5儿童心理学的应用-年龄分组

null儿童心理学的应用**儿童心理学的应用年龄分组广东检验检疫技术中心　李骏奇世界上主要的年龄分组文献**世界上主要的年龄分组文献美国 　 1、Age Determination Guidelines :Toy Characteristics and Play Behavior（年龄判定指南――将适用儿童年龄与玩具特性及儿童玩耍行为相联系 ） 　2、 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南 欧洲 　CR 14379：2002《玩具分类指南》 GB 6675-2003（ ISO 8124-1 ） 　附录A.B玩具年龄分组指南 加拿大 　玩具年龄指南 ASTM F963 附录A1玩具年龄指南**ASTM F963 附录A1玩具年龄指南目的和范围 　　保证玩具在儿童身体与智力发展的特定阶段是合适及安全的。 　　年龄标签是用来向顾客提供销售点的指导，以便消费者根据不同年龄组儿童的平均能力和兴趣及玩具本身的安全情况，选择适当的玩具。 　　本指南用于对玩具产品确定有意义的推荐年龄提供必要的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 和考虑。 确定年龄组的准则 **确定年龄组的准则 　　在全面考虑所有准则时，为了作出适当的年龄分组，每一个准则可有所侧重。 儿童操纵和玩耍玩具某些特性的身体技能。即，要了解一个特定年龄组儿童通常具有的体力协调情况，细致和粗犷的运动能力、身高及力量。 儿童理解如何使用玩具（指理解玩具使用说明、操作步骤及玩具目的）的智力。为了提供能挑战能力和促进更大发展而不是阻碍发展的构想，考虑某特定年龄组儿童的智力是很重要的。要满足儿童，则达到目的既不应该太容易也不应该太困难。null**玩具必须满足不同发育水平的儿童玩耍的需要和兴趣。 在恰当划分年龄组时，了解儿童发育水平和识别增强每个发育阶段的游戏材料及游戏环境是很重要的。 儿童玩耍的兴趣和对玩具的喜爱变化很快，因此应仔细注意儿童在某些阶段对特定玩具对象的喜爱及厌恶。 为增强玩具的娱乐性，很明显玩具必须对儿童有吸引力。简言之，玩具必须有趣。 方法 **方法 使用下列方法有助于为玩具确定有意义的年龄组。这些方法并非按其重要性排列的，在确定年龄组时，所有方法都应考虑。根据以往此玩具或类似玩具在市场上标明适合某一年龄组的经验。 关于体部测量和人类特征元素的比较结果的参考资料。 关于为制定儿童发育 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的有关发育数值的参考资料。null**识别在某些年龄范围内被增强/激发的发育特点。 外部顾问、儿童发育专家、内科医生及心理学家的专家意见。 儿童参与的模型或原型试验。 观察儿童玩耍时的技巧水平。 征求家长的意见。 与儿童相互配合并提问。 年龄分组的安全方面的考虑 **年龄分组的安全方面的考虑 玩具对于供使用者必须是安全的。一旦确定技能水平，必须使玩具 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 符合本标准有关特定年龄组的安全要求。 年龄等级显示儿童平均发育情况，但并不一定适合特殊的儿童。对于儿童是否处在可以安全玩耍某一玩具的适当阶段，家长始终是最好的评判。 null**首要的考虑应该是与小零件有关的潜在窒息和吸入危险。 三岁以下儿童比较容易把物件放入口中。 然而，到三岁时并非就没有把非食物物体放在口中的嗜好。 下列玩具适合于三岁以下的儿童，并需要符合小零件规定16 CFR 1501的安全要求。 null**挤压玩具，出牙器，童床练习玩具，童床锻炼玩具，童床活动装置玩具，供装在童床、婴儿小推车、游戏围栏或童车上的玩具； 推拉玩具，敲打玩具，积木块与堆垛套装玩具，浴盆，浅水池和沙滩玩具，摇摇马、弹簧马和棍子马和类似的玩具，乐钟和音乐球及旋转木马，玩偶盒，填充的、毛绒的及植绒动物和其它玩具； 学前玩具，游戏用品和拼图玩具，乘骑玩具，玩具娃娃和动物玩具，汽车、卡车，及供三岁以下儿童使用的其它车辆。 