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子女教育最新版序言 == 序言 == 诗 127:3节告诉我们:“儿女是耶和华所赐的产业。”然而,这样的产业也可能成为家庭的祝福,也可能成为家庭的咒诅;可能成为社会的栋梁,也可能成为社会的危害。这一切全在乎成长过程中所受的教育。可惜的是,现在的父母却用尽脑汁追随身外之物,来满足孩子的物质生活。事实上,抚养下一代是父母的天职,这是责无旁贷的。世上的代用品很多,却没有一样东西可以代替父母的爱;什么东西都可以代替,惟有教育子女是无法代替。因为孩子像一张白纸,任父母在上面随意涂画;又如一粒钻石,任由父母去随意雕刻。所以孩子们的价值观、人...

子女教育最新版
序言 == 序言 == 诗 127:3节告诉我们:“儿女是耶和华所赐的产业。”然而,这样的产业也可能成为家庭的祝福,也可能成为家庭的咒诅;可能成为社会的栋梁,也可能成为社会的危害。这一切全在乎成长过程中所受的教育。可惜的是,现在的父母却用尽脑汁追随身外之物,来满足孩子的物质生活。事实上,抚养下一代是父母的天职,这是责无旁贷的。世上的代用品很多,却没有一样东西可以代替父母的爱;什么东西都可以代替,惟有教育子女是无法代替。因为孩子像一张白纸,任父母在上面随意涂画;又如一粒钻石,任由父母去随意雕刻。所以孩子们的价值观、人生观、世界观全在父母的手中。 今天人们生活在一个按钮时代。东西方文化交叉时代,开放的时代,又是文化、经济、教育、改革时代。这个时代是不利于孩子成长的时代。因此父母更应细心计划,智慧思考,同心投入,让孩子的身量、智慧、品格、心态有良好的发展。在物质膨胀的时代,过度的丰富改变了今天儿童,导致他们经常在困苦之中。 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现是:感受不到是被爱者,也感受不到什么是快乐,更不知道什么是人生的价值。这样,多少个家庭因孩子成了全家人的苦恼。另外,又造成社会的不安。从目前现象观察:青少年犯罪率不断上升,成为家庭和社会的公害。但是,如果我们认真的去了解孩子,会发现在他们内心世界里存在着许多问题。所以在教育孩子时,不是凭经验、习惯、感情,乃是自己对孩子有更多的了解。知道了他们到底需要什么,然后再按他们的需要去教育。这样就会产生理想的效果。 另外,当今社会有很多知识。但是怎样作丈夫、怎样作妻子、怎样作父亲、怎样作母亲等,这方面的知识仍是个盲点。所以自然形成中国的婚姻家庭子女教育混乱现象。笔者多年来一直在观察这个盲点,不断地收集一些资料、调查社会、了解许多家庭和儿童,汇集成了《子女教育》课程。另外也特别感谢同工们的鼓励和支持。愿这极少的文字成为千万儿童的成长之道,成为千万家庭的幸福之源! 愿成功归给孩子、愿幸福归给父母、愿荣耀归给父神! 子女教育大纲 1、​ 教育子女的意义 2、​ 了解孩子成长规律 3、​ 客观设立教育子女的目标 4、​ 有效的满足孩子的需要 5、​ 正确的培养孩子的心理素质 6、​ 找到自己的位置,才能尽上自己的本分 7、​ 最真诚亲子关系在于良好的沟通 8、​ 青少年素质教育策略 9、​ 最有效的管教来自于父母的态度 10、​ 最有效的教育,改变孩子的生命 第1章、​ 教育子女的意义 你若感到有意义、你就会有更多的投入 子女教育是现在最容易被人们所忽略的一件事,因为进入经济社会,人们每天忙着去挣钱、去生活。却忽略了对孩子的教育。另外、社会传媒太快,孩子很容易吸收一些不健康的内容。还有社会不文明的现象越来越明显,导致孩子去效法。我们不仅能看到外在的问题,还有一件不可忽略的,就是魔鬼攻击青少年,引诱青少年。不知不觉使一些孩子就进入了犯罪的边缘,有的就掉进罪的深渊。这些现象给所有作父母的带来了一些精神压力,给社会带来许多治安危急。 所以,我们今天的父母要不惜一切低价,把你的孩子教育好,这是无法推托的责任。否则你会后悔一生。如果你获得世上所有,忽略了你的孩子,等于你是一无所有。所以子女教育的意义重大。 1、​ 是上帝的心意 在旧约圣经中,特别提到有关子女教育的经文。 如:申:6:6—7、诗 78:5—6、箴 22:6、出 12:26—27、箴 22:15,23:13—14 等 说明昔日上帝特别关心犹太人的子女教育工作。并且每一处经文都清楚的说明如何教育及教育的内容。所以今天倍受关注的犹太人为什么能成为闻名于世的独特民族,正是因为他们教育子女,是按上帝的心意,才有明显的效果。 在新约圣经中耶稣一点也不忽略子女教育。如:可 9:36—37,10:13—16、太 11:16—17,18:3—10,19:13—15,21:15—16、路 18:15—17 等。并且耶稣道成肉身之后,同样经历孩子成长过程,所以当耶稣在工作中,愿意亲近孩子、满足孩子并且为他们祝福。 进入教会时期,保罗多处提到,作为父母的应当照着主的教训去教育好自己的孩子。如:西 3:21、弗 6:4等。这些教导提醒我们,就应遵照主的教训去教育自己的孩子。 2、​ 是家庭的快乐 当一对男女走到一起,就有一个心愿;我们要有孩子。当孩子出现在腹中时,父母的快乐就开始了。天天盼,终于宝宝出现在自己的面前,从此身为父母不知要付出多大的代价,好不容易看到孩子长大了,会叫爸爸、妈妈。这真是父母的快乐,不过这种快乐能持续多久?下步如何教育?如果用正确方式教育,这种快乐永不消失,如果教育方法错误,也许快乐就成了负担、成了烦恼。为了父母一生快乐,必须在教育子女方面,不仅付出是代价,更重要的是方法。 3、​ 是社会的稳固 因为你是公民,作为一个公民多么渴望所在社会是一个发达和谐而稳固的社会。一个社会的稳固,不是一时的稳定而是长久的,不仅我们这一代人去关心社会,还有义务让我们下一代去维持、发展。我们不防用真诚的眼光去观察,有许多青少年所走的路,给社会带来许多危害,还谈上什么将来的稳固、和谐和发展。我们这一代是父母又是公民,有望社会的发展而稳固,就当教育好自己的孩子,是责无旁贷的。 4、​ 是教会的希望 作为一名基督徒当你一进入教会,所看到的都是老人,你是否想过再过十年教会的形象是什么?