意志力发展

nullnull热烈欢迎 2002年春季 现代远程教育 新生入学！null今天您以母校为荣，明天母校以您为荣！null∎陈金龙∎关于现代远程教育的学习与要求 null一、开展现代远程教育的时代背景、目的和意义 二、关于教学管理和教学组织形式的改革 三、关于自学能力的培养和学习要求要 点一、开展现代远程教育的时代背景、目的和意义一、开展现代远程教育的时代背景、目的和意义信息社会正在到来，知识经济初见端倪 入世，要求我们改变教育观念 ，改革人才培养模式。 采取各种措施扩大高等教育的规模 ,实现高等教育大众化。 加强教育现代化和信息化的建设，构建终身教育体系。 时代背景:信息社会正在到来，知识经济初见端倪时代背景:信息社会正在到来，知识经济初见端倪知识爆炸，人类知识总量已达到3-5年翻一番的程度；知识更新速度进一步加快，知识陈旧周期缩短。 计算机和网络为标志的信息技术的出现，是人类信息传播技术的革命。它正推动人类社会从工业社会进入信息社会。时代背景:信息社会正在到来，知识经济初见端倪时代背景:信息社会正在到来，知识经济初见端倪越来越多的家庭能够拥有个人电脑，这为网络教育的推广创造了必要的物质条件。韦钰：据估计，全世界到2002年上网人数将达到6亿，到2007年，发达国家的80%居民将进入互联网。也就是说，在今后不太长的时期内，人类社会的发达部分将会建筑于互联网这个信息高速传输、世界范围内广泛联接的、涉及政治、经济、文化各个领域的知识平台之上。加入WTO对我国教育带来巨大的影响，迫使我们改变教育观念加入WTO对我国教育带来巨大的影响，迫使我们改变教育观念1、随着科技、经济全球化，学校教育呈现出全球性的特点和趋势，所谓全球性是指学校教育教学的质量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要与国际标准相一致，具有可比性； 2、在课程设与教学上要加大借鉴世界各国先进成果，引进可行的教材，不断进行教学方式方法的创新； 3、WTO强调以人为本，一方面要确立学生学习的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 地位创造个性化的教育教学环境和条件，另一方面要培养学生以人为本的思想观念； 4、全球化是建立在现代信息技术基础上的，要求学校加快信息化步伐，进行网上教学改革，用信息技术革新现行教学方式。 信息社会是学习的社会，学习的能力将是人的生存能力之一信息社会是学习的社会，学习的能力将是人的生存能力之一信息社会的特征之一是产业更新的速度加快，一批产业被淘汰，一批新的产业又涌现出来，人们得不断地变换职业角色，因此信息社会是学习的社会、是终身学习的社会。加入WTO带来的经济的竞争性、变动性也迫使人们得不断地变换职业角色人们得不断地学习，学习的能力将是人的生存能力之一。人只有通过不停地学习，才能获得生存和发展的机会。时代背景：尽快实现高等教育大众化时代背景：尽快实现高等教育大众化综合国力的提高要建筑在高等教育大众化的基础上。 我国2000年高等学校在校生是1100万人，（而18-22岁的大学阶段人口是1亿人），即毛入学率是11%。 国家“十五”计划要求将实现高等教育大众化从2010年 提前到2005年，即到2005年我国高等学校在校生达到1600万人，毛入学率达到15% ，跨入大众化的行列。世界高等教育形势（大学毛入学率）世界高等教育形势（大学毛入学率）终身教育已经成为国际性的潮流终身教育已经成为国际性的潮流终身教育又称为从摇篮到坟墓的教育，是联合国教科文组织在六、七十年代首先提出来的，认为把一个人的一生分为学前、学校教育、工作、退休是不恰当的。由于随着工业化社会、向知识经济社会逐步推进，经济形态发生了变化，引发了对教育的持续需求，所以在时间上和空间上都要求给人能够有更多的受教育的机会，即要求实行终身教育。 null我国基于计算机多媒体技术和internet网络技术开展现代远程教育，构筑终身教育体系，满足从业人员不断转换职业角色、满足人们提高生活质量，已逐步成为世界潮流。 “上一次大学，管用一辈子”的时代已经一去不复返。专业人员在一个单位干一辈子的“从一而终”的就业方式已成为历史。而且社会对人才的要求也不再是单一型的，而是复合型的。这意味着终身学习将成为人们谋生的一种日常需要。目的和意义目的和意义现代远程教育追求的目标是人们可以随时、随地，以更方便、更快捷的方式进行沟通或获取最新、最感兴趣的知识以及最有价值的信息。开展现代远程教育就是要利用现代信息技术推进高等教育大众化、构建终身教育体系。为此要改革人才培养模式。