说课稿模式和写稿演说步骤

步骤： 一、简析教材 　　教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循课标、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。 　　二、阐述教法 　　教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。 　　三、指导学法 　　学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 　　四、概说教学程序 　　这部分内容实际就是课堂教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。 　　拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。 　　在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。 　　五、教学效果分析 　　对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。 　　说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。 一般格式： 说课稿 　　一、自我介绍：姓名、单位、课题 　　二、说课内容 　　1、说教材：对教材的分析和处理。 　　1）、教材的地位和作用： 　　①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程 　　②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ 　　③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？ 　　2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应 　　包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟 　　在对知识掌握的基础上上升到能力。 　　依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 　　③、课程标准的具体要求 　　3）、教学重点与难点的确立 　　依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 　　③、教材的逻辑结构和教学体系 　　能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。 　　4）、教材的处理： 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题...... 　　2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。 　　依据：①、教学目标，教学重难点。 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 　　③、教师的教学实际水平，要扬长避短。 　　目的：掌握知识、培养能力、开发智力。 　　为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？ 　　选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。 　　3、说教学程序（说教学设计） 　　包括：新课导入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。 　　1）、导入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法导入？有什么好处？能有什么效果？ 　　2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？ 　　②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？ 　　③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。 　　3）、评价教学效果：（反馈） 　　不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联系；可*作性。 　　4）、归纳总结（小结）：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 5）、板书 第7课《新航路的开辟》教学设计 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标 （1）知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。 （3）情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1） 教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命和价格革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 5．教学准备 （1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软件。 （2）学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，以备课堂交流讨论。 6．教学过程 【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。 问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是哪一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。） 【教师解说】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。 问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？ （引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件——新航路的开辟。 【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。 问题1：假如你是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够远洋航行呢？ 【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页小字部分，并进行总结归纳。 【显示字幕】归纳要点 条件（可能性） （1） 造船技术的进步（多桅多帆海船） （2） 航海技术的进步（罗盘针和计算纬度的星盘的应用） （3） 地图绘制技术的进步（增加了经度和纬度做绘图坐标） （4） 地理知识的进步（开始相信地圆学说） （5） 拥有强大的物质基础（西班牙和葡萄牙王室的支持） 进一步解说可能性：①客观条件：西欧生产力的发展，为新航路的开辟提供了物质条件；天文、地理知识的进步以及航海、造船技术的发达使远洋航海成为现实。②主观条件：葡萄牙和西班牙王室的积极支持。 【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。 问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？ 【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页大字部分“一切为了香料”，并进行总结归纳。 【显示字幕】归纳要点 原因（必要性） （1）《马可·波罗游记》的广泛流传引起欧洲人对东方的向往。 （2）高额利润使西欧的贵族和商人渴望另辟蹊径，通往东方。 （3）处于动乱中的欧洲各国君主强化王权，积极向外扩张。 （4）基督教会为向外传教，进行“圣战”成为重要推动力。 （5）东西方传统的陆路商路因奥斯曼帝国的控制而受阻。 必要性：①经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽要求扩大对外市场，进行资本的原始积累。这是新航路开辟的根本原因。