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江西省中小学教师统一招聘考试大纲2.doc

江西省中小学教师统一招聘考试大纲2

乖乖
2010-10-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《江西省中小学教师统一招聘考试大纲2doc》,可适用于高等教育领域

江西省中小学教师统一招聘考试大纲书名:江西省中小学教师招聘考试辅导用书教育综合基础知识目录简介第一部分教育学原理第一章教育与教育学第一节教育的概念和教育的历史发展第二节教育学的产生与发展第三节教师与教育学练习题参生答案第二章教育与社会的关系第一节教育与社会的经济第二节教育与政治制度第三节教育与社会文化第四节教育与社会人口第五节教育的相对独立性练习题参考答案第三章教育与个体发展的关系第一节人的发展概述第二节影响的因素及其作用第三节个体身心发展的规律与教育练习题参考答案第四章教育目的第一节教育目的概述第二节教育目的价值取向第三节我国的教育目的第四节教育目的与法代素质教育练习题参考答案第五章学校教育制度第一节学校教育制度概述第二节学制的形成与发展第三节义务教育第四节终身教育练习题参考答案第六章教育主体第七章教育径与课外教育活动第二部分教育心理学第一章教育心理学与教师的专业成长第二章学生心理发展与教育第三章学生个体差异与教育第四章学习与学习理论第五章广义知识的学习第六章动作技能的学习第七章态度与价值观的形成与改变第八章问题解决与迁移第九章学习动机第十章学习测评第三部分教育政策与法规第一章教育法基本理论第二章教育法的制定实施与监督第三章教育法律的责任与教育法律救济第四章学校教师和学生第五章教育政策的基本理论第四部分德育和师德教育第一章教育法的范畴功能目标与内容第二章学生品德的形成与发展第三章德育的原则与方法第四章教德与师德规范第五章师德教育第五部分课程和教学的基本理论与实践第一章课程基本理论第二章教学基本理论第三章教学技能与教学智慧第四章课程与教学研究第六部分班主任工作常识第一章班主任工作概述第二章班主任的工作内容第三章班主任的原则、方法与艺术第四章班级活动的设计与组织第七部分现代教育技术基础与应用第一章现代教育技术基础第二章现代教育技术理论基础第三章多媒体课件设计与开发第四章教育技术应用第八部分时事政治第一章国内和国际大事记第二章国内外重大政治事件附录必读教育法律法规中国人民共和国教育法中华人民共和国教师法教师资格条例(精选)《教师资格条例》实施办法(精选)中华人民共和国义务教育法中华人民共和国未成年人保护法(精选)中小学幼儿园安全管理办法年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(一)一、单项选择题(本大题共个小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的把选项前的字母填在题后括号内).教育学中所研究的教育主要是()的教育。  A.内涵式 B.广泛C.狭义 D.广义 .第一个提出要使教育学成为科学的是()。 A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭、 D.杜威 .标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是()。A.文化 B.教育C.学校D.知识.一切教育工作的出发点和归宿是()。 A.教育方针B.教育机制C.教育政策D.教育目的.由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是()。A.基础教育B.职业技术教育C.高等教育D.成人教育 .对九年义务教育说法不正确的是()A.普及义务教育是学校系统的基础B.普及义务教育是提高民族文化心理素质的保证C.我国早就实现了义务教育的全面普及D.九年义务教育具有强制性.世纪教育发展总目标中的“两基”是()。A.基础知识和基本技能B.基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲C.基本普及九年义务教育基本实现素质教育D.基础知识和基本素质.在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的()。A.政治功能 B.生存功能C.发展功能D.享用功能.学校对学生进行德育的特殊途径是()。A.正面教育原则B.集体教育原则C.知行统一原则D.因材施教原则.班主任能力的核心是()。A.组织管理能力B.良好的心理品质C.广泛的兴趣和爱好D.敏锐的观察力二、填空题(本大题共有个小题。每小题分共分把答案填在题中横线上.教育最基本的一个社会属性是。.指导教育改革的纲领性文件是年我国颁布实施的。.社会文明的程度、社会发展和进步的速度主要取决于。.教师在教育过程中使用最普遍、最经常的手段是。.一名教师是否能够较好地履行教师角色根本上还在于教师的。.在教师的聘用上我国目前实行的是。.基础性课程是一种注重学生能力培养的课程。.学校工作必须坚持"、全面安排"的原则。.常见的教案有、和综合式三种。小学德育具有基础性、、和活动性等特点。 三、简答题(本大题共有个小题。每小题分共分).小学教学的任务有哪些?.简述小学教育在义务教育中的地位。.简述教师劳动的特点。.教师课外辅导应注意的问题是什么.简述课外活动的特点。四、论述题(本大题共个小题每小题分共分).联系实际谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。.联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(一)一、单顶选择题 .C【解析】教育学中所研究的教育主要是狭义的教育。 .B【解析】赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上把道德教育理论建立在伦理学基础上奠定了科学教育学的基础。 .A【解析】康德认为文化是在公民社会形成过程中产生和形成的文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。 .D【解析】教育目的是整个教育工作的核心是一切教育工作的出发点和归宿。 .D【解析】略。.C.B.D.D.A 二、填空题 .永恒性 .《中国教育改革和发展纲要》.人的素质 .“言传身教” .专业素养.教师资格制度.基础.以教学为主.讲义式提纲式.生活性开放性 三、简答题.【答案要点】 ()引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 ()发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统包括观察力、记忆力、想象力和思维能力其中思维能力是智力核心。创造力是指最终产生新的有社会价值的成品的能力。()发展学生体力提高学生的健康水平。教学可以传授体育、卫生等方面的知识使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯增强学生的体质。