二、关于教学管理和教学组织形式的改革二、关于教学管理和教学组织形式的改革关于教学计划 关于教学过程 关于考核 学籍注册和课程注册 关于毕业与学历 关于教学组织形式的改革现代远程教育追求的目标现代远程教育追求的目标现代远程教育追求的目标是人们可以随时、随地，以更方便、更快捷的方式进行沟通或获取最新、最感兴趣的知识以及最有价值的信息。因此，改革人才培养模式，就是要利用信息技术推进高等教育大众化、构建终身教育体系。（一）关于教学计划（一）关于教学计划1．我省现代远程教育各专业属于专科层次，其实施性教学计划，是由省电大参照中央电大同层次同专业指导性教学计划制定的。 2．专业教学计划统一设置必修课、限选课、选修课和集中实践环节。 （1）统设必修课程是学生必须取得学分的课程； （2）限选课是为保证专业培养目标而为学生确定的必选课程。 （3）选修课是供学生根据需要选择的课程。可以在实施性教学计划里选择，也可跨科类选修。 （4）集中实践环节由省电大统一制定教学大纲或要求，省电大组织各办学单位实施和考核。（二）关于教学过程 （二）关于教学过程 为全面推进素质教育，提高教学质量，要特别注重利用现代远程教育方法和手段，加强对试点教学过程的指导、监控和管理。教学过程的管理工作按有关文件执行。抛弃以往以教师教为中心、面授教学为主、系统讲授为主的填鸭式教学形式，逐步形成“以学生个别化学习为主、教师辅导为辅”的的教学模式。对教学过程进行管理，对必修课实行形成性考核，把课程实验和平时作业成绩记入课程总成绩；学校提供多种学习支持服务（省电大课程网页，用电子邮件与主讲教师、辅导教师或同学交互，省电大提供上网学习的条件等）（三）考核 （三）考核 考核分为学业和操行两个方面 实行学分制 学业考核分为形成性考核和终结性考核（期末考试） 课程实行滚动开课，考核实行滚动考核 课程学分替代 课程学分替代课程学分替代必修课和选修课可以用电大和自考同名课程同层次考试的成绩替代 替代的比例： 电大的100%替代 自考的可以替代40% （四）学籍注册、制定学习计划和课程注册 （四）学籍注册、制定学习计划和课程注册 学籍注册：入学时的注册 课程注册：每个学期对自己所修的课程进行注册。根据自己自定的学习计划向学校注册，是组织教学和参加期末考试的依据。 （五）关于毕业、毕业文凭（五）关于毕业、毕业文凭学生修满教学计划规定的最低毕业总学分（最低毕业总学分，文科专业均是74学分，工科专业均是110学分），操行考核合格，由浙江广播电视大学颁发高等教育专科科毕业文凭，由省电大报省教育厅电子注册，国家承认其高等教育专科学历。现代远程教育是“教的创新、学的革命”现代远程教育是“教的创新、学的革命”计算机网络将人置身于知识的汪洋大海之中，如何在大海中获取自己需要的知识，需要学会学习。培养人的创新的能力、学习的能力，是教育的重要目标，教育的内容已经不限于传授和储存知识，而是努力寻求获取知识的方法。因此，学校的任务、教师的职责都发生了变化。（六）关于教学组织形式的改革（六）关于教学组织形式的改革教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动的稳定结构形式 ，又称为教学结构。 现代远程教育所要构建的教学模式是以建构主义认知理论为理论基础，在现代多媒体计算机技术和基于internet的网络通讯技术环境下展开的“以学生个别化学习为主”的现代远程开放教学模式。基于建构主义的基本观点基于建构主义的基本观点学生是认知主体 自我建构 建构：即对事物的性质、规律以及事物之间的内在联系达到较深刻的理解与掌握 协同学习 强调教师的主导作用，需要教师导学null建构主义认为学习不是简单地由教师把知识传授给学生，而是由学生自己建构知识的过程，学生在一定的情景即社会文化背景下借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过主动建构的方式获得的，这种建构是无法由别人替代的，犹如吃饭不能由人替代一样。自学之所以重要，是因为知识是这种建构是无法由他人替代的。“学的革命” “学的革命” 学生的学习活动是： 自学。主要是在自己工作和生活的环境里学，也可以到学校利用网上阅览室、视听阅览室、VOD点播、直播课堂、图书馆等设施以及学校提供的学习材料和教学信息（文字的、音像的、网络的、VBI/IP的）进行自学，或通过BBS、E-mail等和同学、老师交互。 小组协同学习 班集体学习活动。包括老师辅导、实验、实习、社会调查等。更新学习观念！更新学习观念！按照新的学习模式学习，首先要更新学习观念，抛弃“老师教、学生听”的陈旧的学习观念。 