可以了解一下回民,他们没有付出多大的力量传讲自己的信仰,完全是在自己家庭中,把自己所信的传给下一代,就形成自然增长。如果我们每一个作父母的,用真诚、爱心、生命去影响子女,他们不仅是家庭的快乐,更是教会的希望。 所以,我们要一同起来关心我们的下一代,使他们成为家庭的快乐,社会的渴望,教会的希望。 请讨论:生孩子的意义是什么?会入教育 41、—175,21:15—164 第2章、​ 了解孩子成长规律 了解孩子并不重要,更重要的是调整自己 一个婴孩来到这个世界上,第一个接待他的就是父母。在成长过程中,接触最多的是自己的父母。在生活中,付出最多的是父母。同时,孩子的成功和失败直接取决于父母的教育。 所以,身为父母在教育孩子的全过程中,仅凭自己的本性和情感,无法教育好理想中的孩子。因此,在教育孩子的同时,不断的调整自己、改变自己、发挥自己内在的潜能,与孩子一同成长,一同成功。然而,以目前的社会存在普遍现象来看,大致是:先爱后烦、先松后紧、先用感情,后用情绪、开始有很多忽略,后来必有很多痛苦。 1、​ 忽略期 1,​ 错误的认识: 一般父母认为,刚出生的婴孩什么不懂。其实,孩子象一张白纸,父母是一位画家,若懂美术,加上自己的努力,就可画出一幅美丽的图画。如果仅知道努力,不懂美术,或者懂美术不去努力。这张纸就是一片混乱。所以,身为父母,在护理过程中,应掌握一些护理技巧,同时在言语,态度,方式上都应当留意,不断观察,更重要的是要不断检查自己、改变自己。不是让孩子适应自己,乃是让自己适应孩子,目地是让孩子有良好的心态,有健康的身体。同时,也有良好的习惯。 2,​ 错误的教育: 当孩子可以起居、行走、进食、言语、爱好阶段,很容易被父母忽略。如:不讲卫生,不懂礼貌,爱吃零食,爱花零钱,吃饭挑食、剩饭,贪爱别人的玩具,作息没规律,爱看电视等。这些往往都不太注意,有时认为孩子还小,有时纵容,慢慢在孩子的成长中就成了习惯。以后再想改变会有一定的难度。所以,身为父母在教育子女的过程中,不仅有爱心,更应有责任心。不是满足孩子的一时,乃是满足孩子的一生。 2、​ 受伤期 1、身体受伤: 当孩子进入展示自己阶段,就会有许多坏习惯展示在父母面前。一旦发现了这些习惯有破坏性,父母就开始改变纠正,这必然会对孩子身体有伤害。特别是暴力,明显伤害孩子的身体。有时父母对孩子的需要加以限制,并且设法改变一些习惯性的表现。这些能否改变?只是两败具伤,只有自己回到神面前求圣灵光照,检查自己、纠正自己、改变自己,否则是没有效果,而且便本加利。 2、精神受伤: 人的爱都是有限的,当婴孩出现在父母面前时,父母会尽一切的爱心耐心和细心。当孩子不断成长,父母起初的爱心耐心和细心在不断的减少,必然违背儿童的成长规律。另外,婴孩时期,父母会因孩子的出生快乐而同心。当孩子慢慢长大时,父母关系因着许多小事而分心。有时会因孩子而争闹。时间一长,父母对孩子的态度起了变化,孩子需要的越来越多,父母的供应越来越少,这时孩子的许多坏习惯都表现出来。若想防止类似的情况发生,父母惟一的方法,把爱孩子的爱建立在耶稣基督里面,获得永不止息的爱、无限的爱、真诚的爱。林前 13:4-—8 3、​ 潜伏期 1.​ 压制式: 许多孩子在心灵深处受到伤害时,无法用行动表现出来。因为自己仍在受限制的环境中生活,如表现不如父母心愿。有可能受到各样的管制,如批评责备,严重责打。只有把一切情绪压制在自己心灵深处,表现得无条件顺服。其实有很多不满,常常带着情绪与父母相处,用回避的方式表现自己的情绪。 2.​ 自我式: 在孩子成长阶段感觉自己长大了。感觉到自己的行为有缺欠也立志调整,尽量克制,多次决志,要从错误中改变过来,但自己的能力有限,使自己的行为变化无常。且不知孩子自我的力量和意志都很有限,如果得不到父母的帮助,仅凭自己去努力常常会失败。而且潜伏在心灵深处的痛苦更多,甚至自暴自弃。在这个阶段的孩子多么渴望父母能在各方面了解他、帮助他、调整他、解脱内在的情绪。 4、​ 暴发期 孩子在早期养成了许多坏习惯,然后受到多方伤害之后,必然会在一定的时间内暴发出来。因为潜伏只是一时的,不可能把坏习惯和伤害一直存在心灵深处,不过有的孩子暴发的早,有的暴发的晚。另外,暴发的方式也有不同。例如: 1.​ 性格: 当一个孩童无论是肉体或精神受到伤害时,父母又不在乎,孩子的性格变得异常,要么很内向、强暴、自私、说谎、虚假、孤单、脆弱、好动、小气、做事不认真、学习不专心,有人认为这是孩子的个性。其实,是孩子受伤后,潜伏一段所暴发的伤感。若不及早调整医治,直接会影响孩子的人格。父母应检查一下自己。孩子在那些方面是因自己错误的教育结果,然后调整自己,并与孩子有一次真诚的沟通。 2.​ 行为 孩子内心伤害和一些坏习惯,到一定的时间都会暴发出来。这时若用暴力、说教、法律等都会起负面作用。如:抵抗父母,远离父母、有家不归、四处流浪、很少说话、不愿上学、有事不作、随便花钱、不守规矩、不尽人义等。从表面上看,孩子的行为给父母带来许多伤害。其实,孩子自己更痛苦,因为没有人了解他们、理解他们、接纳他们,这时父母若不尽早解决后果不敢想象。首先是承担责任,调整自己,然后去了解、理解、接纳,关爱。 5、​ 检讨 当上述问题出现在父母面前时,首先应静下来,寻找问题的所在,一般应从四个方面检讨。 1.​ 注重孩子的行为,忽略自己的行为,要求孩子改变。自己没有改变,注重孩子如何适应自己,忽略自己如何适应孩子。 2.​ 注重传统教育,经验教育,忽略适应孩子的教育。注重知识教育,忽略素质教育。注重很多规矩,忽略遵守规矩。注重外在的理论,忽略内心的感受。 3.​ 注重生活环境,忽略有利孩子成长环境。注重自由环境,忽略控制环境。注重学习环境,忽略人格栽培。注重自己的感受,忽略孩子的感受。 4.​ 注重为孩子健康祷告,忽略为孩子人格祷告。注重为孩子需要祷告,忽略为孩子生命祷告。注重为孩子安全祷告,忽略属灵争战的祷告。 ​ 请思考加5:19—21节经文,给父母有何提示? ​ 请分享自己在教育孩子时,自己在哪些方面已有改变,哪些需要改变。 