null**适合三岁以下儿童的学前玩具的一些特征，按玩具类别列在下面： 玩具娃娃――供握持或搂抱的、身体柔软的婴儿娃娃或人物娃娃，填充的或“豆袋”娃娃，面貌简单的碎布娃娃或布娃娃（包括附件），和面貌简单、四肢连接处关节活动范围有限的轻型塑料娃娃。 婴儿玩具－－供在童床或游戏围栏中使用，能被小手轻易地握住、摇晃、抓住、摇动发声或抱住的玩具。null**玩具车――外型简单结实的汽车、卡车、船及火车，以主色调装饰，没有详尽描述车辆的细节，或没有表现其具体构造或型号，只要求简单的动作，例如滚动、倾倒、推动及放开。 动作玩具――供识别声音或图画用的简单动作玩具和奇异动作玩具。 null**早期学习玩具――供基础学习训练――例如字母或数字或形状，和简单的身体动作训练――例如转动轮子或旋钮、拉动和放开或根据大小分类等的玩具、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 和智力玩具。 积木和堆垛玩具――不需要手指灵巧或把复杂的小块装在一起的玩具。 柔软的球或类似物品――供挤压、摇动、滚动或扔掷的、柔软而且重量轻的球或其它形状的物品。 null**　　不应被认为适合幼儿因此不需贴上幼儿年龄标签的玩具具有下述特征： 要求复杂的手指动作或可控制的调节，将复杂的小块装在一起的玩具。 例如要求使用者具备的阅读能力超出ABC或123范围的游戏用品。 模拟成人人物的玩具及其相关附件。 收藏套具（例如：人物和车辆）。 弹射玩具，发射的车辆，飞机等。 化妆套具。null**　　另一个被引用的主要发育分界线大约为8岁，在这个阶段阅读能力已有进步，儿童能自己阅读、理解和注意说明、警告等。因为在某些情况下说明和警告对于安全使用产品是必需的，某些产品应贴上供8岁以上儿童使用的标签。null**属于这一范畴的产品包括： 包含易碎玻璃部件和复杂说明的科学和环境成套用具或装置。 要求精确组装和手指灵巧或含有锐利工具或部件的复杂模型和手艺套具。null**含有发热元件的电动玩具。 某些用燃料驱动的模型车辆和火箭等化学装置，这些玩具可能含有有害的化学品，一般不能被不会阅读和理解说明及警告的儿童安全地摆弄。建议使用任何这类产品的最低年龄应为8岁并且只能在成人监护下使用。 说明性的年龄标签 **说明性的年龄标签 如果玩具会被建议年龄组以外的儿童使用，制造商可以用说明性标签来识别潜在的安全问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，以帮助家长和其他购买者适当地选择玩具。 例如：如果一个玩具含有细小的玩耍部件并且标明供年龄较大的儿童使用，如动作人物套装，制造商应考虑在零售包装上加上关于玩具含有细小部件的说明。 应考虑的因素可能包括玩具对年幼儿童的吸引力，市场经验，玩具的设计或构造，包装是否有任何细小玩耍部件的直观图示。 此外，制造商应考虑购买者可能过高估计儿童的身体能力或智力及儿童对玩具有关潜在危害的理解力。 练习一：判定玩具的年龄分组**练习一：判定玩具的年龄分组玩具适合什么年龄的儿童玩耍 为什么？ 　－－从哪些要素作出判断null**　　童床/围栏悬挂玩具　null**null**玩具音乐箱null**null**　　　照相机电话　　　　　　　锤子CR 14379：2002《玩具分类指南》**CR 14379：2002《玩具分类指南》一、范围 与玩具安全标准结合使用，为确定哪些玩具预计供36个月以下儿童使用、哪些玩具预计不供这些儿童使用提供指南。 本标准是一概括性指南，如需确定某一特定玩具是否适合某一年龄儿童玩耍仍需做进一步的研究。 另外，本标准明确了不被认为是玩具的产品。二、儿童的各发育阶段**二、儿童的各发育阶段 了解儿童的各发育阶段，特别是0-36个月年龄组，对于区分玩具适用于36个月以下或以上儿童非常重要。这方面的基本原理在附录A中给出，在下面的表1中给出了概要。null**发育阶段：0～18个月 　在此阶段儿童能够： 自己抬起头和上半身； 抓住并操作玩具； 进行简单的肌肉运动。 