其次，要求学生有很强的学习动机、自制力和信念， 此外，还要有很强的利用现代远程教育技术和多种媒体收集和组织学习材料、与其他学习伙伴交互的能力。“教的创新” “教的创新” 在基于计算机技术和internet网络技术的现代远程开放教育条件下，教授模式主要表现在教师主要通过教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、制作教学材料和指导小组学习活动、必要的面授辅导、指导社会实践、指导实验和实习、答疑等进行教学。教师的工作教师的工作对课程进行教学设计。教学设计的内容包括确定教学目标和要求、分解知识点、分析重点和难点、确定教学内容的呈现方式，确定各个教学环节的安排，从而形成教学计划进度表和课程教学实施细则。 制作学习材料（或叫教学资源建设）。按教学设计所确定的教学内容呈现方式，制作CAI课件、课程网页、电子教案、编写自检自测材料等。教师的工作教师的工作组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑、指导实践活动、与学生的交互（面对面的和网络的）等。 人力学意义下的教育目标人力学意义下的教育目标智力发展 心力发展 体力发展智力发展智力发展观察力发展 即对现象和事物进行审视的能力的提高 记忆力发展 理解了容易记忆住，记忆反过来促进理解,为理解、为创新创造必要的条件。博闻强记未尝不是一种美德. 思维力发展 这是发展智力的核心。离开了思维的观察不是有效的有效的观察，离开了思维的记忆不是有效的观察,离开了死亡的操作是危险的操作。“行成于思” 想象力发展 想象是对已有表象进行加工、改造、重新组合合成新形象的心理活动。发展想象力是培养创造能力的关键因素，让我们插上想象的翅膀！ 操作力发展 操作不仅指动手能力，也包括动脑能力，事实上是指使某项工作或目标得意完成的能力。心力发展心力发展情动力发展 由情感（如事业感、成就感、道德感、正义感）、兴趣、动机、信念等形成的力量，又叫内动力。 意志力发展 注意力发展 是对一定对象的指向与集中,分为无意注意、有意注意、有意后注意,对观察、记忆、思维等直接起作用.注意力发展要以增强专注力为中心. 自评力发展 即自我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的能力.自信心是一种积极的评价,自信心的健康发展可以使人力增大很多倍. 调控力发展 在心态积极时要能保持,处在消极心态时,要能解脱,要能防止心态从积极转向消极。体力发展体力发展耐久力发展 爆发力发展 在较短时间里体现出来的体力（包括视力、听力、脑体能运动） 糅合力（身体协调能力）发展关于自学能力的培养关于自学能力的培养（一）要了解专业的教学计划、教学实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和教学资源情况 （二）关于应用计算机进行自学能力（一）要了解专业的教学计划、教学实施方案和教学资源情况（一）要了解专业的教学计划、教学实施方案和教学资源情况了解课程设置、必修课程及其学分； 了解选修课课程设置、选修课应完成的总学分和选修办法； 了解学校开课计划； 了解省电大直播课堂（时刻表）；null了解各课程的教学资源（文字教材、教学大纲、有无CAI课件或VCD光盘等）； 了解中央电大、省电大的网址（或域名）和网页上本专业课程网页情况； 了解课程教师的电子信箱， 以便利用网络和电子邮件与老师交流。（二）关于应用计算机进行自学能力（二）关于应用计算机进行自学能力根据《开放教育入学指南》的要求，电大开放教育学生自入学起，就应具备应用计算机进行自学能力，这也是《开放教育入学指南》课程的教学内容。学生要利用始业教育的机会，迅速学会应用计算机进行自学能力。应用计算机进行自学能力的基本要求是：应用计算机进行自学能力的基本要求是：l 知道计算机的基本组成，掌握计算机的基本操作（Windows98的操作、鼠标和键盘操作、启动运用程序）和文字处理的基本方法（一种汉字输入方法、Word、Excel）； l基本掌握利用计算机网络进行学习的方法（上网浏览、下载、发E-mail、参加BBS讨论）； l掌握计算机辅助教学软件（CAI课件）等一般教学软件的使用方法。 浙江广播电视大学校园网：www.zjtvu.edu.cn ·中央电大校园网：www.crtvu.edu.cnKAQ全面发展KAQ全面发展K（Knowledge)：知识 A(Ability)：能力 Q(Quility)：素质谢谢大家!：谢谢大家!：