第3章、​ 客观设立教育子女的目标 没有目标的教育,就是误导孩子的成长 (林前9:26)所以,我奔跑不像无定向,我斗拳不像打空气的。一个人无论作什么事,都应该有目标,有计划的去做。我们教育孩子若没有目标,没有计划的去教育,自然就会盲目行事,结果必会出现问题。 ​ 请分享各人的教育计划和目标,及理由。 1、​ 基础教育(路2:52) 1、身量健康 这是每一个父母习惯性的教养方式及目标,希望孩子身体是健康的。就让孩子吃好,穿好,玩好睡好,保养好,不让孩子受苦。这仅仅是父母的心意,不等于就有效果。 应多多考虑有助于孩子健康方面的教育。如食品卫生,营养卫生是否合理?作息时间是否有规律?活动环境是否有安全?身体方面:是否需要锻练? 2、智商健康 从目前社会现象可看见,父母最关心的是孩子学习成绩如何。甚至用物质鼓励,拔苗助长,急于求成,使孩子有优异的成绩。使孩子有成就感,自己有荣誉感。这种方法与动机,不仅没有满意的效果,而且会影响孩子身体,影响智力发育,增加孩子的心理负担。 应考虑孩子的学习感情,学习环境,学习方法,学习态度。成绩应该是必然的。 3、习惯健康 孩子在不同的年龄、不同的环境、不同的教育、自然就会表现出不同的习惯。中国人说,从小 中 中国人常说:从小看大,三岁看老。父母为了让孩子快乐,尽量满足他的需要,为了孩子不闹,任凭孩子自由,用溺爱的方式养成孩的坏习惯。并且自已的一些不良习惯也在影响孩子的成长。 首先是注意自己的形象和习惯,作孩子的榜样,然后去控制环境,调整方式,改变态度,细心观察,尽职尽责。预防为主,因为你不是让他快乐一时,乃是让他快乐一生。 4、心态健康 在日常生活中,总认为孩子小,不懂事,其实他们跟大人一样。他们幼小的心灵比大人还容易受伤。如:说消极的言语,伤害的言语,情绪的言语,责备的言语。还有父母的态度,父母的行为,父母之间的关系,家庭环境,社会环境。这些细小的问题都会影响孩子的心理素质。 所以应考虑孩子在成长过程中,心理所需要的精神元素。如:温情、亲情,友情,恩情,爱情,真情,父母的性情。 从以上四方面可看到,孩子的成长根基,就像一张桌子的四条腿,必须保持平衡,否则就不稳固。请分享自己的孩子这四方面是否平衡?最忽略的是什么?最注重的是什么? 2、​ 自我价值 孩子的自我价值,与父母有直接的关系。心理学家认为,孩子的自我价值有80%来自于父母。因此父母在想什么,说什么,作什么,都直接影响着孩子成长的每一天。父母不仅有责任,还要尽义务去建立好孩子的自我价值。 1、他们的信仰——人生观 一个人没有信仰,或没有正确的信仰,他们的人生很迷茫。因他们不知道自己从哪来?也不知道往哪里去?一生有多长?一生会遇到什么意外?他们都一概不知。有一点是绝对的,就是痛苦与死亡。如果有一点希望,父母也不会放弃。 所以,父母首先应该去考虑孩子的人生观,自己应有人生观的模式,然后帮助自己所爱的孩子获得正确的人生观。使你的孩子活的清清楚楚,快快乐乐。 2、他们的行为——价值观 有的人一生受别人遵重,人有一生被别人厌恶,有人一生造福别人,快乐自己,有人一生损害别人,出买自己。有人不仅有快乐的今天,还有美好的明天,有人单单考虑今天,忽略明天。有人为名和利而活,有人为自己的人格与生命而活。有人为爱而活,有人确为恨而活,有人为义而活,有人确在为罪而活。 所以,父母不仅单单考虑孩子的前途,更应考虑孩子的人生价值,首先是调整自己的价值观,原后调整自己的言语,改变自已的行动,作好孩子的榜样,用你的生命影响他,用你的言语鼓历他。使你的孩子充满了爱的活力,并使他活的清清白白,远离不义。 3、他们的知识——世界观 在二十一世纪,就是文化时代,科学时代,如果没有一定的文化知识,他们的生活空间很狭窄。一个人不仅需要一定的文化去面对现有世界,而且还应有属灵的知识去面对永恒世界,否则你的生存时间很有限。狭窄的世界观与有限的世界观都是人生缺陷。 身为父母应该从观念上去考虑孩子的世界观,让孩子知道学习不是为了上大学,乃是为了生存的需要。就应当帮助他,鼓历他,以免忽略一时,影响一世。另外:人在世界生存期很有限,应鼓历他,支持他,提醒他去寻找永恒世界,以免忽略一世,影响永恒。使你的孩子活的轻轻松松。 3、​ 自我形象 有人认为用名与利可以来衡量一个人的形象,其实那不过是一种外在的东西,容易得到,也容易消失。目前社会上有个顺口:“当官的成了劳改犯,老板成了穷光蛋,大学生成了流浪汉,家庭成了孤儿院。”这些现象又说明了什么,正是因为自幼受教育时,成长不平衡,根基不牢固,结果就造成了如此的结局。其实真正的自我形象,是着一个人的家庭和事业是否稳固?,才能体现成功。 1、家庭观 家庭是每个人无法逃避的一个环境,从中国的教育内容看,家庭教育是个盲点。快到结婚的年龄,根本就不知道结婚是什么,结婚后应该作什么。有人说是传宗接代,有的说是抒发感情,有人说是历代传统。父母自己也没有弄清婚姻的意义。就盲目的支持,操办儿女婚姻。另一种,随着社会恶习,玩弄感情,买卖婚姻,未婚同居,半途而废。不仅伤害了当事人,而且伤害了双方父母,不仅影响一时,乃是影响一世。所以,父母首先要改变观念,因为是孩子一的大事,万不可凭感情用事或粗心大意。然后自已给儿女作婚姻的榜样,尽力教育孩子,使他们知道如何作丈夫,如何作妻子,如何管理家庭,使你的孩子将来有一个稳固的家。 2、事业观 事业不在乎大小,是否作好。事业不是以利为主,乃是以自己人格为主。事业不是彰显自已,乃是发挥自己。如果是一家经理,有很多人骂他,还不如一个修鞋的。另外,事业本身既能考验一个人,又能造就一个人,又能证明一个人。 如果你在教育孩子做事业,自己应清楚作事业的意义,事业的价值,事业的目标。然后作孩子榜样,并教寻孩不仅在事业能发挥自己,还要去荣神益人,使你的孩子的事业蒙神祝福。所以,一个人的一生,婚姻和事业若能稳固,他就是一个成功的人。 ​ 请分享:你是如何设计孩子的人生目标的?结果如何? ​ 请讨论:路6:46-49 约3:16 提后2:20-21 可8:36-37 ​ 请分享孩子的成功之道。 第4章、​ 有效满足孩子的需要 教育是满足孩子,不是满足自己 人人都有需要和必要;唯有子女从父母身上所支取的是特殊的需要,是别人无法代替的。