下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 物理学咬文嚼字16:荷(hè)

物理学咬文嚼字16:荷(hè).pdf

物理学咬文嚼字16:荷(hè)

凌波轻唱-萤火虫
2010-10-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《物理学咬文嚼字16:荷(hè)pdf》,可适用于教育、出版领域

!""#:$$’()*,物理·卷(年)期物理学咬文嚼字物理学咬文嚼字之十六荷(!)曹则贤(中国科学院物理研究所北京)语言空间在某种观念的引力之下总是要发生扭曲韩少功《马桥词典》摘要英文!*一词大致对应中文的荷(!)、载等词但具有相似意思的重要物理学词汇还包括(*:<","),等等相关词汇被译成中文时一定程度上被扭曲或附会上了别的内容欲说荷(!=声)先说荷(!>声)荷又称莲、芙蓉、芙蕖、菡萏等是一种在中国常见的水生植物荷之叶、茎、花、子房(莲蓬)和根茎(藕)多给人以高雅、洁净、清新的感觉所以不仅可以入口最重要的是可以入诗古来咏荷说莲的文章诗词不计其数为人们所熟知的有周敦颐的道德文章《莲说》有杨万里的“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头(《小池》)”“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红(《晓出净慈寺送林子方》)”等脍炙人口的名句莲固然高雅然生于污泥之中于乡间的田野水塘里也随处可见故爱莲者无须名士粗鄙如笔者也一样可以一边吃着桂花糯米藕一边胡诌“雨打莲花莲蕊俏风卷荷叶荷香清(《白洋淀即景》)”之类的句子荷因为是水生且不枝不蔓所以其形象挺<独<特无论是叶还是花都是由一枝中空的茎高举着托出水面(图)因此自然地由名词“荷(!>声)”蜕变出的动词“荷(!=声)”就有了负载、承载、负担、扛、擎举等意思所以中文有负荷、载荷、荷戟而立、荷枪实弹等说法苏轼“荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝(《赠刘景文》)”这里的擎就是荷(!>声)的形象就有荷(!=声)的意思而陶渊明诗句“晨兴理荒秽荷锄带月归(《归园田居》)”里的“荷”字显然是动词常被翻译为中文“荷”(!=声)字的英文词为!*比如(")!*(电荷)(!*(色荷)英文!*来自拉丁文*)*和*"*(车拉丁文为*’)等字同源其本意为“装车”图柔嫩的梗上顶个硕大的叶子或坚实的子房“荷”的力感栩栩如生例句如“"!**"’(给卡车装货)”相当多的含装载、负担、填充、增加等意思的动作都是!*例如“"!*"!*")"!*A,:)B):(往水里添加二氧化碳)”“"!**A*""C(给电池充电)”“"!**,’D:’")(给护士增加义务)”等等E!*转义为“给个人信誉增添负担”的意思进一步地就有赊账收费的意思这样大家就理解了为何“FF!*”就是免费的意思既然动词!*含有装载、负担、填充、增加等意思则名词!*可代指这些动作涉及的存在用毛皮摩擦琥珀(*DA树脂原词就是树的意思和伞’DA((*同源)或者用塑料梳子用力梳头则琥珀(梳子)能吸引小纸片我们推测琥珀(梳子)得到了(!*:)一种东西可称为(")!*注意这时把(")!*称为电荷还太早因为·!"#·!物理·"#卷($年)’期!!!!!!!!!!!!!())*:,,,,)(由:)于’年所造)源自拉丁语琥珀其希腊文)<同“发光、闪亮”有关这时的“)(=”的本意还是“琥珀带上的东西”(图$)啥东西?不知道将)(=同天上的闪电(=()=)现象(一种>(=放电)联系起来要等到’#$年’#年富兰克林(ABC’#’#D)建议用风筝验证闪电就是“))E”’#$年法国人F(<GBH<I:>实施了富兰克林建议的实验证实了所谓的))E和闪电里某些存在是一致的近代西学传入中国时“=()=是))E”的观念已经确立于是“))E”就成了电很少有人关心它本身是什么意思了实际上简体“电”字与它的繁体形式“電(下雨时出现的弯弯曲曲的东西)”字相比被祛除了(>(=>)自身的内涵可以说是到了’世纪后叶)(=才开始有我们今天用中文说“电荷”的那些内容图$!想象的电荷形象:颗粒带上一种或正或负的特性在基本电荷被发现之前电荷被认为是可以被添加到物体上面的一种神奇的存在不过这种把电荷表示为加到电极表面的“J”和“G”对理解电荷之内涵所造成的危害是不可低估的K<,就曾写到:“孩子们看到电被图画成导电表面的”G“号他们被告知”G“号代表被带正电的棒吸引到表面上的电子成年的物理类学生即便在修习了量子力学以后仍然改不过来这样的错误观念”[’]可以看到随着物理学的发展物理学文献中的(=一词包含两个不同层面上的意义利用比如摩擦过程可以让不同的(远大于基本粒子的)物体带上电这类似装车的过程这时那个被装载的货物(电子)相对于车(电极)是外在的图’中的莲梗与其上荷载着的蜻蜓大约就是这样的关系是可以装((=)也可以卸(>(=)的实际上把电荷装载到长发上一直是经典的静电演示实验(图")这时电荷和带电粒子这两个概念基本上是混同的另一个层面上电荷()(=)是一些基本粒子(电子、质子等)的固有性质是不可分割的实际上电荷是和规范不变性相联系的一个守恒量在近代物理的概念里基本粒子本身携带的任何性质都可以看作一种“荷”无须一个“(=”它的过程如夸克和胶子可以贴上称为“颜色”的标签所以有色荷此概念由L:=于’DM年引入目的是解释夸克以看起来相同的状态存在于某些重子中又要照顾到所谓的泡利不相容原理此特性有三重性()(*))联想到欧洲国旗的众多的、又必须相互区分开来的三色设计所以被称为“<<(=”当然大家也就理解了为什么具体是哪三种颜色(和我们视觉上的颜色无关记号而已电荷也应作如是观)是一笔糊涂账了如果有磁单极的话我们也管其携带的表征磁性质的基本特性称为磁荷图"!