同时使学生保持旺盛的精力发展健康的体魄。()培养学生高尚的审美情趣养成良好的思想品德形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教学可以培养学生正确的政治观点、道德观点以及其他思想观点通过教学还可以形成学生正确的审美观念培养和发展学生感受美、创造美的能力。.【答案要点】 小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面: ()普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面:一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育二是要求教亨工作者对所有的入学儿童负责爱护、关心、教育每一个学生平等、公正地对待每一个学生。()基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。 ()强制性。为了保证义务教育的实施必须依靠国家法律的强制力量这就是义务教育的强制性义务教育的实施使小学教育具有了强制性的特征。 .【答案要点】 教师课外辅导学生要注意:()从实际出发因材施教。教师要在全面了解学生的基础上确定辅导的内容、重点并根据不同学生的特点采取相应的措施。  ()目的明确着重启发。每次辅导要有计划要充分调动学生的积极性和主动性引导他们自己寻找解决疑难的门径。  ()组织学生互相帮助。对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。  ()善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录既可使讲课有的放矢又可积累资料、掌握规律有预见性地搞好今后的教学工作。  .【答案要点】  课外活动具有如下特点:  ()学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。()课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。()学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比学生在课外活动中具有更大的自主性。  四、论述题.【答案要点】教师职业道德简称师德是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设它的意义是: ()师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用使教师保持良好的从业心态 ()教师的道德行为对学生是直接的示范对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素()师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是:①对事业无私奉献智力的发展依赖于知识的掌握知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力知识是智力活动的内容和手段是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。()智力发展是掌握知识的重要条件  引导学生自觉掌握知识和运用知识促进智力的发展。知识不等于智力掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低因此要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。 ()掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力而发展学生的智力也不是一个自发的过程因此在引导学生掌握知识的同时有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件:第一传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识第二必须科学地组织教学过程第三重视学生操作能力和参与意识的培养给学生提供实践的时间和空间。最后要培养学生良好的个性品质重视学生的个别差异。年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(二)一、单项选择题(本大题共个小题每小题分共分。在每小题给出的四个选项中乒有一项是符合题目要求的把选项前的字母填在题后括号内) .“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自()。A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》.我国实施义务教育的法律保证是()。A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》.一般来讲小学阶段相当于人生发展的()。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期.我国小学阶段德育内容主要体现在()中。A.班级教育活动B.思想品德课C.全校思想政治教育活动D.班会和校会 .“授人以鱼仅供一饭之需授人以渔则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德.老师采取画小红花插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法.学生操行评定的主要负责人是()。A.科任教师B.班主任C.级任导师D.班委会.课外活动的主题部分是()。A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动.小学生容易把“b”写成“d”这说明小学生的(.)还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力.教育的最基本途径是()。A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动.实行双轨制的国家以()为代表。A.英国B.美国C.苏联 D.中国.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。A.相对评价 B.绝对评价C.定性评价D.定量评价.“拔苗助长”违背了人发展的()。A.平衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性.中国漫长的封建社会教育活动的主要指向为()。A.发展个体功能B.改造社会功能C.政治伦理功能D.发展经济功能.在现实社会生活中表现出教师职业社会地位的形式是()。A.经济待遇B.社会权力C.从业要求D.职业声望二、名词解释(本大题共个小题每小题分共分).教育.教育机智.课程论.