凡是子女向父母所支取的东西,都是父母能办得到,否则他(她)们就没有那些需要;所以心理学家对儿童的需要极为重视。儿童的基本需要一旦被满足,才有良好的心理发展;相反,儿童的心理发展就难以建全;其后果也是不可想象。 ​ 请讨论:你认为孩子需要什么?回顾过去,你是否满足了孩子? 1、​ 子女的需要 1、身体的需要 这是人类的基本需要,就如日常生活的需要。当基本需要得不到满足,其它的需要可能便不会出现。当儿童的需要遭到拒绝或忽略时,他们就产生恐惧、怀疑,其它种种问题就会接着而来。 2、爱(提多2:4、林前13:4-8) 心理学家认为,儿童心理最需要的是爱。无论在任何情况下,他们总是被爱者。爱是他们最容易感受到的。父母是否用他人来代替自己爱?是否仅凭自己的感受不思想他人感受?是否用物质来代替、弥补爱?因物质上的爱只能使他们获得短暂的兴奋和快乐,却不能满足他们心灵上的需要。爱是从神而来的。这爱是神透过父母传到下一代儿童身上。 因为父母的爱是无条件的,是不止息的,是真诚的,是无私的,是无价的,是责无旁代的,是圣洁公义的。如言语表达,身体接触,多多理解,时间付出,坚持原则。这就是爱。 3、接纳(罗3:23) 每个儿童都一样,有不完全的地方,也许在么方面有缺陷,虽然有自卑,但仍把希望寄托在父母身上,因为父母是他最信得过的人,才特别注意自己是否被父母接纳。因为接纳不仅能安慰他的痛苦,医治他的心灵,改正他的过失,而且还能建立他的自尊心和自信心,与父母有很好的相处。相反,父母若不愿接纳他,这孩子就会自卑,自弃,反抗,报复等等问题都会出现。 4、安全感 儿童需要身体、生活、情绪上有安全感 。特别在他无助的情况下,更需要父母加倍的关心。另外,特别在当今世代,看到父母经常吵闹,孩子的情绪就会产生不安全的因素。又看到父母在行为上有问题,同样会有惧怕的感受。 所以,父母就应考虑孩子的感受。如父母的健康,父母的行为,父母的工作,父母的感情,父母的态度,父母对自已的责任。这些都是孩子们的心理。否则就缺乏安全感。 5、信靠感 假若孩子缺少对父母的信任感和信靠感,就很难建立良好的亲子关系。如何帮助孩子对自己的信靠呢?请注意以下几点: 父母要保守孩子的密秘,肯定孩子的观点,表扬他的成就,聆听孩子的讲述,解决孩子的困难,成全孩子的承诺,体帖孩子的软弱,公义处理孩子们之间所发生的问题,使他们对父母有信靠感。 (1)​  6、需要自尊 这包括孩子的自我形象,自我观念、自我价值、自我尊重等。当儿童得着帮助去发展自尊时,他就较容易与人相处。相反,当他不被人尊重,也不愿去尊重别人。 如果,在众人面前发挥他的自尊,他会感觉到自己的价值,他自然就会快乐。特别是对他的肯定,对他的信任,对他的鼓历,对他的欣赏。避免过多的责备,不分场合说教,消极判断他的未来。污辱他的人格,这些都会伤害孩子的自尊。 7、依赖与独立 孩子在不同的年龄段,有不同的需要和不同的本能,父母若不了解这一点,会有几种错误的教育。一是父母全包,什么事都不让孩子作,怕他作不好。二是孩子稍微大一点,什么都不管,认为己经长大了,应该自已管自己。三是把孩子寄托给他人监护,因自己太忙。 在孩子还没有独立能力时,需要保护,需要独立发挥。要记着他们是孩子,在很多方面是无助无能的,他们在不同的年龄有不同需要和不同的本能。所以父母应细心观察他的需要,就当给予支持和帮助。但有些是他们自己可以作的,应帮助他,相信他,操练他的独立本能。使孩子在依赖与独立的过程中平衡发展。 8、管教 适当的管教可以帮助儿童培养自制能力。管教是成人与儿童之间教与学的关系,儿童在没有人管教的环境中,会缺乏安全感。他们需要别人的管教,以免做一些伤人伤己的事。从目前的普遍现象有几方面:一是没有管教,任凭发展。二是传统管教,完全控制。三是暴力管教,强制执行自已的观点。四是错误教育,误导孩子成长。 孩子需要用耐心,需要友善,需要理解,需要体帖,需要父母用正确的方法,准确的目标,实应自己的态度。必然会有很好的管教效果。《请看第九讲》 9、引导 儿童需要从零起步开始,每一阶段的初期,自己是一片空白,这时需要按不同的年龄段,用不同的方法和态度去引导他。有几种错误的引导,一是用自己的想象引导他,用他人的经验引导他,一成不变的引导他。另一种根本没有引导的资格(自己的行为),没有引导的性格(任性焦急)。 父母应承担引导的责任,端正引导的态度,操练引导者的素质,确认前进的方向,观察孩子的特点,传递成功的经验,提供需要资源,帮他面对困难。鼓历改正错误。作他成长伙伴。 10、自我实现 成人需要在特别的环境来发挥自己,孩子也是一样。父母会发现,孩子在某些方面有成就时的喜悦,。一些父母看不到自己孩子的优势,常常找到孩子的弱点而焦急。对孩子失去信心,因为父母常拿别人的孩子和自己的构思来作一些不合理的判断。 所以父母应在多方面给孩子发挥的机会。保持坚定的信心,因为孩自身都具备成功,是否能获得发挥他的潜能的机会和帮助?,他的自我实现就能得到满足。人性中的最高层次,就是挖掘他身上所有的潜力去荣耀神。在上述的十个需要之外,孩子们还需要父母的时间与她们单独说话、好的环境改善他们的压力、肯定他们的成绩、欣赏他们的优点、理解他们的难处、需要父母的榜样,需要父母的微笑,这是正常的需要,最容易被父母忽略的需要。 ​ 讨论:请孩子自己讲述内心的渴望 2、​ 父母的需要 父母知道子女的需要,会尽力去满足他们,要知道父母的难处,他们也是人,当尽力去满足孩子时,不等于是孩子们的想象,可能会力不重心,这时也需子女们去了解父母的需要,使父母能获得精神力量,以免有疲惫灰心的可能。子女们如何了解父母的需要? 一是透过孩子自我观察,当自己稍微大一点,也应去观察付出者的难处和需要,人都是有感情的,以免养成自私的习惯。二是透过父母相互的行动 (如:尊重、理解、体贴的榜样。)这是父母自己应有的举动。最后透过父母主动提示,如:你爸爸如何爱你,多么辛苦,挣钱都是为了家(妈妈的话)。最好不直接在孩子提自己如何。这样的效果最为理想。 1、理解 因父母的文化、背景、体力等方面,与孩子本身有区别。无论如何,爱子女的心绝对是好的。但有时做事方法,却不能获得子女们的理解。