医学生儿科学理论与临床见习结合教学方法的应用效果

各单位的总体工作的考核中去，与各单位主要领导直接挂钩，是 否可以考虑像计划生育工作综合治理工作那样实行年终考核 “一票否决制”，加大健康教育工作的管理力度，从而推动健康教 育工作的全面有效地开展。 ! "! 加大培训力度 自上而下的培养一支高素质的健教队伍， 不断提高人员整体素质，然后把这些高素质的人员逐步充实到 乡镇卫生院、各医院、社区门诊以及机关、学校各领域，从而更加 壮大健教队伍，形成强有力的健康网络。 ! "# 多种形式进行宣传教育 建议国家出版更多的贴近群众 生活的、浅显易懂、图文并茂，针对性不同的健康宣传 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 、宣传 手册和影视宣传资料，让百姓们能更多、更好地掌握健康知识。 ! "$ 加强对中小学生的健康教育宣传力度 根据不同的年龄 阶段编写不同的健康教育手册，包括心理健康、生理健康、日常 卫生知识及疾病防治知识等内容。我县有中小学校 %& 所，共有 学生 & !’# 人，充分发挥中小学生能以点带面的特殊作用，加大 宣教力度，扩大宣传范围，不断推动健康教育工作的全面进步。 总之，从调查情况来看，和硕县健康教育工作现状不容乐 观，还有待进一步的完善和提高。 （收稿：())# * )! * (%） （本文编辑：冯鹤鸣） 医学生儿科学理论与临床见习结合 教学方法的应用效果 楼宁嘉，汤永民 （浙江大学医学院附属儿童医院，杭州市 +%)))+） 摘要 目的 探讨儿科学理论与临床见习结合教学方法的应用效果。方法 设计教育计划，将 (’ 名医学生儿科学理论课 教学与临床见习教学结合进入病房同步进行，对教学效果进行统计分析。结果 认为医学生儿科学理论课教学与临床见习 结合教学有必要的占 && ,&-.；认为能学到书本和实践知识的各占 &# ,%-.；认为易于取得学习效果的占 -$ ,+).，但同时感 到有压力。结论 此项教学改革是可取和成功的。 关键词 医学生；儿科；理论教学；见习教学 中国图书资料分类号：/%- 文献标识码：0 文章编号：%))! * %(#’（())$）)( * )%+( * )( 将医学生儿科学课堂理论课教学与临床见习教学相结合， 进入病房同时进行教学，是教育方法的一项改革，是医学生儿科 教学改革的一种尝试，通过这样的改革，可提高教学效果和质 量，增加医学生理论与实际相结合的学习机会，提高学习效果， 尽快掌握儿科各个系统知识。 % 对象与方法 % "% 对象 为临床医学七年制四年级医学生 (’ 人（儿科学习 时间 # 周），尚未进行儿科教学，生源来自浙江省某大学医学院 各市县籍学生。 % "( 教学方法 设计教学计划，将儿科学课堂理论课教学内容 与临床见习教学内容同时兼顾结合，采用将儿科学课堂理论课 教学安排进入病房与临床见习教学合并进行的床边教学。 % "+ 研究方法 采用问卷调查方法，进行调查分析和研究，涉 及内容主要为：!认知性；"教学与学习效果；#学习过程的自 我感受；$）教学改革的完善性等。 ( 结果 ( "% 认知性分析 在被调查的 (’ 名医学生中对儿科教学见习 方法改革的认知性结果发现：认为有必要的 (! 名，占绝大多数 为 && "&-.；很有必要的 + 名，占 %% " %%.；可有可无的或没必要 的均为零。认知性分析结果见表 %。 表 % 分析可见在被调查的医学生中，认为能让理论课知识 与实践感性知识相结合、利于师生进行交流的占前 ( 位，其次为 利于掌握实践操作知识，有合理性，利于掌握课堂知识，能短时 间易于理解占前几位。与变化不大、缺乏科学合理性所占比例 相比，具有显著差异。 ( "( 教学与学习效果 教学与学习效果调查分析结果见表 (、 表 +。 表 ( 可见：教学学习效果分析中收获较大，学到书本知识和 实践知识的为多数，各占 &# " %-.，居前 ( 位。而认为没有收获 或仅学到实践知识或基本没学到的为零。 表 + 可见，儿科疾病相关系统疾病教学学习收获以呼吸系 统、心血管系统、消化系统、泌尿系统、新生儿疾病为前几位，神 经、保健、内分泌、遗传、免疫、血液等系统或学科知识均占 &). 以上。 ( "+ 学习过程感受 学习过程中学生的感受情况调查分析结 果见表 !。 表 % (’ 名医学生对儿科理论与临床见习结合教学的认知性 统计项目 具有科学性 具有合理性 理论与实际结合 利于掌握课堂知识 利于掌握实际操作 师生交流 短时易理解 变化不大 缺乏科学合理性 人数 %% %( () %( %+ () %( ) ) 百分率（.） !) " ’! !! " !! ’! " )’ !! " !! !& " %# ’! " )’ !! " !! ) " )) ) " )) 作者简介：楼宁嘉，女，实验师，主要从事临床实验技术工作。 (+% 《职业与健康》 ())$ 年 %月第 (( 卷第 (期 1223456718 589 :;5<6: =>? " (( 8> " ( @ABCADE，())$ 表 ! !" 名医学生对儿科理论与临床见习结合教学的教学与学习效果 统计项目 收获 很大 较大 一般 没有 学到书本及实践 知识操作能力 学到书本 实践知识 仅学书本 知识 仅学实 践知识 基本没 学到 人数 # !$ $ % ! !