教学原则.智育 三、简答题(本大题共个小题每小题分共分).为什么说环境不能决定人的发展.如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想.教学计划的构成要素有哪些?.教学的含义有哪些?四、论述题(本大题共个小题每小题分共分)简述开展好课外活动的基本要求。《礼记·学记》中所提出的“杂施而不孙则坏乱而不修”与教学中的那一条教学原则相一致?如何在实际的教学中运用这一原则?五、案例分析题(本大题满分分)某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨这堂课我连续讲了三遍他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用啦。他们不会我又有什么办法。”问题:如何理解教师主导作用这位老师全面发挥主导作用了吗一、单项选择题.A【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。.C【解析】一般来讲小学阶段相当于人生发展的童年期一.B【解析】我国小学阶段德育内容主要体现在思想品德课中。.B【解析】题干意在说明教学中应重视发展学生自身的能力。.ABBAAA.A【解析】由相对评价定义可知。.B【解析】拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。.C【解析】中国古代社会尤其是封建社会教育活动的主要指向为政治伦理功能。.D【解析】职业声望是教师职业社会地位的表现形式。 二、名词解释.教育:教育是培养人的一种社会活动是承载社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。教育概念有广义和狭义之分从广义上讲凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都具有教育的作用。狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响期望他们发生某种变化的活动。.教育机智:教育机智指教师创造性地运用心理学原理和教学规律对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。.课程论:研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置、教材编写和安排指导思想、原则和方法等均属于课程论研究的范围。.教学原则:是指根据教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。.智育:智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。三、简答题.【答案要点】  环境对人的发展起着重大的影响和制约作用但不能决定人的发展。其原因在于:第一人接受环境的影响不是消极的、被动的而是一个积极、能动的过程。这种能动性一方面表现在人是通过实践活动接受环境的影响并且获得发展的人在实践过程中、既接受环境的影响也改造环境并在改造的过程中改造着自己。另一方面表现在人是按照已有的知识、经验以及在这些知识、经验基础上产生的需要和兴趣等接受环境影响的因此同样的环境在不同人的身上可以产生不同的作用。第二环境对人的影响是广泛的、潜移默化的也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的有时甚至是相互矛盾的环境影响的这种特点往往使人的发展具有两极性既可以使人向好的方向发展也可以使人向不好的方向发展因此在人的身心发展过程中环境的作用是有限的。  .【答案要点】教学相长是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。它首先见于《学记》:“学然后知不足教然后知困知不足然后能自返也知困然后能自强也故日教学相长也。”主要强调教师在教的过程中可以促进教学。后来王守仁把这一思想发展为“师生之间互相推进、共同提高”。教学相长的教育思想包括下列含义:()教可以促进学。()教师可以向学生学习。()学生可以超过先生。.【答案要点】 教学计划包括:()指导思想()培养目标()课程设置及说明()课时安排及时问分配()考试考查及实施要求。 .【答案要点】  教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本教学水平直接决定了学生的发展水平。  教学包含以下几个方面的含义:()教学以培养全面发展的人为根本目的()教学是师生双方的共同活动()教学具有多种形态是共性与多样性的统一。四、论述题.【答案要点】()要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求目标的确定要明确、具体。()活动的内容和组织形式要更丰富多彩富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样能符合学生的各种兴趣和需要。①按教材的系统性进行教学。按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。要求教师深入领会教材的系统性结合学生认识特点和本班学生情况以指导教学的具体进程。②抓主要矛盾解决好重点与难点的教学。循序渐进并不意味着教学要面面俱到而是要求区别主次有详有略地教学。③由浅人深由易到难由简到繁。这是循序渐进应遵循的一般要求是行之有效的宝贵经验符合学生认识规律。五、案例分析题【答案要点】教师的主导作用主要体现在两个方面既要讲好课会教学生又要调动学生学习积极性使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的是需要靠教师调动的教师只会讲课而不能使学生学会学习还不能说全面发挥了教师的主导作用。江西省中小学教师招聘考试教育学试题及答案解析一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题分共分)推动教育学发展的内在动力是()的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题提出“泛智”教育思想探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫“我们敢说日常所见的人中十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A《大教学论》B《教育漫话》C《爱弥儿》D《普通教育学》学校的中心工作是()A教学工作B公共关系C行政工作D总务工作“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性学校管理的目标和尺度是()A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响学校管理的基本途径是()A教学活nbspB沟通C教劳结合D协调儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期这是身心发展()规律的反映。 