这方面就需要父亲面对子女时,讲一些母亲;母亲面对子女时,讲一些父亲。这样不仅让子女了解父母,同时也增强了夫妻的感情。这种理解是链条式的理解,如夫妻之间,父子之间,母子之间相互关系,因为没有理解,就会失去真情。今天能成为父子、母子,这是一份神圣的缘分,应当珍惜。 2、尊重 孩子尊重父母是天经地义。这需要父母在教育孩子的同时,首先要做榜样。夫妻相互尊重,不可当孩子的面羞辱对方,批评指责对方。然后,单独教育,要孩子从小在家庭中尊重父母。例如:让孩子知道妈妈付出的是泪水,爸爸付出地的汗水。妈妈是双手扶持孩子成长,爸爸是双脚奔跑供应孩子需要。让孩子知道父母应该同样受尊重。 应无选择、无条件的去尊重父母。这是人的品质,是父母在教育孩子时主要内容,应尽的责任。孩子们尊重父母是作人的基础,又是当尽的义务。 3、体贴 父母在教育子女的内容中,最容易忽略是夫妻关系如何相处?这是一门无声的教育,最有效的教育。父母应在日常生活中,作一些相互体贴的榜样。同时教育孩子学会理财,学会生活,讲究卫生,尽量减少父母的麻烦。这样,不仅是让孩子去体帖父母,更重要的是,孩子养成体帖人的习惯,这是他们一生的美德。 上述三方面若能产生,不仅能更好的建立亲子关系,又能建立夫妻感情,同时又提高了孩子的自身素质。这是最好的的教育方式。 查经 腓2:4 罗13:8 弗6:4 路2:52 ​ 回顾自己的父母给你留下什么榜样?(指理解、体贴、尊重) 第5章、​ 正确培养孩子的心理素质 健康重要,心理健康更为重要 一个孩子不仅常看他们的外在优势,更应观察他们的心理素质。一个孩子心理素质有问题会直接影响他(她)的一生,更有可能会使父母的心血也前功尽弃。许多的理想成为泡影。这是孩子们目前所存在的一大危急。在转形的社会环境中成长的孩子,最被父母忽略是孩子们的心理,各种环境都在挑战孩子们的心理,这种环境中的孩子,心理最容易受创伤。 1、​ 生理问题: 当一个父母渴望自己的孩子生理方面是最好的。但是,每一个孩子身上总能看到缺欠的部分。孩子自己爱美之心又特别强烈,当看到自已生理有缺陷时,必然产生自卑心理。这时父母的态度如何?直接影响着孩子的心理。 1、​ 健康方面: 身为父母一直都在关心孩子的健康,在现在的自然环境和生活环境,对孩子们的健康带来极大的威胁,各种病毒在困扰着人们的健康。所以,孩子生病是正常现象,有两种父母:一种是当孩子生病就非常着急,小题大做,惊慌忙乱,导致孩子自身恐惧。另一种,时间一久父母就有灰心、失望、情绪,这样会严重影响孩子的心理。这时也是操练父母的细心护理,耐心面对,信心祷告,坚强鼓历。无论是表情、态度、言语、方法、应考虑孩子的感受。 2、​ 形象: 孩子美是父母的心愿,什么样的形象是最美?也无法找一个标准。有的孩子有可能在身体那个部位有缺陷,父母就不满意,无论有意识或无意识就用言语不断的提示,表情有些焦虑,严重的对孩子失去信心,甚至常拿别人的孩子作比较。其实,孩子自己爱美之心是肯定的,有时他自己也感到自卑,再加上父母的态度,可想孩子心理会有什么反应? 父母应该无条的接纳自己的孩子,因他是你的骨肉,再加上欣赏鼓励,虽然身体么一方面有欠缺,别的方面必然有特长,应创造条件发挥他的特长。然后去培植他内在的疑力和美德。孩子才会得到安慰和自信,并有内在的美德,外在的特长之说。 3、​ 性格与爱好: 有许多孩子的性格不适应父母的习惯,这并不是孩子本身的问题。也没有必要努力去改变他,排斥他,中国人常说:百人百性,各有所好。没有任何标准来判断什么性格和爱好是好的,父母自己的性格和爱好不一定是最好的。有的父母用自己的标准要求孩子。有的父母拿别人的孩子要求自己的孩子。想尽办法去改变他的性格,去拦阻他的爱好。这种方式只是伤害。 只有尽力的去调整自己,用真诚的心去接受,去欣赏,去鼓历,并创造条件发挥孩子的爱好。否则,孩子情绪有反感,心理会受伤害,性格会变成虚假。 2、​ 智力问题: 每个孩子的智力是不同的,会在不同的事上能展示自己的智力。所以,当孩子在学习期间,渴望自己孩子是优秀的,但事实上孩子与孩子之间,总会有明显的差异。自然就在父母的意识中,判断自己的孩子将来如何,我们可以从三个方面去了解孩子的智商。 1、​ 较差类: 并非是智力有缺陷,而是在学习方面有乏味感。但是你会发现许多类似的孩子学习不太好,在别的方面特别用功。不等于他的智商有问题 这时,身为孩子的父母应该在他所爱好的方面去发展他,鼓励他,支持他。不要让他在乏味的感受中去挣扎。如果这样的教育,有两种可能:一是有可能在长期对过去的乏味学习产生另一种爱好。二是可能在另一方面成为他成功的途径。千万不可与他人比较,过早作判断。 2、​ 普通类: 这样的孩子并非不爱学习,更不是智商有问题,一般是外在环境所致,有些精神压力,别一种可能是个人有些学习方法和学习态度所致。如果父母这时再给他施加压力,他会受到极大伤害。 所以父母不必过早判断将来如何。只有掌握他学习差的原因,并加以调整。给他更多的关怀,肯定,支持。并改变自己的态度,他会有明显的改变。 3、​ 优秀类: 一般来说,优秀生会有很多问题,如身体软弱,社交能力差,兴趣狭窄,情绪不稳,未老先衰。其实天才孩子并非天才。只是在某方面显为独特。很容易看不起别人,只能比别人强。否则就心理不平衡。 这样的孩子应多注意他的行为,生活。必要时选择时机激动他,操练他,让他去作他不会作的事。目的让他学习优秀,并有宽阔的胸怀、接纳别人、肯定别人、尊重别人、关心别人、理解别人。 3、​ 家庭问题: 孩子的家庭与孩子的心理素质有直接的关系。从今天的社会来看,有许多孩子的心理的阴影都来自于家庭。一些心理素质好的孩子并非家庭条件好,只是教育方法不同。 1、​ 经济落后: 贫穷的孩子,他的表现有几种:一种是好与别人比,这样很容易生气,自卑,嫉妒,埋怨父母。别一种拼命的努力,好像有志气,其实他很累,如果真的成功他会忽略自己的人格。如果失败,更会心怀不平。又看到父母的贫穷而自卑,父母的欲望更给孩子施加压力。 这样的孩子应多讲一些贫穷的意义,让孩子能看到自己的美好人格与智气,让他在贫穷的生活中,注意自己的人格。