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部编小学语文教材解读.ppt

部编小学语文教材解读

水果
2019-06-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《部编小学语文教材解读ppt》,可适用于成人教育领域

ldquo部编本rdquo语文教材的编写理念、特色与使用建议温儒敏*一、ldquo部编本rdquo语文教材的编写背景**为什么要编一套ldquo部编本rdquo教材?背景是什么?**三科教材统编是大趋势广大师生也有这个愿望统编是迟早的事情。**二、ldquo部编本rdquo语文教材的总体特色**、体现核心价值观做到ldquo整体规划有机渗透rdquo。**教材编写实质上就是国家行为。有什么样的教材就有什么样的国民。**使用这套教材应注意把核心价值观ldquo有机渗透rdquo又ldquo润物无声rdquo减少说教。**接地气满足一线需要对教学弊病起纠偏作用。**十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况进行了细致的调查总结让ldquo课改rdquo的经验包括这些年提出的ldquo以人为本rdquoldquo自主性学习rdquo等新的教学理念在语文教材中沉淀下来。**语文课注重两个延伸往课外阅读延伸往语文生活延伸。**加强了教材编写的科学性。**学习和继承以往教材编写好的经验借鉴国外先进的经验实行ldquo编研结合rdquo使教材编写有科学性符合语文教育规律也更有利于提升教学效果。**ldquo百年教科书编写的历史rdquo研究对民国国文教科书的编写有认真的清理总结有些好的经验吸收到新编的教材中。**重视学界有关语文认知规律的研究成果加以选择、吸收和转化用来指导编写。**贴近当代学生生活体现时代性。**从个方面介绍:新教材和以往流行的教材(包括人教版)比ldquo新rdquo在何处有哪些创新点一线老师使用新教材应当在哪些方面多加注意。**三、ldquo部编本rdquo语文教材的七个创新点。**创新点之一选文强调四个标准。**和原来人教版作比较课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少而是几个板块的内容调整使教学内容更丰富也更有效。**变化减少汉语拼音的难度让拼音教学服务于识字教学。新教材一开始就是识字教学(课)然后才学拼音。**课文选篇四标准经典性文质兼美适宜教学时代性**选文的变化很多经典课文又恢复了ldquo时文rdquo相对少了。传统文化的篇目增加了。革命传统教育的篇目占有较大比重。**创新点之二更加灵活的单元结构体例。**ldquo部编本rdquo分单元组织教学若干板块的内容穿插安排在各个单元之中。**初中的五个板块每个单元都有阅读教学和写作教学这是重头。每学期有三次综合性学习两个名著导读还有两个古诗词诵读。**小学低年级分三个板块一是课文二是识字写字三是汉语拼音教学实践中可以大致依照几个板块的顺序进行也可以灵活一点穿插进行。**综合性学习次数有所减少中心更加突出。口语教学表面上比以往教材要少实际上是分散了**ldquo部编本rdquo语文教材的板块设置比以前清晰但彼此融合综合性也有所加强。**汉语拼音教学可以相对集中完成识字写字教学和课文教学可以有更多的融合。条件较好的学校完全可以多一些融合重组。**双线组织单元结构一条线是:按照ldquo内容主题rdquo组织单元但又不像以前教材那样给予明确的单元主题命名另一条线是:将ldquo语文素养rdquo的各种基本ldquo因素rdquo(包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯以及写作、口语训练)分成若干个ldquo点rdquo由浅入深由易及难分布在各单元的课文导引或习题设计之中。**小学的单元设计包括思考练习题单元课后的语文园地(趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累等有的还有书写提示)。此外就是ldquo和大人一起读rdquo。这也是新教材的一个亮点。**初中的单元设计栏目课文的导语预习提示。课后思考探究积累拓展读读写写自读课文的旁批还有阅读提示。**创新点之三重视语文核心素养重建语文知识体系。**在教材的呈现和教学中并不刻意强调体系防止过度的操练。