A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性()是全部教育活动的主题和灵魂是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能美国各门课程中多样化的实践活动日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程教学活动的本质是()A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动“除数是小数的除法”某老师把学生的回答的分个馒头的计算板书出来:÷3=(人)÷=(人)÷=(人)÷=(人)这一做法体现了()A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是()A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置、完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A泰勒B夸美纽斯C裴斯塔洛齐D凯洛夫“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价从评价的功能上区分中小学教育评价的类型可分为()A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案并将正确答案的序号分别填在题干的括号内多选、少选、错选均不得分。每小题分共分)学校文化的内容有() A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解 C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法学校教育与家庭教育相互配合的方法有()A互访B民主评议C家长会 D家长委员会E校外指导现代教育的特征主要有()A公共性和生产性B公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性沟通对于学校管理来说有如下功能()A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流教育如何培养学生的主体性措施有()A建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂获得体验C尊重学生的个性差异进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展聘任教师的形式有()A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘教育目的的功能有()A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能参观教学法可分为()A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观班级组织机构微观建制的形式有()A委员会制B直线式C参谋制D职能式E直线职能式咨询活动的基本原则有()A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密三、名词解释(每小题分共分)学校儿童个体发展教育目的德育讲授法四、简答题(每小题分共分)学习教育学有什么样的价值简述当代儿童发展观的基本内容。泰勒的课程设计模式。简述美育的任务。我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题(每小题分共分)联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。江西省中小学教师招聘考试教育学试题及答案解析一、单项选择题(每小题分共分)DBBACCBBCDCAACDDABAC二、多项选择题(每小题分共分)ABCDEACDACDEBCDEABCABCEACEBDEBDEBCDE三、名词解释(每小题分共分)是一种古老的、广泛存在的社会组织它始于人类知识及其传播的专门化要求是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。指儿童在其成长过程中伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响其心理和生理能力不断提高的变化过程。教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题(每小题分共分)()启发教育实践工作者的教育自觉使他们不断地领悟教育的真谛。()获得大量的教育理论知识扩展教育工作的理论视野。()养成正确的教育态度培植坚定的教育信念。()提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。()为成为研究型的教师打下基础。()儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。()实现发展是儿童的权利。泰勒美国著名的课程理论家年出版了《课程与教学的基本原理》提出了关于课程编制的四个问题即泰勒原理:()学校应该达到哪些教育目标()提供哪些教育经验才能实现这些目标()怎样才能有效地组织这些教育经验()我们怎样才能确定这些目标正在得到实现()培养和提高学生感受美的能力。()培养和提高学生鉴赏美的能力。()培养和提高学生表现美、创造美的能力。()培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。()教育法()部门教育法()教育行政法规()地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。五、论述题(每小题分共分)()文化素养与学科专业知识(分)①所教学科全面扎实的专业知识技能②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。()教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智()职业道德素养 ①忠诚教育事业 ②热爱学生③严于律己为人师表课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律其基本问题(关系):()直接经验与间接经验()知识与能力 ()分科与综合()人文主义与科学主义江西省中小学教师招聘考试公共教育学试题及答案解析一、填空题(在下列每题的空白处填上正确的字词每空分共分)、杨贤江写的《》是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。、教育的本质是()。、我国封建社会的教育内容是()、()。、我国现阶段的教育方针是()。