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体育教学论文http://pe.stedu.net/mywz/tyjx.htm 9891UX94 体育论文 http://www.zxty.net/product4.htm 303RMCE1 新科论文网http://www.xklw.com/# 4944f07 信息化教育论文 http://www.yxedu.net/it/lunwen.htm 283RBp1 农业论文 http://www.agrionline.net.cn/keji/lunwenzy/ 688mOMA8 中国总经理网论文集http://www.cnceo.com/school/lwj.asp 748YbJ6 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 论文服务网http://infobuild.vip.sina.com/ 948kBt63 金融论文在线 http://www.finance-cn.com/ 6635Zl7 才思论文网 http://thesis.xiloo.com/ 423l5PH8 论文资源网 http://lunw.vip.sina.com/ 44uI9G3 经济论文 http://www.gjmy.com/jjlw.asp 723HES23 论文选萃http://www.chinampaonline.com/lunwen/ 543C76 活动教育研究论文http://www.21cae.net/activeteach/activearticle.htm 901heD1 毕业生论文库 http://lib.blcu.edu.cn/dt1000/bys/bys.htm 3644l4 能源论文 http://www.china5e.com/dissertation/default.htm 297PG1 会计文苑-优秀论文 http://www.chinaacc.com/wenyuan/lunwen/ 901MS7 中国广电技术论文 http://www.chinabctv.com/bctvlw/index.asp 820OJ07 教育教学论文交流网 http://www.minaol.com/gb/art/ttd/index.asp 178sxqw4 食品论文http://china-foods.net.cn/discourse.asp 170YcYB8 管理在线论文 http://www.hao3721.com/main.asp 22kaP8 中国科技论文在线 http://www.paper.edu.cn/home.jsp 960zUkA6 MBA论文全集 http://mba.001.com.cn/mbamba.htm 244u61 物理论文集 http://www.physicswd.com/ 620zwW1 中国交通技术论坛资料库 http://www.tranbbs.com/article/ 620zwW1 中国路桥工程论文资料中心 http://www.lqzx.com/lunwen.htm 748tOd4 中国论文发表网http://www.fabiao.cn/ 884SQDc7 翰林论文网http://www.hlpaper.com900QBIk6 浅谈网上教学的实践与探索 进入21世纪随着计算机网络技术和Internet的不断发展，网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度，教学计划管理，学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点，在教学工作中不断实践与创新。 1．基于局域网上的教学模式 多媒体教学网的教学模式 ⑴ 教学模式的流程 多媒体教学网上的教学模式。由于这种教学模式基于教室里的多媒体局域网，它与传统的课堂教学有许多相同之处。教师在课堂上利用计算机多媒体网对学生进行授课，在这个教学模式教师起主导作用，教师把准备的多媒体CAI 课件放入服务器，以便上课调用，这些课件起辅助教学的作用，学生是学习的主体，课堂信息处理系统是对教、学信息的处理。使教学双方随时能得到反馈的信息。 ⑵ 教学模式的特点 ① 支持互动式教学 在教学中教师需要时，可将教师机的屏幕（图像、动画、文字）语音（音乐等）实时广播给任意指定的个别、部分或全体学生。也可对学生机实现个别、部分或全体的轮流监看、监听。随时与学生机共用键盘和鼠标，进行对话和可视化辅导，实现交互式教学需要时可指定学生机为教学实例。 ② 发挥多媒体的优势 多媒体技术，能够促进教师改进教育方式，使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来，充分利用多媒体手段突出教学的重点，突破教学上的难点。 ③ 有利于大班教学 传统的大班教学的效果一般可能不如小班。但如何上好大班课，这是很值得我们考虑的因素，学校随着学生人数的增加（社会对信息技术人材的需求），大班教学成了事实。多媒体网络的教学平台为教师上好大班的课提供了一个新的教学环境。 随着教学班规模的增大，了解学生个人的可能性越来越小，但在多媒体网络教室，由于可以实现互动的教学活动，把学生分成若干小组，加强师生之间的交流，学生与学生的交流，大大增强学生的学习动机，这些在传统的课堂教学中可以做到的在这里都可做得更好。 在多媒体网络教室里，教师再也不需要扩大自己的嗓音和加强手势及脸部表情，或者如何书写大字以使坐在后面的学生看得清，因为大屏幕的投影机及网络的广播功能，教师再不需忧虑传统的大班教学的烦脑，可专心一意地把更多的精力放在自己的教学设计。 ④ 充分整合教学资源 教师根据教学目的、要求和学生的年龄特征、学习水平，选择或编制CAI 课件，这就需要教师在平时注意收集各种的多媒体素材（这些素材可能来自其他教科书、教学参考资料，自己的 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 ，甚至是学生的习作等）。在提出某个课件的需求时，即注意课件的科学性，又注意它的教育性和艺术性。最后在计算机专家、教育心理学家，同事们的共同努力下制作出MCAI课件精品。这些MCAI的精品放在网络上，供师生们共享。 ⑤ 提供科学的教学测量手段 在多媒体网络教学中，教师可利用系统提供课堂教学信息系统，对学生的学习过程和学习结果进行科学的测试和评定，以提供确切的学生学习数据供教师教学决策作为依据。例如，学习过程的测试，包括课堂上实时反馈的学生信息，学生对问题的态度、反应和回答问题的用时等。以及使用网上 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 题库测试学生对知识的理解和掌握的程度。然而对学生建构性、创造性学习的测评还有待进一步研究。 2 Internet教学模式的种种 ⑴个别学习模式 个别学习者可以通过WWW查询和阅读在线数据库中的信息； 调用在网络上教学软件，由教学软件模拟教师指导学生学习；也可以通过E-mail或Internet Phone向教师提问，还可以在网上BBS站(电子公告)上提出疑问，征求解答。 这种模式的特点可以24小时进行，学习者可根据自己的实际情况，随时在网上下载学习的内容或向教师请教，从问题的不同时间、角度来学习，这正是建构主义提倡的随机访问学习方法。有助于学习者掌握非良构领域知识，充分体现学生学习的自主性。其缺点缺乏实时的交互性。 ⑵ ONE TO ONE 学习模式 远距离教学中的一对一关系包括师生之间的和学生之间的一对一关系。在师生一对一的学习模式中，师生之间进行实时的多媒体交互。学生从教师那里获得了对课程的具体指导，学习更有针对性，也更有成效。 学生之间一对一的学习属于协同型学习，即两个学生对一些共同感兴趣的问题通过网络共用写字板、画笔或某些应用程序（课件注释系统）相互交流讨论，协同学习。通过种从学生到教师的角色转换，促进学生自己的学习、总结和自述，从而进一步巩固所学知识，同时培养学生互相帮助的协作精神。 ⑶ ONE TO MAMY 学习模式 在一对多的学习模式中，一位教师同时向多个学生授课，除独立操作外，学生只能和教师进行交互或者通过教师的控制与其他学生进行交互。这种模式的交互学习不仅仅是学生观看屏幕上远地教师的授课，而是在学生决定的上课时间和上课地点，通过学生的积极参与才得以实现的教学，充分体现学生是学习的主体。有利于培养学生的自制能力。 3 Internet教学模式的特点 ① 教师必须具有网上教学能力。注意发挥教师的主导作用。 ② 教学双方不受时间、空间的限制。 ③ 学生学习更自主，而且具有网上学习能力才能真正成为学习的主体。 ④ 为学生构建一个多媒体，全方位的虚拟学习环境。 ⑤ 教育的投入小，效益大。