关于开展人才培养模式改革大讨论的通知

关于开展人才培养模式改革大讨论的通知 关于开展新一轮人才培养模式改革大讨论的通知 各院（部）及有关部门： 在高等教育大众化、人才市场需求多样化的形势下，高校要进一步适应经济社会发展对人才培养的需求，增加人才的社会适应性，势必要求进一步更新教育思想观念，因为人才培养观念决定人才培养目标，人才培养目标决定人才培养模式，人才培养模式决定人才培养质量，这是教育的基本逻辑。本科人才培养模式是学校保证教学质量和人才培养规格的主要前提，是“培养什么样的人”、“怎样培养人”的核心问题，为此，学校决定在深入学习实践科学发展观的基础上，在全校范围内开展新一轮人才培养模式改革大讨论，进一步更新教育观念，改革人才培养模式，使我校的人才培养更加符合我校的办学层次定位、人才规格定位和服务面向定位，更加彰显我校的办学特色。现将开展这次大讨论的有关事宜通知如下： 一、指导思想 本次教育思想大讨论活动，在以科学发展观为指导，遵循高等教育的发展规律，以“提高人才培养质量”为主题，认真思考“培养什么样的人才”、“怎样培养人才”两个问题，转变教育思想观念，深化人才培养模式改革，引导广大教职工树立科学的教育思想和先进的教育理念，认真分析我校人才培养模式存在的问题和差距，通过讨论寻找解决问题的思路，从而推动我校人才培养模式的改革，促进教育教学质量的提高。 二、讨论目标 通过大讨论，旨在引导全校上下进一步解放思想，转变和更新教育观念，强化质量意识，对现有人才培养目标、人才培养模式、人才培养质量进行认真总结反思。对培养什么样的人、怎样培养人等基本问题进行研讨，以社会需求和学生创新能力为参照基础，深化人才培养模式改革，促进教育教学改革革，进一步调整本科专业培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 与培养途径，不断提升教育教学质量，使培养的人才符合社会需要，符合高等教育的规律。 三、讨论内容 1．关于大学办学理念的再思考。人才培养模式是教育思想的具体化，只有在一定的教育思想指导下，人才培养模式才有意义。在高等学校中，教育思想表现为“大学的理念”。我们要广泛学习讨论把 “以人为本、多样化、终身学习”等理念内化为学校发展的办学理念、教育理念。 2．关于更新教育教学思想观念的思考。转变教育教学思想，更新观念是人才培养模式创新的先导。大学人才培养的改革与发展，由于受到许多因素的制约而出现了一种梗滞局面或“高原”现象，难以继续深化。人才培养观念的陈旧与落后仍是根本原因，导致难以培养大批具有创新精神和创新能力的优秀人才服务于社会。可见，教育教学观念的更新是人类对教育规律认识深化的结果，也决定了是否可以整体推动人才培养模式的改革问题。。 3．关于“培养什么样人”的思考。在今年学习实践科学发展观活动时，我校结合自己的办学特色、定位对思考“培养什么样的人”进行了深入思考，在此基础上我们要进一步思考如何结合办学定位、服务面向定位和社会发展前沿需求，提出切合学校实际并且能展现学校的教育特色的培养目标。 4．关于“怎样培养人”和人才质量的思考。进一步深化人才培养模式改革，就要以社会需要为参照基础，从优化学校的专业结构入手，重新审视课程体系，深化教学内容、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 改革，积极倡导研究性教学、研讨性教学等方法改革，进一步深入思考“怎样培养人”和人才质量的问题。 5． 关于在人才培养方案中如何处理专业教育、人文素质教育、创新教育、创业教育，能力培养等方面问题的思考。改变局限于过窄的专业教育，改变以知识传递为主的传统教学模式，用科学发展的理念适应科学技术综合化，造就复合型人才的发展新趋势。树立素质教育与文化育人的而今，树立以学生为主体的教学观念。 6．关于实践教学改革的思考。实践教学是人才培养模式改革的重要环节之一，也是实现人才培养目标的重要环节，是培养大学生系统思维、动手能力和创新能力的关键手段。为此，如何改革实践教学环节，完善实践教学体系，真正培养学生的实践能力，缩短与用人单位的差距是我们必须深入思考和实践的课题。 7．关于如何在教学 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 中体现“以人为本”，遵循学生发展规律，促进学生个性发展的思考。教学 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 既关系到“学生主体学的规定”，又关系到教学主体“教的要求”。为此，我们要进一步思考与创新人才培养相适应的教学制度的修订的相关问题。 8．关于如何体现因材施教，为特色人才脱颖而出创造有利条件的思考。在教育教 学过程，从学生的实际出发，针对不同学生及学生群体的特点，施以不同的培养方式，以取得最佳的教育教学效果。 三、讨论时间 2009年12月15日至2010年1月15日。 