操练自己的意志,以免他一生的心怀不平。 2、​ 单亲家庭: 是指父母离异,去世。从孩子本身就有一种伤害,孤单,自卑。这样的孩子有两种可能:客观方面,不平衡教育,不平衡关怀,不平衡生活环境。另一种,失教,种种原因。单亲父母在孤单中,常会有自我痛苦,顾不上教育,情绪教育。所以今天犯罪率最高的就是单亲家庭的孩子。另一种,父母把过去的伤害和委屈多次向孩子倾诉,孩子就产生报复心理,另一种对父母有厌烦感。还有一种,父母有一些坏习惯不愿改变,也成了孩子的心理负担。 这种孩子需要过相依为命的生活。应该给予更多的教育和操练,学会彼此关怀,彼此体帖,同时带孩子参加集体生活,社交关系,以免自我封锁。所以父母无论说什么,应考虑孩子的心理。 3、​ 农村孩子: 在中国不公平的社会现象中,农村及农村的孩子被轻视,所以在学校读书阶段,自我感觉,不断怀疑,我是农村的,人们是否轻视我?再加上父母错误教育,过分自卑,无论是言语的流露,这是自身形象,给孩子心理带来压力,就决定要走出农村,自己拼命,努力,不愿再作乡下人。 父母应多讲一些乡下人的意义,肯定乡下人的价值,树立乡下人的形象,因作人不分城乡,不分背景,不分阶层,只是堂堂正正作人,就不分城市农村人。 4、出身: 出身不是自己的选择,当出身不能如愿,有可能会有伤害孩子的心理。如:自己的性别不如愿,自已的先后位置不如愿,自己的家庭环境不如愿,父母的职业不如愿,父母的人格不如愿,父母的形象不如愿等。自然会成为孩子心灵中的阴影。这样的孩子应多给他讲一些如何发挥自身价值,因为人的价值与出身没有任何关系。同时父母的应勇敢的面对和改变自已的不足,改变观念(男女都一样。)改变态度(不分次序。)改变方式(尽心监护和亲自护理。) 4、​ 安全方面:(城市孩子、独生子女、富家子女) 孩子的安全感直接影响他的成长,从孩子本身感受中,惧怕是无法排除,无论是在家庭、学校、社会,他总会有一种惧怕感。例如: 1、​ 在家庭中: 怕父母生气,怕父母之间有冲突,怕家庭环境起变化,特别是离婚的阴影一直在笼罩着孩子幼小的心灵,怕家庭缺少温情及和睦的气氛。 所以父母不要在孩子面前争吵,为了孩子不要冷战,更不要一争吵就喊离婚,给孩子提供安全性能,并有温情环境,使你的孩子在阳光下成长。成为阳光少年。 2、​ 在学校: 怕学习成绩不好,怕自己表现不好,怕同学之间有冲突。特别是经济条件较好的孩子,更没有安全感,因有一些坏孩子的无理,索取你孩子的财物。女孩会遇到无理孩子的求爱,这些现象应引起父母的注意。他近期的心情如何?表情如何?应及时面对。 3、​ 在社会: 孩子单独行走,会遇到什么?单独在家会遇到什么?,单独外出,更是危险,不仅是人身安全,还会有社会不良环境(网吧,)不良书籍(色情,)不良朋友(利用)。这些现象是孩子们的心理仇敌。 所以父母应细心教育,使孩子学会有我保护,自我控制,以免有不必要的意外发生。同时父母为了孩子的安全,使孩子们在发钱、穿衣、语气低调点,这也是保护的方式。 请分享:你的孩子属于哪一种问题 第6章、​ 找到自己的位置才能尽上自己的本分 父母若忽略自己的身分,就是失职 父母在家中扮演的角色极为重要。因为他们是孩子心目中最重要的人物。父母若不给孩子提供良好的教育,首先损失最大的是自己的良心、自己的家庭、以及社会。人们常说:子不教,父之过。父母生下子女,不尽教育的责任,这是父母最大的过错。在人们生活中可看出父母不正确的角色有:独裁式、支配式、强迫式、自我式、误导式、失职式、放任式等 。 教育者有句格言:世上没有改变不了的孩子,只有不愿改变自己的父母。世上没有教不好的孩子,只有不懂教育的老师,世上没有不成功的孩子,只是孩子身边没有成功的人作他的朋友! ​ 请各人检讨自己常使用的是那种角色。 1、​ 角色 1、父母的角色(诗127:3) 从本节经文提出一个事实,孩子是神所赐给我们的产业。父母有生他、养他、教育他的责任。尽父慈母爱的本份,细心照顾他在肉体与精神上的需要,维持良好的亲子关系。为了回应神的作为,应尽力、尽心、尽性关爱你的子女。父亲是盐的角色一一应有父亲的威严,母亲是油的角色一一应有母亲的温柔,至于爷爷奶奶、外公、外婆是调料一一应有协助的责任。爸爸是孩子的太阳,妈妈是孩子的月亮。各人发挥自己的作用,并相互合作,使孩子生活的有味道。 2、教师的角色(申6:4-7) 孩子像一张白纸,上面可能是一片空白,也可能是一片混乱,也可能是一幅美丽的图画。另外,孩子的听力与视力是平衡的,他每天都在观察父母的举动,听父母所谈话内容。不知不觉的就在模仿父母的行动,所接受的教育,综合起来就成为孩子的素质。 所以父母应注意自己的形象态度、行事为人、生活方式、亲属关系、言语内容、表达方式、表情态度,这些不在意的小节,都在影响孩子的每一天。有时父母过分宠爱孩子,不去观察孩子的生活习惯和不良的品格,有时听之任之,有时急于求成。古人说:爱之初,教之严,教不严,师之惰。 3、朋友的角色(约15:15) 因着年龄、文化、环境、观念,很自然产生父母与子女间的代沟,形成上下,长晚,大小的父子关系。很难保持平等,无论是言语态度,使子女们有压抑感,更谈不上沟通交流。 朋友关系是双方保持平等,相互尊重、理解、帮助,父母不要常摆出一幅威严的面孔,使儿女无法亲近。父母要与儿女作好朋友,与他们打成一片,无论在生活上、情感上、观念上、时间上、地位上、言语上保持平等,这样自然就会产生亲子感情。而且父子、母子一同交流,一同长进。 4、医生的角色(林后1:3) 父母常见的优点,就是关心孩子的身体状况,当然这是应该的,但比肉体还重要的是孩子的心灵,例如:与小朋友之间关系、有时在父母面前受了委屈,在学校与同学之间、与老师之间、学习成绩等。这些都会受到伤害,他们多么渴望回到父母面前能得到心灵的医治。 父母的责任应注意三方面健康,一是孩子的身体健康,二是孩子的人格健康,三是孩子的心理健康,所以父母应有更细的观察,机时的医治,因为最好的心理医生是自己的父母。 5、牧养的角色 父母生了孩子,仅仅尽了作父母的责任的百分之十,还要尽百分之九十的责任去培植。培养子女不是知识,不是凭感情,不是凭物质,不是凭经验,乃是凭从神而来的智慧和能力。 