但总是要让一线老师使用这套教材有ldquo干货rdquo可以把握最好能做到一课一得。**体现知识体系和能力点的五个渠道教师用书单元导语思考题和拓展题综合性学习、写作、名著选读等ldquo补白rdquo**老师们使用部编本教材要注意这个ldquo渠道rdquo所体现的语文知识体系并落实到具体的教学中。**备课时注意一重新学习研究义务教育语文课程标准了解掌握其中对各个学段内容目标的要求特别是知识和能力的要求。**备课时注意二参考教师用书所建议的小学和初中的语文知识点和能力点的系列可以把这个系列和课标的要求对照互为补充。**备课时注意三研究这些ldquo要点rdquo(知识点训练点也就是讲课的重点)如何分布到各个单元、到每一课。要有梯度螺旋式提升这就是体系。**阅读技能的习得目前教学中普遍不太重视阅读技能的习得。比如精读、快读、浏览、朗读、默读都有技巧教材中体现不够。我们备课设计教学方案时就要想办法去细化、落实。**ldquo隐在rdquo的知识体系要研究教材梳理其ldquo隐在rdquo的知识体系比较自然而又扎实地体现在自己的教学中。**不要体系化但要有体系中小学语文的知识教学不要过分追求体系化不能满足于让学生去反复操练但也要有教学的知识体系要有训练有干货。总之使用ldquo部编本rdquo语文教材不要体系化但要有体系。**创新点之四阅读教学实施ldquo三位一体rdquo区分不同课型。**两种课型不同精读课主要老师教一般要求讲得比较细比较精就是给例子给方法举一反三激发读书的兴味略读课主要不是老师讲而是学生自己读把精读课学到的方法运用到略读课中很多情况下略读课就是自主性的泛读。两种课型不同功能也有不同配合进行才能更好地完成阅读教学。**区分两种课型ldquo部编本rdquo语文教材有意识改变课型混乱的状况加大了精读和略读两种课型的区分度改ldquo精读rdquo为ldquo教读rdquo改ldquo略读rdquo为ldquo自读rdquo。**ldquo三位一体rdquo的教学结构ldquo教读rdquoldquo自读rdquoldquo课外阅读rdquo组成ldquo三位一体rdquo的教学结构。**老师们在教学实践中格外注意两个问题:阅读方法阅读速度。**创新点之五把课外阅读纳入教材体制。**小学一年级就设置了ldquo和大人一起读rdquo意在和学前教育衔接一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。初中则加强了ldquo名著选读rdquo改变以往那种ldquo赏析体rdquo写法注重ldquo一书一法rdquo每次ldquo名著选读rdquo课都引导学生重点学习某一种读书的方法。**用新教材要研究如何把ldquo教读rdquoldquo自读rdquo和课外阅读三者结合起来融为一体千方百计激发学生读书的兴趣。**建议与推荐建议老师们采取加X的办法即讲一篇课文附加若干篇课外阅读的文章。人教社近期出版有《语文素养读本》选文丰富有导读从小学到高中每学年册和教材有所呼应可以作为加X的选篇参考。**创新点之六识字写字教学更加讲究科学性。**要关注字教学的问题。**汉语拼音教学注意两点对汉语拼音的要求不宜过高这无非就是识字的拐杖另外要重视一年级学生的心理特点。**一年级语文非常重要也很难教到底如何改进低年级语文教学提高教学效果并能从根本上培养孩子们读书的兴趣与习惯编写组也希望听取一线教学的经验。**创新点之七提高写作教学的效果。**写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序让老师能够落实克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。写作课的系列努力做到中心突出简明扼要有可操作性。**每次写作课都突出一点给予方法又照顾全般。**新教材新挑战新教材的使用肯定会对我们的教学提出一些新的要求新的挑战。也会有些困难。但这会刺激和带动我们的教研更新我们的教学理念改进我们的教学从长远看不但有利于学生也有利于老师自身这肯定是一个专业成长的好机会。**教材教法培训、本次人教社的培训。开学后面向一线的集中培训。、北京众智云集教育科技公司联手北京大学语文教育研究所的培训。特色是后续跟进紧密结合教学的专题研讨以及网络为主的常态辅导研修。**

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