、()的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的年我国在()首先执行了这个制度。、年颁布的()是中国最早实行的近代学制。、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学是师范学校的一门公共必修课程是()相结合的学科。、义务教育也叫()是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。、教育过程的基本矛盾是()。、教学手段就是指教师和学生进行()以及相互传递信息的工具、媒体或设备。、现场教学和个别指导是中小学教学的()。、教学工作的基本环节是备课、上课、()、作业批改(成绩考核)四个环节组成。、学校德育工作的主要途径是()渗透德育。、我国中小学的教学内容具体体现在中小学各类()和各科课程标准、教科书之中。、德育过程的基本矛盾是()。二、选择题(下列四项备选答案中有一项正确答案将正确答案的序号填在括号内每题分共分)、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的:⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是():⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》、“教学过程最优化”的教学思想是由()提出的:⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫、苏霍姆林斯基的教育思想是():⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观、我国最早的学校教育机构是():⑴痒⑵序⑶校⑷学、讲授法的基本方式包括():⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告、政治、经济制度决定着():⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模、普通中小学教育的性质是():⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育、中小学的“双基”教学是指():⑴基础知识基本技能⑵基本理论基本技能⑶基础知识基本理论⑷基础理论基本原理、德育在青少年学生的发展中具有():⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用、班主任在班集体的发展中起():⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用、良好班集体形成的重要标志是():⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的():⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题(共分)、为什么说教育对人的发展起主导作用?(分)、简述教育对发展生产力的作用?(分)、简述教师劳动的特点?(分)、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?(分)、什么是教学?教学的任务是什么?(分)论述题(、两题任选一题题必做共分)、学习教育学有何意义?(分)、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?(分)、在教学中如何贯彻启发性原则?(分)要求:①论述要观点正确论据充分条理清楚②论述要理论联系实际③每题字数不得少于字。江西省中小学教师招聘考试公共教育学试题及答案解析 一、填空题:()共小题个空每空分共分()以标准答案为准填正确记分不填或填错不记分。标准答案、大教学论、有目的的培养人的社会活动、五经、四书、“教育必须为社会主义现代化建设服务必须同生产劳动相结合培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”、班级授课制京师同文馆、癸卯学制、理论性和应用性、强制教育、学生与教师之间的矛盾、教学活动、辅助形式、课外辅导、通过各科教学、课程计划、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾二、选择题:评分说明()共小题每小题分共分()以标准答案为准选择正确每项记分选择相近(或相似)答案或者选错不记分。标准答案③①②①①①①③①④①③①三、简答题: 评分说明()共小题共分()每小题按标准答案的要点记分要点正确记分要点不正确或未答出要点不记分。参考答案.答:①教育是一种有目的的培养人的活动它规定着人的发展方向(分)②教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(分)③学校有专门负责教育工作的教师。(分)、教育受生产力发展水平的制约反过来它对生产力的发展也有积极的推动作用。().通过教育可以实现劳动力的再生产把可能的生产力转化成现实的生产力从而推动生产力的发展。(分)().教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。(分)、答:(以下各点各分)()教师劳动的创造性。()教师劳动的复杂性。()教师劳动的示范性。()教师劳动的长期性。、答:(以下各点各分)教学目标明确学生参与学习的积极性高教学内容正确教育方法恰当教学结构紧凑教学组织合理。、答:教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。(分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项:(以下各点各分)()向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务通常称为“双基”教学。()发展学生的智力培养学生的能力。()培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。()培养学生的审美情操增加学生的体力。四、论述题:评分说明()共小题每题分共分()每小题按标准答案的要点评分:要点的观点正确展开论述论据充分联系实际条理清楚记分要点的观点正确或未展开论述论据不充分或未能联系实际条理不清楚只记该要点得分的要点的观点错误则不记分()字数在字以下,字以上在小题总分中扣分字以下在小题总分中扣分。参考答案.答案要点:学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点也是我们做一个教师的最终追求。()有利于提高我们对教育事业战略地位的认识热爱教育工作。()有利于掌握教育规律增强教学能力。()有助于提高我们高尚的师德修养自觉为人师表。()有助于更好地学习其它各门教育学科。、答案要点:()教育目的的价值取向的涵义(分)教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。