学习走路； 听力和感觉能力发育良好； 在大约20-30cm的范围内看物体的视力发育良好； 喜欢三原色（红,黄,蓝）。 在此早期阶段，儿童喜欢和需要： 可看的东西； 可活动的东西；null**可咬的东西； 可听的东西； 可抓的东西； 可滚动的东西； 可喷洒的东西； 可敲打的东西； 可推和拉的东西； 可拖拉的东西； 可坐的东西； 可彼此放入和叠加的东西； 可挖掘和倾倒的东西； 可拆开的东西； 户外玩耍的东西 null**发育阶段：18～36个月 null**发育阶段36个月～以上 语言和文字能力的显著提高(理解字母、数字)； 逻辑和系统的思维的提高； 开始懂得游戏； 了解怎样用肢体；身体的发育使游戏更有活力； 精细活动的协调能力更为发展； 关节操控运动发育良好； 可以同时组合几种动作； 会欣赏旋律、图案； 通过玩耍进行社会学习； 对想象和角色扮演玩耍的兴趣增加； 学会在群体中与别人玩耍。适用于不到36个月和超过36个月儿童的玩具**适用于不到36个月和超过36个月儿童的玩具为了划分玩具是供36个月以下还是以上儿童使用，将玩具分为24个类别 用于最好地区分<36个月和≥36个月的界线的特性null**玩具的规格（重量、体积、长和宽），特别是这些特性怎样影响某一特定年龄儿童操控玩具的难易。 玩具部件的数量和尺寸，特别是某一特定年龄的儿童期望和喜欢的数量和尺寸。 应注意关于产品尺寸和数量的建议是大约数而不是确切数。 应该考虑“细节”，包括玩具的细节逼真程度和代表性品质，以及每一年龄的儿童很可能关注的真实性和细节。玩具的附件也同样重要。 “特殊功能”，如玩具是否能产生特殊的声效（如声音、音乐）或视觉效果。 表格2—活动类玩具 **表格2—活动类玩具 表格3—水上玩具**表格3—水上玩具注1：预计承载儿童体重，并供其在浅水中使用的可充气或不可充气的设备。 注2：臂带式游泳圈、游泳座及类似的飘浮辅助设备被看作是游泳辅助设备，可被豁免不需要符合玩具指令中的基本要求。 表格4—艺术和手工材料及相关产品类玩具 **表格4—艺术和手工材料及相关产品类玩具 表格5—视听器材 **表格5—视听器材 表格6—有玩耍价值的书 **表格6—有玩耍价值的书 表格7—建造玩具和拼图 **表格7—建造玩具和拼图 表格8—化装服和面具（用于装扮） **表格8—化装服和面具（用于装扮） 表格9—娃娃和软体填充玩具 **表格9—娃娃和软体填充玩具 续表格9—娃娃和软体填充玩具 **续表格9—娃娃和软体填充玩具 续表格9—娃娃和软体填充玩具 **续表格9—娃娃和软体填充玩具 表格10—试验装置 **表格10—试验装置 表格11—功能性玩具 **表格11—功能性玩具 表格12—游戏套装 **表格12—游戏套装 表格13—机械和/或电驱动车辆 **表格13—机械和/或电驱动车辆 续表格13—机械和/或电驱动车辆**续表格13—机械和/或电驱动车辆备注：这些车辆并不用于承受儿童的体重。 表格14—场景玩具和建造模型 **表格14—场景玩具和建造模型 表格15—带有发射机构的弹射玩具 **表格15—带有发射机构的弹射玩具 表格16—推、拉玩具和行走辅助物 **表格16—推、拉玩具和行走辅助物 表格17—角色扮演玩具 **表格17—角色扮演玩具 表格18—在沙滩和水中玩耍的玩具 **表格18—在沙滩和水中玩耍的玩具 表格19—技能发展玩具 **表格19—技能发展玩具 表格20—玩具化妆品 **表格20—玩具化妆品 表格21—乐器玩具 **表格21—乐器玩具 表格22—玩具运动器材和球 **表格22—玩具运动器材和球 表格23—供婴儿观看、抓取和/或挤压的玩具 **表格23—供婴儿观看、抓取和/或挤压的玩具 表格24—预计承载儿童体重的玩具 **表格24—预计承载儿童体重的玩具 表格25—供儿童进入的玩具 **表格25—供儿童进入的玩具 谢谢！**谢谢！若关于本课程有任何疑问、意见、建议，或想多作了解，敬请通过以下方式联系： Tel：020-38290581，38290596 Email: lijq@iqtc.cn,jacky_lee007@163.com