小学音乐课标考(一)— 、 填空题( 每空 0 . 5 分, 共 14 分)1 、音 乐课程的价值主要体现在审美体验价值 、 、社会交往价值、 四个方面。2 、我国全日制义务教育《 音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、 ____________________ 、 三个层面。3 、 从 民 歌 的 体 裁 形 式 来 讲
欢迎来到音乐课堂请欣赏图片:图片(一)图片(二)请欣赏图片:图片(三)图片(四)走进课堂:请欣赏视频《校园的早晨》并思考下面几个问题:1、歌曲描写了哪些内容?2、这首歌曲抒发了怎样的感情?我们在演唱这首歌曲时应该怎么做才能更好的表现歌曲?音乐知识:‖··A‖··B(1)反复记号:AB︱AB︱※CD︱D.S.(2)从记号处反复:AB︱AB︱CD︱AB︱AB︱CD︱GGlalalalalalalala
秋聆听全曲,初步感受音乐表现了秋天哪些场景?小提琴协奏曲《四季》包括《春》《夏》《秋》《冬》四个标题,《秋》描写的是收获季节中,农民们饮酒作乐、庆祝丰收的快活景象。AntonioVivaldi维瓦尔第1678-1741意大利作曲家、小提琴家,巴洛克音乐的代表人物之一,一生创作了大量的协奏曲和奏鸣曲,其中以小提琴协奏曲《四季》最为有名。音乐家相册第一乐章快板分段欣赏乡民们载歌载舞,欢庆着丰收,他们痛
欣赏乐曲,思考:你想到了什么?你此时的心情是怎么样的?中华人民共和国国旗,旗面为红色,象征。国旗中的大五角星代表,四颗小五角星分别代表、、和四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点,其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明,也表示,中华民族为人种。你了解国旗吗?革命中国共产党工人农民小资产阶级民族资产阶级黄色让我们一起来歌颂国旗吧!红旗颂是由作曲
甘美兰上一节课,我们一起欣赏、学习了日本民歌《樱花》,本节课,我们将继续认识亚洲其他国家的民族音乐文化。引语印度尼西亚的甘美兰乐队印度尼西亚印度尼西亚传统器乐合奏形式。该词的印度尼西亚语原意是“用手操作”“敲击”。主要是以打击乐器(节奏性和旋律性两种)为主的合奏音乐,同时泛指一切合奏音乐,还用来表示演奏这些音乐的乐队。甘美兰通过本课学习,我们初步认识了印度尼西亚的传统音乐。课后请同学们多收集其他地
伏尔塔瓦河交响套曲曲作者斯美塔那,捷克作曲家。1824年诞生于东波希米亚东部利托米什尔的一个小村镇,1884年逝世于布拉格。1843年斯美塔那离家赴布拉格学习音乐,1844-1847年从J.普罗克什学钢琴和理论。1848-1856年在布拉格创立音乐学校并任该校负责人。1856年到瑞典哥德堡,任该地交响乐团指挥。1861年归国,积极从事创作、评论、演出等活动,担任布拉格合唱团指挥。斯美塔那一生的音乐
学吹竖笛教学目标:1、认知:认识竖笛的构造及“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吹奏位置。2、能力:吐奏的吹奏能力。3、情感:热爱竖笛的演奏。教学重点、难点:吐奏吹奏方法的掌握。教学流程:一、组织教学师生问好二、导入:1、教师吹奏乐曲《划小船》,《七个小兄弟》。听教师范奏。2、介绍竖笛的历史,了解认识竖笛。3、认识八孔竖笛:吹口,笛头,窗孔,笛身,笛尾,观看演奏姿势。4、了解八孔竖笛八孔