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2010—2011学年上学期三年级地方课程教学总结.doc

2010—2011学年上学期三年级地方课程教学总结

小吉风情
2010-12-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2010—2011学年上学期三年级地方课程教学总结doc》,可适用于活动策划领域

学年第g学期三年级地方课程教学工作总结学年第一学期三年级地方课程教学总结转眼间一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一年在领导的关心、同事们的帮助及自己的努力下我认真做好各项工作积极完成各项任务。在此把这学期的工作稍作总结也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。一、同伴互助资源共享由于地方课程教材没有参考书老师们备课时经常要收集大量的资料教学难度增大。在这种情况下同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋互相交流。在这点上大家做得很好一个个学而不厌潜心钻研经常与组内的骨干教师交流教学方法共享教学资源确实让人感动。二、深刻反思共同进步具备一点反思能力是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为本课程可以不进行书面考试但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动引导学生结合自己的情况对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况其目的不是给学生评分而是让学生学会自我评价进而促进教师改进教学促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高因为倡导评价目标先行的原则所以需要教师在上课前结合课程与学生实际情况进行评价目标的分析与准备设计评价形式及评价标准。三、物化成果不断完善一份耕耘一份收获。经过我的努力我取得了一些成果但与别人相比我的收获甚少也还存在许多不足如对课程的研究还欠深入教学成果寥寥无几但我相信随着课程改革的深入作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。

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