四、讨论要求 1．本次大讨论是我校深入贯彻落实科学发展观，改革人才培养模式的关键环节，希望各职能部门、各学院要高度重视本次活动，积极组织开展讨论，通过学习、研讨，明确我校的人才培养目标，为修订本科人才培养方案提出合理化建议。 2．各学院要借助这一活动，积极组织学院师生参与研讨，高度重视本院人才培养方案的修订，保证培养方案的科学合理。 3. 广大师生要积极参与到大讨论活动中去，把握科学发展观，学习教育教学新理念，解放思想，提高认识，为学校的人才培养工作建言献策。可把您的建议发送到电子邮箱：lizzyooy@126.com或整理成文送交教务处高教研究室。 4．讨论结束后，各教学单位负责人及相关部门领导要求按研讨主题提交一篇3000千字左右的论文，学校将适时汇编出版。 5．希望广大师生要以主人翁的精神，积极参与大讨论，关心支持我校人才培养模式的改革，为保证教育教学质量做出应有的贡献。 附：新一轮人才培养模式改革大讨论学习参考文献 附：新一轮人才培养模式改革大讨论的学习参考文献 1、陈至立.认真学习贯彻党的十七大精神 以提高质量为核心加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的步伐——在教育直属高校工作咨询委员会第十八次全体会议上的讲话.中国高等教育,2008年第1期。 2、吴文良.推进人才培养模式改革 着力提高创新实践能力. 中国高等教育,2008年第11期。 3、眭依凡.培养创新型人才的呼唤：重构大学人才培养体系.中国高等教育,2008年第19期。 4、裴 钢.高校培养高素质创新型人才的几点思考.中国高等教育,2008年第19期。 5、程光旭.努力实现人才培养模式改革的新突破. 中国高等教育,2009年第1期。 6、刘献君.创新教育理念 推动人才培养模式改革. 中国高等教育,2009年第1期。 7、周家伦.加快人才培养模式改革的若干探索.中国高等教育,2009年3/4期。 8、王伟廉.人才培养模式：教育质量的首要问题. 中国高等教育,2009年第8期。 9、胡建华.大学教学改革与创新型人才培养. 中国高等教育,2009年第9期 10、胡建华.高等教育强国视野下的高校人才培养制度改革.高等教育研究,2009年第10期。 11、眭依凡.观念更新：大学人文培养改革 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的价值引领.中国高等教育,2009年12期。 12、刘献君.吴洪富.人才培养模式改革的内涵、制约与出路.中国高等教育,2009年第12期。 13、肖纯凌.深化教学改革 克服“五重五轻”. 中国高等教育,2009年第12期。 14、田建国.推进教育观念创新.中国高等教育,2009年第15/16期。 15、陈德文.把以人为本理念内化为大学办学理念.中国高等教育,2009年第15/16期 16、任宗哲、任保平.专业教育与人文教育融合 推进创新人才培养.中国高等教育，2009年第15/16期。 17、熊庆年.改革人才培养模式要着眼于价值重建.中国高等教育,2009年第19期。 18、马 勇.更新观念是人才培养模式创新的先导.中国高等教育,2009年第20期。 19、曹小先等.培养创新人才的关键是更新教育观念.中国高等教育,2009年第21期 20、于晓红等红.个性化人才培养模式与教学方法的研究. 中国大学教学,2009年第2期。 21、冯皓.高校专业设置、人才培养与市场需求间的错位研究,中国大学教学，2009年第2期。 22、马凤岐、王伟廉.教学方法改革在人才培养模式改革中的地位.中国大学教学,2009年第3期。 23、林志东、王忠等.以“项目化”实践教学培养应用型人才创新能力.中国大学教学,2009年第3期。 24、崔 军.基于创新人才培养的大学课程改革：理念更新与思路选择.中国大学教学,2009年第4期。 25、段华治、王朔柏.深化教学改革 创新教学模式——高校本科课堂教学模式创新研究.中国大学教学,2009年第4期。 26、俞松坤、席洁.深化实践教学改革 培养学生创新能力.中国大学教学,2009年第8期。 27、王义遒.文化素质教育与通识教育关系的再认识.中国大学教学，2009年第11期。 28、沈文华.对高等农林院校本科人才培养的若干思考.高等农业教育,2008年第3期。 29、崔保安.农科类院校“双创型”人才培养模式改革的探索与实践.高等农业教育,2008年第5期。 30、李勇，陈建成.高校创新人才培养几个理论理论问题的探讨.高等农业教育,2008年第9期。 31、王平祥.国内外农科本科人才培养模式研究及启示.高等农业教育,2008年第10期。 32、范志红.以参与式理念加强高校教学中的能力建设.高等农业教育,2008年第12期。 33、瞿志印.高等农业院校培养应用型人才的几点思考.高等农业教育,2009年第8期。 34、王兴隆.大学应该使学生受到什么样的教育.中国高教研究,2008年第10期。