null教育语录教育语录每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
—[前苏联]苏霍姆林斯基每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
—[前苏联]苏霍姆林斯基只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。
—[法国]卢梭只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。
—[法国]卢梭人有一种发自内心的需要—总希望自己是发现者、研究者、探索者。
—[前苏联]苏霍姆林斯基人有一种发自内心的需要—总希望自己是发现者、研究者、探索者。
—[前苏联]苏霍姆林斯基成功的教学方法不止一种，
但所有良好的教学都是有目标性的。
—[美国]著名学者G.O.格罗成功的教学方法不止一种，
但所有良好的教学都是有目标性的。
—[美国]著名学者G.O.格罗有一种东西，比面貌更像我们，那就是我们的
表
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情；还有一种东西，比表情更像我们，那就是我们的微笑。
—[法国]著名作家 雨果有一种东西，比面貌更像我们，那就是我们的表情；还有一种东西，比表情更像我们，那就是我们的微笑。
—[法国]著名作家 雨果有一种东西，比面貌更像我们，那就是我们的表情；还有一种东西，比表情更像我们，那就是我们的微笑。
—[法国]著名作家 雨果有一种东西，比面貌更像我们，那就是我们的表情；还有一种东西，比表情更像我们，那就是我们的微笑。
—[法国]著名作家 雨果简洁是智慧的灵魂。
—[英国]莎士比亚简洁是智慧的灵魂。
—[英国]莎士比亚 时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能够管理。对时间的管理直接关系到工作效率的高低。
—[美国]著名管理大师 彼得.鲁克 时间是最高贵而有限的资源，不能管理时间，便什么都不能够管理。对时间的管理直接关系到工作效率的高低。
—[美国]著名管理大师 彼得.鲁克教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。
—[前苏联]苏霍姆林斯基教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。
—[前苏联]苏霍姆林斯基尊重人是全部教育的工作重心。
—[前苏联]苏霍姆林斯基尊重人是全部教育的工作重心。
—[前苏联]苏霍姆林斯基每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
—[前苏联]苏霍姆林斯基每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
—[前苏联]苏霍姆林斯基
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