()关于教育目的价值取向的争论(分):个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。()人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说:是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化但随着生产力的发展大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(分)b.教育目的价值取向的矛盾实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(分)①从社会历史的总的进程来看社会进步与个人发展是密切联系的互为条件互为因果的。因此总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的而不是截然对立的②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐③只有在共产主义社会里个人的发展与社会才能达到高度统一教育目的的两种价值取向才能完全一致。、答案要点:()启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体注意调动他们的学习主动性引导他们独立思考积极探索生动活泼地学习自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。()贯彻本原则的基本要求:①调动学生的主动性②启发学生独立思考发展学生的逻辑思维能力③让学生动手培养独立解决问题的能力()发扬教学民主。年江西省教师招聘教育学考试题库一、填 空、教育学的研究对象是(学校教育现象)、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)、教育学是一种综合性的学科既是(理论学科)也是(应用学科)、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)、孔子流传于世的著作是(论语)、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发)是孔子提出的。、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者)、曾子所著专讲古代大学教育的是(大学)、曾子的学生子思的著作是(中庸)、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品是世界上最早的教育经典巨著。、乐正真考证是(郭沫若)完成的。、(大学)是《学记》的教育政治学基础。、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记)被认为……、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。这部著作是后世公共教育思想的源头)。、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。、昆体良的代表著作是(雄判术原理)、夸美纽斯是世纪的捷克教育家所著作是(大教学论)、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画)、卢俊是(自然主义)的代表著作是(爱弥儿)、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。被成为世纪中期以后到世纪世界新教育运动的开创人。、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学)是年出版的。、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)、杜威是(进步主义教育学派)的代表。、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别)鉴别包括(外部考证)和(内部考证)、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论)、调查研究法包括(调查、研究、访问)。、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。、教育一词最早可以在《孟子尽心上》说("得天下英才而教育之)、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育)古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关(学校的产生)教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒)、我国最早的学校是在夏代是时称为(校、庠、序)埃及古代最早的学校是前世纪的(宫廷学校)中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育)外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育)六艺的内容是(礼、乐、射、御、书、数)、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平西周形成了完备的教育制度体系在这个体系中分为(国学)和(张学教育)、希腊世纪形成了著名的(雅典)和(斯巴达)教育体系、从雅典教育的课程内容看他们非常重视体育、智育、和美育史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。唐代教育有(言学)(么学)。言学分为(中央官司学)和(地方言学)中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院)(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中(教会学校)是教育制度的主题称(骑士教育)、骑士教育的内容是"骑士七技"、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗称"骑士七技"。有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者)世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:教师是太阳底下最光荣的职业俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》、前苏联教育理论家(加里宁):"人类灵魂的工程师"、年开始我国确定每年的月日为教师节。、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力记忆力)、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。