性）与工作的匹配在前我们已经认识到：人格（个性）与工作绩效间的关系，但其中还有一个变量－－工作要求，应该重视人格（个性）特点与工作要求间的协调一致。 心理学家约翰霍兰德提出了人格－工作适应性理论。他指出：员工对工作的满意度和流动的倾向性，取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度。他还划分了6种基本人格类型。 如下页图：霍兰德的人格类型与职业范例nullnull企业型研究型现实型艺术型社会型传统型职业人格类型之间的关系图八、人格（个性）理论与管理八、人格（个性）理论与管理1、通过研究人格（个性）理论，使管理者了解职工的不同人格（个性），可根据每人的人格（个性）安排相适应的工作，扬长避短，量才录用。 2、管理层中领导班子的选定除了考虑年龄结构、知识结构、专业结构外，还要考虑人格（个性）结构。 3、了解职工人格（个性），可采用相应方式，调动每人积极性，提高工作成绩和效果。分析案例分析案例 P84 谁当院长更合适？nullnullnull　　　　某中学的小王老师经常迟到，注重打扮，在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王的迟到问题，领导多次找她谈话，每次她都诚恳地接受批评，表示今后一定改正，但总是老毛病长犯。关于小王的服饰，既合潮流，又脱俗套，高贵、典雅是学校的一道风景线。 　　　　学生是如何评价他们的班主任呢？在一次座谈会上，学生谈了对王老师的看法：王老师是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们高中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师，他们事无巨细，样样要管，我们只好表面敷衍他们，内心特别反感。而王老师就很理解我们，她总是抓一些大事情，营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知识、有能力，才能立于不败之地。对于一些小事情，她管的很少。比如有一次，学校 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 我们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛，我们班一些同学星期天要补课，向她请假，她都同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由，向她请假，她也同意了。她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？ 　　　　学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？ 请以教师职业应具备的人格（个性）品质为依据，分析以上案例，谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。null　　　　某中学的小王老师经常迟到，注重打扮，在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王的迟到问题，领导多次找她谈话，每次她都诚恳地接受批评，表示今后一定改正，但总是老毛病长犯。关于小王的服饰，既合潮流，又脱俗套，高贵、典雅是学校的一道风景线。 　　　　null　　　　学生是如何评价他们的班主任呢？在一次座谈会上，学生谈了对王老师的看法：王老师是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们高中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师，他们事无巨细，样样要管，我们只好表面敷衍他们，内心特别反感。而王老师就很理解我们，她总是抓一些大事情，营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知识、有能力，才能立于不败之地。对于一些小事情，她管的很少。比如有一次，学校规定我们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛，我们班一些同学星期天要补课，向她请假，她都同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由，向她请假，她也同意了。她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？ 　　　　null　　　学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？ 请以教师职业应具备的人格（个性）品质为依据，分析以上案例，谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。null　　　　某中学的小王老师经常迟到，注重打扮，在年级主任会议上成了议论的焦点。关于小王的迟到问题，领导多次找她谈话，每次她都诚恳地接受批评，表示今后一定改正，但总是老毛病长犯。关于小王的服饰，既合潮流，又脱俗套，高贵、典雅是学校的一道风景线。 　　　　学生是如何评价他们的班主任呢？在一次座谈会上，学生谈了对王老师的看法：王老师是我们遇到的最好的老师。为什么说她最好，最主要是她尊重学生、理解学生，这是我们高中学生最需要从老师那里得到的。我们以前的班主任都是一些对工作非常认真、负责的老师，他们事无巨细，样样要管，我们只好表面敷衍他们，内心特别反感。而王老师就很理解我们，她总是抓一些大事情，营造好的学习氛围。她对我们说一个人从小就要不断丰富自己，有知识、有能力，才能立于不败之地。对于一些小事情，她管的很少。比如有一次，学校规定我们年级在星期日都要去看学校的篮球比赛，我们班一些同学星期天要补课，向她请假，她都同意了。还有一些对篮球没兴趣的同学编出各种理由，向她请假，她也同意了。她对同学十分和善，就是对班里学习最差的同学也总是和颜悦色。如果说对同学有不好的影响，就是她总迟到，所以我们班也不把迟到当回事。说起王老师的打扮，女同学欣赏不已。那些衣服大多是王老师自己设计的，我们不仅欣赏，还很佩服。而且，王老师不仅注重穿着，更注重教学，她的英语课上的特别棒，发音很好听。我们班的女生不仅学习认真，平时穿着也注意和谐，这有什么不好吗？ 　　　　学校该怎样做，这个班主任要不要让王老师继续担任？ 请以教师职业应具备的人格（个性）品质为依据，分析以上案例，谈谈你对小王老师的看法，并为学校提出建议。思路：思路：小王老师可以继续担任班主任，因为她具备适合做好这项工作的人格（个性）品质，如她尊重学生，理解学生，和学生关系好，有适当的管理方法；教学能力强。但是继续担任班主任的前提是： （1）必须改正迟到的缺点，迟到对任何一个教师都是不允许的。 （2）着妆和打扮要符合社会的主流价值，“高贵、典雅”可以，“入时”和“脱俗”如果意味“时髦”或“另类”则不允许。教师是学生的成人楷模，“做人”的榜样。教师在这两方面的表现对学生潜移默化的影响是重大的，但是，一般说来，学生是认识不到的。