诗23:1-6是父母首先应有的最基本的常识:使子女有满足感,使子女有方向感,使子女有安全感。使每天有快乐感。一生一世有规属感。 ​ 分享一件与父母之间难忘的一件快乐或伤感的事。 ​ 分享:诗127:3,申6:4-7,约15:15, 林后1:3 2、​ 责任(西3:21、弗6:4) 1、要为神的名负责(诗23:3) 神赐给我们的产业就是要在他们身上得荣耀,作为一个爱神的人,应去思考一件事,我孩子的品格、智力、身体、心态,是否榮耀神? 2、要为自己的良心负责(弗6:4) 孩子生在你面前,这是恩典,又是缘分。他长大会是什么样的人,是龙、还是虫,是栋梁还朽木,这一切与父母有直接的责任。好像一棵木头,放在你手中,你会怎么做才会使这木头有价值? 3、要为自己的家庭负责(撒下15:14 ) 从历史到如今,多少人因没有正确的方式教育自己的子女,结果导致一个家庭败在孩子的手中。人们所说的败家子。如果孩子反问一句:“我怎么会成为败家子的呢?难道那些败家子生来就是吗?”你会怎样回答他呢? 4、对社会负责(创1:28) “生养众多,遍满地面。”是指更多的人来维护资源、发展社会、让社会安定。如果孩子长大之后成为社会的危害,那还不如社会没有此人。我们会想:难道那些罪犯的父母不去思考一件事,难道这些人生来就注定是犯罪分子吗?不是,乃是因为他们没有受到好的、正确的教育。 5、对教会负责(约3:16 彼后3:9 徒26:31—34) 作为一个基督徒,只看到教会今天的复兴,看不到明天的希望,那太可怜了。回民的孩子生下来就培养他的信仰。不说教会向外扩展,若每个家庭成为基督化的家庭,教会的明天就会更美好。可是,今天教会有多少个基督化家庭呢? 深愿每一个作父母的,尽上自己的义务,养育理想的后代! ​ 请分享各人对上述内容的感受。 第7章、​ 最真诚亲子关系来自于良好的沟通 要想与孩子沟通,首先是放下自己 每一个父母都爱自己的孩子,可是有一些孩子确感受不到父母的爱,是因为不善于沟通,造成相互不能理解。人本身是有自我沟通的本能,否则就会活的很苦。人是群体动物,有与他人沟通的必要,否则就会产生矛盾,而且活的很累。人有与上帝沟通的本能,因为人有很多的缺乏和不足,否则活的很虚。如果人去正常发挥沟通的本能,是一生的快乐,特别是夫妻沟通与父子母子沟通更为必要,是直接涉及到日常生活及亲情关系。 1、​ 沟通原则 1、付出时间 现代人都在忙碌生活,父母根本没时间与孩子沟通。更谈不上良好而有素质的沟通。所以,一个良好的沟通是要付出时间。可惜今天许多父母在供应子女物质需要上,表现的很大方;但是在拿时间与孩子相处的问题上却斤斤计较。若要达到有效的沟通,而又不愿付出时间,是不可能的。 2、单独沟通 今日父母与儿女之间的沟通普遍性犯了一个错误,当孩子出了问题才找他们谈话,而父母说话的内容就是批评。有时父母把某一件事交给他们去作,有时一家人一起讨论关于孩子的么一件事,有的父母代替孩子去作事,不征求孩子意见,更没有单独沟通,孩子很少有机会与父母谈心,尤其是父亲,就更难遇的机会,所以身为父母应把握时机,与孩子单独的谈心,这是非常必要的。 3、尊重对方 我们成年人常常有意识无意识的轻看儿童,常听大人说孩子:“你们不懂事,不要管大人的事,我比你知道的多,我是大人,你应该听话。”如果用这种态度与子女沟通,是没有效果的。应该先尊重他、接纳他,有时孩子也有自己正确的一面。 事实证明,孩子是不懂大人的事,大人不一定懂孩子的事。所以应相互遵重,相互信任,相互学习,相互体帖,并且在相互之间建立亲子关系。 4、了解对方: 当我们与孩子交流时,必须了解孩子的内心世界,尝试站在他们的角度听从他们的分享,站在孩子的立场听他们辩护,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的爱好,了解他们的困难,认识他们的长处和短处,了解他们的学习环境。当与孩子相处时,主动接触,注意聆听,孩子一旦有难处,有需要,有问题,就容易向父母倾诉。父母不仅掌握孩子的基本情况,又能正确的去帮助孩子。 5、保持关系: 良好的沟通必须基于良好的关系,父母必须在孩子面前有一定的权威,同时又把孩子当成朋友看待,孩子就会在父母面前无所不谈,赤露敞开的分享自己的一切。这种关系不仅仅依靠血缘关糸,还应在相处之间保持情缘关系。就当注意,亲情,友情,感情,人情,来维持亲子关系。 2、​ 沟通的障碍 1、命令的语气 父母与孩子说话,根本不去考虑结果如何,对方的感受如何。而是按自己的想法,凭自己的权利,不许孩子解释,孩子很多时候只有唯命是从,但内心却与父母产生了矛盾。 2、伤害的语气 (1)​  (2)​ 说官话——“学习怎么样?” (3)​ 说大话——“我过去如何如何……” (4)​ 说假话——没有真诚。 (5)​ 说气话——把孩子当出气筒。 (6)​ 说脏话——骂孩子。 (7)​ 消极话——“将来可怎么办?” 有时候一种恐吓的语气,例如:“如果不去我就如何如何……”还有与他人作比较的语气:“看别人的孩子如何。”还有夸大语气“你从来不听语,每次都这样,”这时孩子会十分厌烦这些语气,所以他们尽量回避父母,无法沟通,甚至见面也没勇气,更谈不上什么沟通。 3、长篇大论 许多时候父母喜欢用长篇大论的教训,把孩子过去的一件错事和自己过去又如何如何数算一遍。或常用自己的感受和经历来教训孩子,这样既破坏了沟通的气氛,又破坏了亲子关系。他根本不愿听你讲话,还谈得上什么沟通? 4、批评责备 父母常用审判的语气批评责备孩子,对孩子要求过高吹毛求疵,只要孩子分享的内容稍有不是,便严厉批评。孩子会感到在父母面前自卑,根本没有勇气与父母分享。 5、追问到底 有的父母倾向操纵儿女。常常向孩子追问生活底细,不准孩子有私生活,不原谅他们在无意中所犯的错误。如果在自然气氛中可能不会有什么问题,但若是强制查根问底就会引起孩子的反感,破坏彼此的关系。 这些语气的产生,并非是对孩子有成见,也不是父母不会说好话,乃是有一种无意识的骄傲所产生,如:自己是长辈,自已有付出,自己有功绩,自已有经验,自己的出发点是好的。 ​ 回忆日常生活中与孩子沟通最明显的拦阻是什么?