、"十年树木百年树人"反映了教师劳动的(长期性)、教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育)、我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。分(中考、专科、本科、研究生)四个层次。、教师职后教育有(在职学习、脱产进修、岗位锻炼)。、脱产学习包括(读研、读博、访学、进修)、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(建立教师资格考核)年颁布的。、年月日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。、经济的发展与下列那些因素有依存关系:(教育人口数量)(教育程度、教育年限)(教育资金支付)(学科专业设置)。、政治决定教育的性质。、文化对教育的制约作用表现在哪些地方(教育思想和教育观点)(教育内容)。、教育通过对文化的(传递)(选择)(融合)(创造)来促进文化的发展。、科技是(科学)和(技术)的简称。、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性)、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发燕尾服速度的不均衡性)(发展内容和程序的差异性)、在儿童身心发展中起前提作用的因素是(遗传)因素。、环境在儿童发展中的作用一影响(不起决定作用)实践活动在作童身心发展中的作用是(不可替代的)、教育在儿童发燕尾服起(主导作用)、广义上的教育包括(家庭教育)(学校教育)(社会教育)作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的)、教育目的和教育价值是(因果关系)后因前果、教育目的和教育价值是由(教育价值)决定的、教育的价值包括(社会价值)(个人价值)在近现代西方(康德)(卢梭)(杜威)等人是(个人本位论)的代表。在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结、实现个人全面发展的条件是(教劳结合)、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育)、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼和期()童年期()少年期()青年期()、中央发布《关于深化教育改革全国推进素质教育的决定》、学制是(学校教育制度)的简称是一个(国家)各级各类的学校体系它规定了(各级各类)的学校性质、任务入学条件修业年限以及彼此之间的相互关系。、我国近年学制的开始是由(壬寅学制)和(癸卯学制)、壬寅学制又名(钦定学堂章程)、癸卯学制又名(奏定学堂章程)、壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制)、首次规定男女同校的学制是(壬子一癸丑学制)、壬戌学制是(中国现代教育史一第一个学制)、壬戌学制借鉴的是(美国学制)、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子癸丑学制)、我国现代阶段初中毕业后进入高一般采用的是(统一考试)制度。、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统)、学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育发展他们的思想想象和言语表达能力培养他们的学习兴趣求知俗望和良好的行为习惯促进幼儿身心和谐发展。、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。、初等教育又称(小学教育)、国家学制系统中学校教育的第一阶段是(小学)、《义务教育法》规定小学入学的年龄是(岁)、中等教育分为二级(初级中等教育)(高级中等教育)、中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)(培养合格的后备力量)、普通中等教育包括(初中)(高中)、中等职业技术教育(中等职业学校)(职业高中)(中等专业学术)(持工学校)、学制的三种类型(双轨制)(单轨制)(分支型学制)、高等教育分为(专科教育)(本科教育)(研究生教育)三个阶段。、现已开办的在职人员攻读硕士种类有(工商管理硕士MBA)(公共行政管理硕士MPA)(教育硕士)(在职攻读同学学历硕士研究生教育)等     第八章课程和教学管理、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分(理想课程)(正式课程)(感知课程)(动作课程)(体验课程)、学科课程有(科目本位课程)(综合学科课程)(学术性学科课程)、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)、我国在教学研究上二种理论观点是(认识教学理论)(系统论教学理论)、系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)(及时反馈原则)(教学民主原则)(主体性原则)、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)、什么是学校中心工作(教学工作)、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。、人本主义教学理论它的代表人物是(卡尔罗杰期)、合作教育学派数学理论以(雷先科娃)(沙塔洛夫)(阿莫纳什维利)为代表、教师直接备课要写好三个计划是(单元教学进度计划)(课时教学计划)、(上课)是教学工作中的中心环节、(班级授课制)是教学的基本组织形式。、三项工作(了解和研究学生钻研教材)(准备各种教学用具和选择教学方法)(教学手段)、语言性教学法有(讲授法)(讹诈法)(读书指导法)、学生学习结果检查与评价方法(观察)(调查)(考查)(考试)、参观与讲解相合我们称其为(现场教学)、评价教师的工作质量是人(目标)(过程)(效果)三个方面、课堂教学检查与评价的基本内容(教学目的和任务)(教学内容安排)(教学方法和手段)(教学的形式和结构)(教态自主)(教学基本功)、现代儿童观与近代相比有新发展表现在(儿童权利观念)(儿童至上观念)(儿童智能开发观念)、最早的学前机构的出现在(英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校)、德国教育家(福禄内尔)被称为"幼儿园之父"中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。中学教育是基础性教育(不要过早定向)。来源:(http:blog

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