②社会根源：欧洲人狂热的追求货币和黄金，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方寻求制造货币的黄金。③思想根源：14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，提倡人本思想，鼓励人们冒险、勇于开拓。④宗教根源：传播天主教的热情使人们积极投入到新航路的开辟活动中。 【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。经过精心动员准备由全班同学推选四名有表演水平的同学分别扮演四名航海家，自述航海历程及个中艰险，这样自设情景、身临其境地去感悟历史，印象一定会更加深刻，也有趣得多，定可增强学生学历史的兴趣。 问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？ 【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。 问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？ 【展示图片】新航路开辟经过的动态示意图。 【显示字幕】迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的人物简介。 【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。 【显示字幕】填充新航路开辟简表。 时间 航海家 开辟的新航线 扶持国家 方向 问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？ 【显示字幕】阅读资料，思考问题。 （1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说：你还要感谢 （ ） A.西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米 B.葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米 C.阿拉伯人从非洲运来了玉米 D.葡萄牙人从美洲运来了玉米 （2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？ （3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？ 请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。） 【学生活动】分组讨论，各抒己见。 【教师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？ 【教师总结】指导学生阅读课本58—59页，总结归纳新航路开辟产生的影响： （1）对西欧：引发了商业革命和价格革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。 首先引起了“商业革命”，表现为：①世界市场的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了。②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。④人类眼界扩大，改变了人们对世界的认识。 其次，引起了“价格革命”。表现为：美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币迅速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。它促进了欧洲国家阶级关系的变化，加速了西欧封建 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的衰落和资本主义的发展。 （2）西欧商业经营的方式发生了变化，各种新的商业组织在欧洲纷纷出现。 （3）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。 （4）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。 （5）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。 （6）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。 【结束语】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 7．课外探究活动 【查阅资料，自主探究】 欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？ 【参考答案】 郑和下西洋宣扬了国威,促进了与亚非国家的友好往来，但这是封建制度下的政治行为和不计经济效益的贡赐贸易，损耗重大，不利于国家的发展，对国家造成重大损耗。而西方新航路的开辟为新兴资产阶级开辟了新的活动场所，促进了资本主义的迅猛发展，加强了世界各地的联系。 8．补充资料 A.【关于新旧航路】 （1）旧航路：15世纪以前，尽管东西方之间有长期的贸易往来，但由于各方面条件的制约，欧洲人不能直接、大批的得到亚洲的商品，只能从地中海沿岸的市场购买，中间必须经过阿拉伯、印度、南洋和中国商人的多次转手。当时，从东方到欧洲主要有3条交通要道：一是陆路。由地中海沿里海到达小亚；另外两条是海路。即由海路入波斯湾，经过两河流域达到地中海东岸叙利亚一带，或者先由海路至红海，然后由陆路至埃及的亚利山大港。这就是亚洲商人和欧洲商人贸易的旧航路。 （2）新航路：新航路是相对旧航路而言的。新航路一是指从西欧沿海南下绕过非洲南端到达印度和东方的商路；二是指横渡大西洋、太平洋、印度洋的环球航行；三是指到达中美洲的航路。除第三条之外，其它两条都实现了到东方的梦想，而第三条虽未到达东方，却同样找到了一处新的“充满金银”的土地。 B.【教学提纲】 C.【新航路开辟的原因】 新航路开辟的第一个原因——对黄金的追求 在１５００年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产关系的萌芽，货币日以取代土地成为社会主要财富的标志。货币成为普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场住需要更多的货币以扩大经营。金币是当时的重要交换手段，以而贵重金属黄金就成为人人都渴望的东西。哥伦布就曾说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金谁就能获得它在世上所需要的一切┉”但是西欧的黄金矿藏很少，这时在欧洲有一本书非常流行，同学们知道是哪本书吗？（《马可波罗行纪》）书中把中国、印度描写得遍地是黄金，激起了欧洲人对东方的神往，为了追求黄金，欧洲人便把注意力转向东方。 开辟新航路的第二个原因——欧洲对东方贸易的需要。 16世纪以前欧洲就与东方有贸易往来，香料、珠宝和中国的丝绸、瓷器在欧洲市场上特别受欢迎。但长期以来，东西方的贸易被意大利和阿拉伯商人所垄断，请同学们来看新航路开辟前欧亚主要商路。当时的主要商路有三条：一条是陆路，从中国的丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，再由意大利商人转运到欧洲；一条由海路入波斯湾，通过阿拉伯商人转运到地中海，在由意大利商人转运到西欧；另一条货物由阿拉伯商人经红海运到地中海，然后由意大利人转运到欧洲。由于阿拉伯商人和意大利商人垄断了东西方贸易，所以他们从中获取巨额利润，这让西欧其他国家及羡慕有嫉妒，他们要想直接经营东西方贸易，只能另找出路。 还有更重要的一点奥斯曼土耳其阻碍了东西方商路。 1453年奥斯曼土耳其的军队攻占了君士坦丁堡，占领了小亚细亚等地区，不但土耳其军队抢劫商队，帝国还对过往商品征收重税。这实际上等于堵塞了这条重要的陆地商路，造成了欧洲市场上东方商品的价格猛涨。于是，欧洲商人渴望另外开辟一条通往东方的商路。 D.【欧洲人为什么能开辟新航路呢？因为他们具备了以下条件】 1、罗盘针的使用：罗盘针就是指南针，是中国四大发明之一，12世纪末由阿拉伯人传到西欧,1485年葡萄牙人第一次使用星盘（图）来确定船的位置，这样不管船航行到哪里都可以确定方向。 2、造船技术的进步：在造船技术上欧洲人有了很大进步，尤其是葡萄牙人和西班牙人，他们能建造多桅大帆船，并在船中间主桅上挂更多的帆，以适应不同的方向和海流，足以经受得起远洋航行的考验。 3、地理知识的进步　当时很多人相信地球是圆的，无论向东还是向西，都能到达东方。