有否哪方面的骄傲? 3、​ 沟通技巧 1、掌握聆听: 雅1:9 (1)选择合宜的态度:积极聆听; (2)选择合宜的心态和情绪;调节气氛。 (3)选择能解决孩子问题的途径;放下自我。 (4)选择解决孩子问题的言语和表情; (5)了解事实的真像; (6)要选择合宜的地点; 2、掌握言语以外的沟通 (沟通时:内容只占7%、声调和态度占38%,姿势和言语占55%) 3、避免感情用事 在与孩子沟通时,可能会因情绪激动,发出尖叫或愤恨的语调。当一个人被情绪控制时,很难与人沟通,而且影响谈话的内容。其声调与姿势也会影响沟通的效果。 4、避免唠叨 这是常见的毛病,他的定义是:不断批评挑剔明知孩子已经知道当作的事,但仍不停的提醒。有时父母对孩子的要求,不清楚,不明白,只有讲话却没有具体的内容和目标。 ​ 分享自己和孩子沟通的技巧和沟通的错误? 4、​ 沟通的内容: 1、自然常识 年幼的孩子犹如一张白纸,有待成人把一切的观念和自然常识填写其上,但填写的每一笔必定是有价值的。特别指做人的道理,人生的意义、自然常识、生命和自然常识等等。 2、信仰常识 与孩子多分享信耶稣的意义,是当今世代及每个家庭的必要。多讲一些信仰的真正的意义,及生命的意义,避免有误导式的分享“信耶稣会有什么好处。” 3、圣经的道德常识 基督教是用信仰来支持他的生活,然后用来见证自己的信仰并有一些见证分享。 4、喜怒哀乐 孩子的情绪是脆弱的,很容易因生活中一点挫折打击而伤心难受。他们面对困难,却不知如何去解决,他们渴望得到父母的帮助,因此他们需要与父母沟通,把自己的一切分享出来。 5、学校生活 孩子在学校的时间比较长,经常会遇到一些新鲜事和不好的事,回到家,看到父母总想讲一点。父母应主动问一些孩子近日的情况,如:同学关系、老师关系、学校情况。不必一见面问学习如何,这样不会有好的沟通气氛。 6、家庭生活 孩子虽小,他也是家庭的一部分,应在沟通时让他谈谈自己对家庭的感受和建议,或谈一点我们如何面对家庭中的困难?如何面对自己的物质生活等问题,让孩子从小就养成关心家庭的习惯,同时又能感受到自己在家庭中的地位。 ​ 请思考你和孩子经常沟通的内容是什么?反应如何? ​ 雅1:9 西4:6 弗4:29-32 第8章、​ 青少年素质教育策略 箴23:12—19 有正确的教育(诗127:1—3)才能走上正确的道路(箴22:1—6)!每一个孩子自我追求都是极积的,为什么会出现一些意外的现象?正因为在成长过程中忽略系统素质慨念,没有具体策略。另的,父母们都有同样的观念,就是知道孩子素质差,到底哪方面差?原因是什么?如何面对?如何调整?有可能一慨而论,有可能放弃。看到孩子身上有问题,应与孩子一起认真的寻找问题的所在,对具体问题作具体调整,父母应帮助孩子,肯定他,鼓历他,相信他,必然会产生另一种结果。 1、​ 培植孩子的自我形象:弗6:4 1、​ 基础教育: 自尊、自信、自律、自爱、自卫等是孩子基本素质的基础,是人类生存的本源,是生活的动力,是价值的主杆,是智慧的潜能,是成功的保障,是人生的乐趣与价值。如果忽略其中任何一种,都会影响孩子一生的形象。所以,家长在教育孩子时不可忽略一些基础教育。孩子自己应配合父母。 否则,这五个因素若不能正常发挥,很自然就从自尊变成自卑,从自信变成自弃,从自律变成忙乱,从自爱变成自怜,从自卫变成恐惧。其后果是无法想象。 请家长和孩子一同找出自己的弱点,并找出原因及解决方法。 2、​ 素质教育: 责任心、上进心、受苦心、谦让心。是人内含的反应,是人生的价值法码,是知识的宝库,是做人的常识,是价值的标杆,是生活的乐趣。不过,这四心是与人的本性相违背的,当孩子在成长过程中,父母按着孩子的本性教育,结果是,责任心变成、放肆,上进心变成自满、自欺,受苦尽变成贪图享受,谦让心变成自私孤单。 所以,身为父母在教育孩子的过程中,应努力挖拓孩子的内在资源,教育不是让孩子一时快乐,乃是使他一生快乐。 请家长与孩子一同分享:挖拓孩子内在资源的方法是什么? 3、 情感教育: 人本身属生物人(人体),在成长过程中,需要物质能量才能生存。人本身属心理人(人性)在成长过程中,需要自我价值,自我认识才能快乐。人本身属社会人(人情),当一个人离开了人群,就失去了生存的意义,因为,人的情感直接影响一个人的美德,一个人的生存意义。如果培养一个孩子缺少人情味,服事的本能就会变成统治人的惯例,理解人的本能就会变成了埋怨人的惯例,饶恕人的本能就会变成恼恨人的本能。此人非常冷漠无情又无义。 所以,父母应培植充满人情味的孩子,就当让孩子学会服事人,学会理解人,学会饶恕人的惯例。因为这些惯例并非生来具有,乃是需要父母培植和自我操练。 请家长与孩子一同讨论何为人情味?如何培植有人情味的孩子? 4、 能量教育: 人的本能是了如指掌,人所面对的环境又非常清楚,若失去了内在与外在的能量培植,孩子一生不知多么坚难,多么疲惫,潜伏着许多危急。无论孩子是成长阶段和生存阶段都需要外在与内在的能量对他的推动,如一辆汽车若缺少人对它的操作和自身质量的配合,所有的意义都会失去了。当一个人失去敬畏神的心和清洁的心,就失去了生存的价值。 所以,身为父母应很慎重,很迫切,很真诚的培植孩子去敬畏神,培植孩子去远离罪,保持孩子的能量充足。父母应为孩子的一生负责,孩子更应该为自己一生的成就负责。 讨论培植孩子的信仰与人格最有效的方法是什么。的治以恒1--3 自己 2、​ 帮助孩子改正缺点: 1、​ 无条件的爱及无条件的接纳: 爱与接纳的反面就是忽视而放弃,也许其它原因造成,使孩子感受不到父母的爱,如寄养忙碌,日标转移,粗心大意。另外孩子也许在性别、性格、形象、智商、行为等,不能如愿,父母的表情、言语、态度等流露出许多情绪和不满。这些都不能起极积作用。 凡是来到你面前的孩子,就应珍惜这份缘分,不讲任何理由和条件,只有默默的去
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分类:工学
上传时间:2010-10-03
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