$ ! % % 百分率（&） $ ’ "% () ’ #* ## ’ ## % ’ %% " ’ +# () ’ #* " ’ + % ’ %% % ’ %% 表 $ !" 名医学生儿科疾病相关系统疾病教学学习收获 统计项目 呼吸 消化 神经 心血管 保健 内分泌 遗传 免疫 泌尿 新生儿 血液 其他 人数 !" !, !+ !" !+ !+ !+ !+ !, !, !+ ( 百分率（&） #%% ’ %% *, ’ $% (( ’ (( #%% ’ %% (( ’ (( (( ’ (( (( ’ (( ( ’ (( *, ’ $% *, ’ $% (( ’ (( !* ’ ,$ 表 + 教学改革过程中 !" 名学生学习感受调查［人（&）］ 统计项目 有压力 紧张 疲劳 注意力集中 上课瞌睡 易理解 易记 便于提问 易交流 易掌握儿科知识 易获学习效果 是 !,（*, ’ $%） !%（"+ ’ %"） "（!) ’ *$）!"（#%% ’ %%） %（% ’ %%） !"（#%% ’ %%） !+（(( ’ ((） !,（*, ’ $%）!"（#%% ’ %%） !"（#%% ’ %%） !,（*, ’ $%） 否 #（$ ’ "%） "（!) ’ *$） !%（"+ ’ %"） %（% ’ %%） !"（#%% ’ %%） %（% ’ %%） $（## ’ ##） #（$ ’ "%） %（% ’ %%） %（% ’ %%） #（$ ’ "%） 表中可见，在学习过程中学生感受均能集中注意力，上课不 易瞌睡，容易理解，易于交流，易掌握知识。此外易于提问、易于 取得学习效果也占 *, ’$%&，但有压力的也占 *, ’$%&。 ! ’+ 完善性调查 经对医学生就儿科见习教学的改革完善性 提出各自见解建议调查分析：认为要增加实践内容的 !) 人，占 *! ’)*&，增加操作能力的 #+ 人，占 )# ’()&，学习时间增加的 #$ 人，占 +( ’#)&，理论课增加的 , 人，占 !! ’!!&。 $ 讨论 医学生儿科学理论课教学与临床见习教学方法的改革，在 医学院校的儿科教学工作中是一创新的教学方法，进入病房同 时进行儿科各系统的教学，有利于学生在儿科理论学习第 # 时 间，同步接触实践，尽早地、更加完善地学习和掌握儿科知识，提 高教学效果和质量，增加医学生理论与实际相结合的学习机会， 提高学习效果［#，!］。经过调查研究和分析发现，通过将医学生 儿科学理论课教学与临床见习教学方法改革，将医学生儿科课 堂理论课教学与临床见习教学相结合，进入病房同时进行教学， 大多数学生认为有利于师生进行交流，有利于掌握实践操作知 识、有合理性、利于掌握课堂知识，易于理解。占 () ’#*&的参加 见习医学生对教学学习效果收获较大，学到书本和实践多种儿 科系统疾病的知识。学生自我感受均能集中注意力，上课不易 瞌睡，容易理解，易于交流，易掌握知识，此外易于提问、易于取 得学习效果也占 *, ’$%&。因此本次调研结果可见，医学生儿科 学理论课教学与临床见习教学方法结合的改革取得了明显的效 果，是可取的和成功的。 医学生儿科理论课教学与临床见习教学方法的改革，是一 项改革的措施和尝试，必须进一步充实和完善［$］，特别是见习教 学与实习教学当前尚未有效的结合，减少了学生的实践动手能 力和学习的内容，因此建议今后加以考虑尝试见习教学与实习 教学的结合教学，使此项教学改革更加完善，这也是调查中提出 的问题之一。 + 参考文献 ［#］王宏志，姚永样 ’医学生见习期教育目标的把握 ’ 浙江医学教育， !%%$，!（!）：$* - +% ’ ［!］刘婉华，王杰芳 ’医学院校理科课程教学改革的几点思考 ’浙江医学 教育，!%%$，!（!）：)* - ,! ’ ［$］范雪瑾，方马荣，李继承 ’医药类本科生对教学现状看法的初步调查 与分析 ’中国高等医学教育，!%%!，+：$* ’ （收稿：!%%) - %+ - #)） （本文编辑：国桢） 影响临床实习教学质量的因素及对策 梁茜 （江苏省徐州医学院外科教研室，!!#%%!） 摘要 针对医学生临床实习教学质量日益下降的现象，分析实习教学中存在的问题，探讨提高教学质量的对策，以保证医学 人才培养的质量。 关键词 临床实习；教学质量；影响因素 中国图书资料分类号：.#* 文献标识码：/ 文章编号：#%%+ - #!)"（!%%,）%! - %#$$ - %$ 临床实习是整个医学教育的重要过程和关键环节，是培养 医学人才的必经之路。近年随着高校的扩招，医疗体制改革，就 业 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 改革，分配制度改革，使临床实习教学受到很大冲击，为 此与大家共同探索寻求解决问题的办法。 作者简介：梁茜，女，助教，主要从临床医学教学管理。 # 影响教学质量的主要因素 # ’# 扩招带来的影响 高校体制改革，扩招计划的实施为医学 院校的发展提供了良机，医学院校的招生规模逐年扩大，临床教 学任务越来越重，徐州医学院附属医院承担临床教学的系和层 次（表 #）也越来越多，导致医院临床教师超负荷的带教，使教学 条件，教学环境及带教水平难以改善和提高，直接影响了临床实 $$#《职业与健康》 !%%, 年 #月第 !! 卷第 !期 0112345607 478 9:4;59 <=> ’ !! 7= ’ ! ?@AB@CD，!%%,