头发直立体验(NO=P*)是常见的静电演示实验当人体带上足量电荷时电荷间的排斥力会让头发飘散开来以减少总的静电能图M!(左图)球形电极释放(>(=)其上积聚的电荷()(=)导致了气体放电(=>(=)(右图)基于类似的机理可以产生大气压等离子体注()<*(**A))甚至溯流(*))的等离子体注(图片取自物理所江南教授的工作)当一个物体如金属球或一块云彩被(=了太多的)(=时它可能就会自动卸货(>(=)电荷被放出来时会引起气体的离化自由电子和离子又复合还会放出光来此过程以及·!"!·物理学咬文嚼字!""#:$$’()*,物理·卷(年)期此时部分离化了的气体笼统地都被称为气体放电(*)!*)[]英文*)!*一词有时同(*:*混用但是(*:*又别有它意参见文献[]今天)!*已被认为是被离化甚至能发光的气体实际上其本意指的是电极上的过程(图)电极释放了原先积聚的电荷)"))!*类似同电有关的具有负荷、装载意思的英文词是(<*在电工电子学、电子线路的语境里(<*被翻译成负荷、负载指所需承担的输出功率有意思的是按=>"大字典解释(<*的意思受到了德语动词(*,的影响(,),(’,>)笔者以为它实际上就是来自德语动词(*,在德语物理文献里电荷是(A")!B*’,德语有将介词直接加到动词上构成转义词的习惯如装货(*’(*,C*’D(*,)卸货(,"(*,C,"D(*,)其相应的名词E’(*’,是充电的意思而F,"(*’,就是放电的意思英语是一种混合语言对古德语和凯尔特语都是部分地继承所以有)!*CF,"(*G’,,"(*,(放电)而充电(E’(*’,*’(*G,)和电荷就用简单的!*一个词凑合了与)!*同义的有’,(<*)>’,更有范的写法为H<,*"(来自拉丁语H<,*)从’,(<*经过)>’,到H<,*"卸除的对象从实在的物理负担渐渐过渡到心理负担(负疚感、负罪感)如被指控在>’>>(I’)<,(泡泡核聚变)一事上造假的美国普渡大学J’)K*(*A!*,教授在给L*"’的信中宣称:“‘*’(<,")"’"<:G:)""),M(<<A),*""!*:"<)’’H<,G*"!):”这里“H<,*"!):”就是让他卸掉心理负担的意思(美国物理教授真可怜成功地造出了那么轰动的物理研究成果还要背负心理负担被人秋后算账)[]与“载”、“荷”、“载荷”有关的让人联想起在固体(特别是半导体)物理领域有一个名词叫“载流子”相应的英文是“!**)”也有将其译为“载荷子”的特别是在台湾地区的刊物上(此处内容得自同张其锦先生的通讯)笔者以为!**)本身并不是用来强调其是电荷携带者的它是人们在讨论固体导电行为时引入的一个词在所有的气体、液体、固体里并不是所有的电荷都参与导电构成电流的以半导体为例处于基态的本征半导体是不能导电的虽然其电荷在外电场的作用下也运动只有在导带里的电子以及在未占满的价带里的电荷才能构成导电行为后一种情形下的导电行为(想象一下剧院里少数位置空闲时可能的观众挪动行为)可看作是缺少的少数电子所留下之空位(空穴!<()的运动可见空穴是一个等效的概念所谓空穴(!<()是带正电的!**)也不过是固体整体电中性背景下的等效概念中文“载流子”一词强调了它们对形成电流的贡献而“载荷子”的说法无可无不可无论是中文的“载荷子”还是!**)若只从字面上看都涉嫌语义重复因为*)动词*本身就有(<*!*的意思N*)是能负载其他东西的东西比如负载作战飞机它就是航空母舰当然若说某个带菌者、带病毒者我们常用的词是O"<大意上O"<C*)另外OG"<作为一个科学名词中文物理学将之译为矢量(原来是数学家这么叫的)而数学将之译为向量(物理学家原来这么叫的)这两个翻译都没有表达出O"<的意思一般书籍里关于矢量的介绍基本上都是错误的但此话说来太长一般要等学到微分几何、代数几何才能明了为什么有必要的话应专文介绍此外<,O")<,(C*"<"!)一词也具有“一起携带”的意思描述热传导三途径之一中文翻译成“对流”是非常误导人的望文生义就会误解其实际的物理过程相关讨论见文献[P]参考文献[]=*,QR*(<!)"<*SSS:S引用的这一段原文为“N!)(,)((’"*")<,<("))")"!:),’),<,<,’"),’*!)!"!*"*’!"#,"*"’*((G"<,"!*"**""*""<"!’*>*#<)")O!*<EG’("#!)"’,"O,*"(*,),T’*,"’::!*,)<,<"!*O"!):)<,#")<,<"”[]U’)JV*W)!*!)LU<A:R#),GX(*SS[]曹则贤物理MP:M[N*<YZ=’()(!))MP:M(),N!),)][]LL*"’PP:[P]曹则贤物理:[N*<YZ=’()(!)):(),N!),)]·!"#·物理学咬文嚼字

VIP免券下载文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/3

物理学咬文嚼字16:荷(hè)

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利